現(xiàn)代教育技術(shù)在初中數(shù)學教學中的應用

周世明

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)逐漸走進了初中數(shù)學教學課堂中，應用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學成為了現(xiàn)代化教育的標志。在初中數(shù)學教學過程中，采用現(xiàn)代教育技術(shù)不僅有利于教學工作的開展，也有助于提高教學的質(zhì)量，同時還能提升學生的學習效率。因此，教師可以加大現(xiàn)代教育技術(shù)的利用率，全面提高課堂教與學的整體水平。本文主要對現(xiàn)代教育技術(shù)在初中數(shù)學教學的應用進行討論，并提出一些看法。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);初中數(shù)學;教學應用

引言

目前，大多數(shù)初中數(shù)學課堂的教學模式都過于單一，仍然保留著一些傳統(tǒng)教學模式的做法，將課堂教學的范圍局限于教材內(nèi)，嚴重制約了學生思維能力的提高?，F(xiàn)代化教育技術(shù)能夠?qū)碗s的圖形清晰化、龐雜的信息簡易化，有效的豐富了教學課堂的內(nèi)容。因此，教師應該積極應用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學，讓學生能更加直觀的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，輕松的理解抽象的數(shù)學知識，從而使教學效果得到提升。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在初中數(shù)學教學中應用的重要性

（一）有利于降低學生的理解難度

眾所周知，初中數(shù)學是一門充滿抽象性的科目，很難直接用語言來闡述，教師解釋不清楚也很容易導致學生陷入迷茫的狀態(tài)。其實學生需要的是能夠直觀數(shù)學概念的形成過程，只有讓他們對整個形成過程了解清楚，才能真正的將數(shù)學知識點理解通透。所以說采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學是多么的重要，教師可以通過多媒體技術(shù)將抽象的數(shù)學概念的形成過程生動直觀的表現(xiàn)出來。數(shù)學學科涉及到的圖形、數(shù)據(jù)較多，學生憑借空間想象力很難理解其中的意思，現(xiàn)代教育技術(shù)能將教材內(nèi)的知識變得更加生動、有趣，讓他們能夠迅速抓住重點，很大程度上降低了其理解數(shù)學知識的難度。

（二）有利于提高教學的效率

教材里面的內(nèi)容都是經(jīng)過高度壓縮、提煉出來的，涉及到的知識點非常多，僅僅依靠教材提供的解釋是無法完成教學任務的。一方面，學生沒有辦法只通過閱讀教材來弄清楚這些知識點，也很難將所有的注意力集中到教材上，另一方面教師還需要對重要的數(shù)學知識進行詳細講解、拓展。因此，教師需要積極的利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過視覺、聽覺等方面刺激學生的求知欲，使教學課堂變得更加活躍?，F(xiàn)代教育技術(shù)能將重要的知識點集中到一起，同時還能將其系統(tǒng)化展示出來，不僅省時、省力，而且能夠讓學生快速理解教學的內(nèi)容。最終形成一種“教師教學方便、學生學習輕松”的局勢，大大地提高了教學的效率。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在初中數(shù)學教學中的實際應用

（一）利用現(xiàn)代教育技術(shù)激發(fā)學生學習的興趣

教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體技術(shù)來創(chuàng)設(shè)教學情境，營造一個愉悅的學習氛圍，使枯燥乏味的數(shù)學課堂變得生動有趣。想要從根本上提高數(shù)學教學課堂的有效性，就必須激發(fā)學生學習的興趣，讓他們積極主動的參與到教學活動過程中，才能打造出高效的教學課堂。例如：在教學人教版八年級上冊第十三章《軸對稱》時，如果教師采用傳統(tǒng)化教學模式，是非常難讓學生對此產(chǎn)生興趣的。軸對稱是一個動態(tài)變化的過程，教師采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學是一個明智的選擇，首先可以在設(shè)計教學PPT時加入一些背景音樂，用各種奇妙的音樂來吸引學生的注意力，其次還可以直接播放軸對稱的變化過程，以及生活中有哪些東西是具有對稱性的，讓學生直觀的明白軸對稱的定義以及做法，使其體驗到學習數(shù)學的樂趣，在數(shù)學知識海洋中遨游，感受數(shù)學中蘊含的奇思妙想。

（二）運用現(xiàn)代教育技術(shù)有效突破重難知識點

如何讓學生掌握各個重難知識點，一直以來都是教師教學的重要任務。教師在教學過程中，遇到重難點時，也感覺十分棘手，大部分原因是不知道該如何向?qū)W生解釋、如何針對重難點來設(shè)計教學方案?，F(xiàn)代教育技術(shù)能夠?qū)⒅仉y點的簡單化，還能將重難知識點的形成過程復現(xiàn)，讓學生直觀的了解其形成過程，更進一步的方便了學生的理解，例如：在教學人教版八年級上冊第十一章《三角形》時，其中有一條性質(zhì)十分重要，就是“三角形的外角等于與它不相鄰的兩個內(nèi)角的和”，直接從文字中來理解它的含義是十分困難的，很多學生也難以搞清楚哪個是外角、等于哪兩個內(nèi)角。所以利用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠?qū)⑵溥^程展現(xiàn)出來，把所有可能出現(xiàn)的情況都一一列舉出來，讓學生真正的明白外角是延長一條邊之后在三角形外部形成的夾角，等于兩個內(nèi)角和是指沒有延長邊的那兩個內(nèi)角的度數(shù)和。

（三）采用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富課堂教學的內(nèi)容

僅僅對教材里面的內(nèi)容進行講解是遠遠不夠的，因此，教師可以在課前利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來尋找更多的教學資源，再利用現(xiàn)代化信息技術(shù)對教學資源進行整合、保存，極大的提升了備課的有效性。備課是為了對教學的內(nèi)容進行整理，將收集到的教學資源應用到教學課堂中，有效的豐富教學的內(nèi)容。例如：在學習九年級上冊第二十一章《一元二次方程》時，教師不僅僅要對一元二次方程的定義、性質(zhì)進行講解，更要結(jié)合各種各樣的實際應用問題來加強學生對一元二次方程的理解程度，也能讓他們懂得學以致用，課堂教學也能與實際生活相聯(lián)系，使課堂內(nèi)容變得多姿多彩。

結(jié)束語

總而言之，在初中數(shù)學教學中應用現(xiàn)代教育技術(shù)是十分重要的，不僅能夠降低學生的理解難度，還可以提高教學效率。因此，教師要積極的利用好現(xiàn)代教育技術(shù)，有效的激發(fā)學生學習的興趣，并且利用其來突破重難點教學、豐富教學的內(nèi)容，使初中數(shù)學教學課堂變得豐富多彩，從而促使學生的能力全面發(fā)展。

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