民間游戲在一日活動(dòng)中的應(yīng)用研究

摘要：“民間游戲”是由勞動(dòng)人民自發(fā)創(chuàng)編、在民間廣泛流傳的幼兒喜聞樂見的游戲活動(dòng)，經(jīng)過一代又一代人的流傳和發(fā)展，它取材方便、靈活多樣、內(nèi)容廣泛、娛樂性與競(jìng)技性兼具的特點(diǎn)，使它能很好地激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，因此是幼兒戶外活動(dòng)中非常有價(jià)值的一項(xiàng)內(nèi)容。但是現(xiàn)階段，幼兒園對(duì)民間游戲普遍認(rèn)識(shí)不足，開發(fā)利用不夠，因此，本研究著力于探討民間游戲在戶外活動(dòng)開發(fā)與運(yùn)用的策略，以提高幼兒對(duì)于民間游戲的興趣，豐富幼兒園戶外活動(dòng)課程。

關(guān)鍵詞：民間游戲;幼兒園戶外活動(dòng);策略

一、研究背景和意義

“民間游戲”是由勞動(dòng)人民自發(fā)創(chuàng)編，經(jīng)過一代又一代人的流傳和發(fā)展，在民間廣泛流傳的幼兒喜聞樂見的活動(dòng)。如“打花棍”“竹竿舞”等，它不僅能促進(jìn)幼兒動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展，還能鍛煉幼兒的節(jié)奏感，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)一致的能力，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美及創(chuàng)造美的才能。有些民間游戲項(xiàng)目在發(fā)展中逐漸完備，最后形成了競(jìng)技項(xiàng)目或雜技藝術(shù)。這些游戲具有形式簡單、內(nèi)容廣泛、取材方便、靈活多樣、娛樂性與競(jìng)爭性并存的特點(diǎn)，。它們具有廣泛的地區(qū)性和獨(dú)特的民族性，也是民族傳統(tǒng)文化的一部分。

在當(dāng)前形勢(shì)下，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，幼兒園中民間游戲的運(yùn)用越來越少，這就迫切需要幼兒園加強(qiáng)對(duì)民間游戲的傳承。民間游戲開發(fā)與運(yùn)用的實(shí)踐探索對(duì)于轉(zhuǎn)變我們的健康教育理念，調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富教育形式，改善教學(xué)方法，構(gòu)建家、園、社區(qū)一體化的課外鍛煉體系是非常有益的嘗試。

二、民間游戲在一日活動(dòng)中開發(fā)與運(yùn)用存在的問題

一是民間游戲在幼兒園一日活動(dòng)中開展不足，幼兒園里常常偏重有形的、使用運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)，形式上熱熱鬧鬧，而運(yùn)動(dòng)質(zhì)量卻不高。

二是民間游戲的活動(dòng)氛圍減弱，幼兒現(xiàn)在很難接觸到傳統(tǒng)文化氣息濃厚的戶外活動(dòng)場(chǎng)地和環(huán)境了。

三是家庭中民間游戲在減少，以往家庭中幼兒常玩的民間游戲有很多，如“編花”;“捉迷藏”等等，但是在當(dāng)下高科技飛速發(fā)展的時(shí)代里，家長每天都忙于繁重的工作，很少能有時(shí)間與孩子們進(jìn)行有效的陪伴游戲了。

四是民間游戲孤立存在，限制了其發(fā)展的動(dòng)力，應(yīng)當(dāng)將民間游戲教學(xué)與體育項(xiàng)目的教學(xué)有機(jī)融合在一起，這樣才能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)民間游戲的創(chuàng)新性繼承與發(fā)展。

五是教師在民間游戲開發(fā)與運(yùn)用上的專業(yè)素養(yǎng)不足，導(dǎo)致民間游戲在幼兒園戶外活動(dòng)中的創(chuàng)新性開展滯后。

三、民間游戲在幼兒園一日活動(dòng)中開發(fā)與運(yùn)用的策略

（一）加強(qiáng)教師對(duì)于民間游戲和傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)

通過外出培訓(xùn)、遠(yuǎn)程研修、園本教研等多種形式，讓教師全面了解民間游戲的發(fā)展和與幼兒園課程相結(jié)合的理論，提升自身在這方面的專業(yè)內(nèi)涵，并用理論指導(dǎo)實(shí)踐，開展行動(dòng)研究，探尋民間游戲開發(fā)的途徑和方法，共同研究民間游戲在戶外活動(dòng)中開發(fā)與運(yùn)用的策略體系。

（二）選擇適宜的民間游戲，融入特色戶外活動(dòng)課程

蘊(yùn)含著特定傳統(tǒng)文化并且經(jīng)歷了多年歷史檢驗(yàn)的民間游戲，具有強(qiáng)大的生命力，其游戲內(nèi)容和形式在一定程度上適合于不同發(fā)展階段的兒童。游戲內(nèi)容的安排考慮整體性和系統(tǒng)性，既橫向考慮與其他教育內(nèi)容的銜接和有機(jī)融合，又縱向考慮了其自身的層次性和動(dòng)態(tài)更新性，形成具有結(jié)構(gòu)層次的戶外民間游戲內(nèi)容系列。

（三）豐富材料和玩法，充實(shí)戶外活動(dòng)中民間游戲內(nèi)容

游戲材料的多樣性、開放性容易引起學(xué)前兒童豐富的聯(lián)想，激發(fā)其創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。在戶外活動(dòng)中除了常見的傳統(tǒng)民間游戲材料外，我們還投放了一些能夠讓幼兒開展走、跑、跳、鉆爬等各種游戲情節(jié)的障礙玩具、輔助材料，并隨時(shí)根據(jù)游戲活動(dòng)的進(jìn)展進(jìn)行調(diào)整和增減。

創(chuàng)新玩法，進(jìn)一步提升幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)和能力。傳統(tǒng)的民間游戲內(nèi)容豐富、形式多樣，但玩法相對(duì)單一而且難度較大，對(duì)幼兒來說并不容易接受，如“跳皮筋”“跳繩”等游戲，這就需要根據(jù)幼兒的實(shí)際水平對(duì)原有民間游戲的玩法進(jìn)行創(chuàng)新性改編，如“跳皮筋”，為了讓孩子們喜歡上這項(xiàng)活動(dòng)，我們將跳皮筋的玩法改為“踩皮筋”“單雙腳跨跳”等幼兒容易掌握的簡單動(dòng)作，同時(shí)輔助以幼兒熟悉的歌謠，并設(shè)置在一定的情景之中開展，這樣一來，被冷落了的游戲又重新煥發(fā)出生機(jī)與活力。

（四）創(chuàng)設(shè)情境性的游戲環(huán)境，吸引幼兒主動(dòng)探索

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。”

為了在最短的時(shí)間內(nèi)讓幼兒學(xué)會(huì)并喜歡上民間游戲，以激勵(lì)幼兒從游戲的被動(dòng)參與者盡快轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索者，我們嘗試創(chuàng)設(shè)民間游戲情景，讓幼兒身臨其境，在耳濡目染中自然領(lǐng)會(huì)并探索民間游戲的新玩法。比如在戶外創(chuàng)設(shè)民間體育游戲區(qū)，將適合幼兒年齡特點(diǎn)的民間游戲按不同類別劃分不同區(qū)域，并按區(qū)域特點(diǎn)購置了大量新的民間游戲材料，以便幼兒隨時(shí)探索。如輕器械區(qū)投放皮筋、跳繩、沙包等;挑戰(zhàn)區(qū)創(chuàng)設(shè)梅花樁、高橋等。同時(shí)設(shè)置游戲場(chǎng)景和情節(jié)，在操場(chǎng)、走廊等地畫出方格、線條，方便幼兒隨時(shí)開展“跳房子”、“切西瓜”等民間游戲……總之，開放式的材料投放，讓幼兒切切實(shí)實(shí)感受到了民間游戲的真實(shí)存在，也能真切體會(huì)到民間游戲的有趣好玩。

（五）師幼多元互動(dòng)，推動(dòng)民間游戲創(chuàng)新性開展

幼兒對(duì)游戲探索的持久性受環(huán)境、材料、同伴、引導(dǎo)者等多種因素的制約和影響，環(huán)境熟悉了，材料認(rèn)識(shí)了，幼兒的注意力便從“是什么”轉(zhuǎn)移到“還能干什么”，幼兒在“還能干什么”的探索中，往往因游戲經(jīng)驗(yàn)和游戲能力的不足而淺嘗輒止。此時(shí)，我們老師及時(shí)介入，有效引導(dǎo)，民間游戲的玩法、規(guī)則才能順應(yīng)幼兒的內(nèi)心需求而不斷形成和更新。

另外，對(duì)于幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)和能力的提升，自主創(chuàng)新能力尤為重要。一根繩子，除了跳繩以外，通過提供開放的游戲場(chǎng)地和相關(guān)輔助材料，為幼兒的創(chuàng)造活動(dòng)提供必要的支持。老師要做的便是細(xì)心觀察，耐心等待，及時(shí)捕捉對(duì)孩子有意義的民間游戲，提煉新玩法，提升新經(jīng)驗(yàn)。

（六）充分發(fā)揮家長資源的作用，家園協(xié)作提高民間游戲水平

我們利用多種形式向家長宣傳“民間游戲?qū)τ變喊l(fā)展的意義和幼兒園課程計(jì)劃”，發(fā)動(dòng)家長收集各類各樣的素材資源，比如用廢舊報(bào)紙自制的“雪球”、零碎的布料、線、繩，可樂瓶和易拉罐、各種硬板紙，家長自制的梅花樁、竹蜻蜓、跳袋、各種動(dòng)物尾巴，不同規(guī)格大小的沙包、飛盤、棉棒、方向盤、跳繩、翻繩、皮筋、呼拉圈、套圈、舉重器等等，使幼兒的戶外集體游戲、小組游戲、個(gè)人自選游戲從器材的選擇、合理利用方面更加有針對(duì)性和自主創(chuàng)新性，滿足幼兒多方面的需求，激發(fā)幼兒戶外活動(dòng)的興趣。

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作者簡介：

于書艷（1971-04-08），女，漢族，籍貫：山東省德州市，學(xué)歷：本科，職稱：小學(xué)一級(jí)教師，工作單位：德州市德城區(qū)乾城幼兒園。