譚鳳英

摘要：歷史是初中教學中新開設(shè)的課程，在歷史教學中激發(fā)學生的興趣，能有效提升學生的歷史課程學習效率，是教師在歷史教學課程開展過程中的重要目標。當前初中歷史教學過程中，傳統(tǒng)教學限制了學生對歷史課程的學習興趣，甚至使部分學生出現(xiàn)了抵觸情緒。此外教師僵化的教學思路和方式，也會影響學生對歷史課程的興趣。最后教師沒能對歷史細節(jié)進行有效解釋，也導致學生在學習過程中處于茫然狀態(tài)，對歷史學習逐漸失去了耐心。針對以上種種問題，教師在實際教學過程中應(yīng)該對教學問題進行積極的改革，保持歷史課程的創(chuàng)新教學，提升歷史課程的教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中歷史;學生興趣;提高策略

分類號： G633.51

引言：歷史教育是各個國家都十分關(guān)注的重點教學內(nèi)容，部分國家甚至為了新一代的培養(yǎng)，對歷史進行篡改和“隱匿”，反映出歷史教學在民族教育和愛國主義情懷教育中的重要地位。同時高質(zhì)量的歷史教學能夠使學生探尋歷史發(fā)展的規(guī)律，從而對自身現(xiàn)實生活的實踐進行影響，使學生的綜合學習能力得到有效提升?？傊畾v史教學對初中學生的學習和發(fā)展具有深遠影響，需要教師采取多種策略促進學生學習興趣的提升，促使學生的學習質(zhì)量得到有效提升，發(fā)展學生的綜合學科素養(yǎng)。

1.民族自豪感有助于激發(fā)學生的學習興趣

在小學歷史科普教學過程中，教材內(nèi)容和歷史故事總是提及我國有著悠久的歷史和燦爛的歷史文化，使學生對歷史學習存在普遍的好奇心和學習興趣。對此教師在初中歷史教學過程中，應(yīng)該合理的利用小學知識激發(fā)學生的民族自豪感，進一步激發(fā)學生的學習興趣。例如教師可以將中國古代史和其他古代文明進行分析和對比，以及對古人的生活方式、人生哲學等理念進行概略性的介紹，促使學生對古代人的歷史保持向往和求知的心態(tài)，使學生的歷史學習質(zhì)量得到自然的提升。

2.對人類本源發(fā)展的探索，有助于激發(fā)學生的學習興趣

在歷史教學過程中，每個人幾乎都會對社會發(fā)展的起源抱有濃厚的興趣。在中國古代神話中，對創(chuàng)世說也有著諸多的解讀。對此教師在教學過程中，可以利用設(shè)問的方式使學生對歷史文明的發(fā)展保持關(guān)注，使學生對歷史產(chǎn)生無限的遐想，促進學生對歷史知識和內(nèi)容的深度思考。

3.良好的教學開端，有助于激發(fā)學生的學習興趣

初中歷史是學生接觸到到的全新課程，教師在教學前對歷史話題進行充分的引述，對學習歷史的必要性和作用進行充分的解釋，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣和動力，促使學生對歷史學習保持對相關(guān)課程的長期關(guān)注。例如對西游記的發(fā)展朝代進行分析，對古代創(chuàng)世神話的年代進行舉例說明等。

4.對政治問題、世界格局的關(guān)注有助于激發(fā)學生的學習興趣

在歷史教學過程中，對傳統(tǒng)政治疆域以及社會的發(fā)展格局都有著多重論述，對學生理解當代社會發(fā)展現(xiàn)狀具有重大的價值和作用。對此教師在教學過程中，可以針對某些朝代對其國際格局以及政治疆域問題進行補充介紹，促使學生對中國歷史和世界歷史保持清晰的認識，使學生的學習視野和思維高度得到提升。

5.教師的教學能力對學生的學習興趣有著直接影響

在初中歷史教學過程中，教師的教學能力不僅體現(xiàn)在教師對歷史問題的教學和論述上，同時和學生保持良好的師生關(guān)系，活躍課堂學習氛圍，也是教師教學的重要責任，是促進學生興趣提升的重要方式。對此教師在教學過程中，不僅需要對自身的表達能力和教學重點進行反復(fù)的打磨。同時需要在課堂教學中保持幽默的語言和形象，以熱情的演講調(diào)動學生的學習熱情，促使歷史教學課堂能夠別開生面的開展。2

6.教師需要結(jié)合更多歷史故事，增加學生的學習印象

在歷史教學過程中，古人給我們留下了無數(shù)動人故事和名言警句。對此教師在初中歷史教學過程中，需要對古代同朝代發(fā)生的歷史故事進行點綴介紹和普及，使學生透過歷史故事能夠?qū)Ξ敃r社會狀況以及歷史發(fā)展趨勢做到見微知著的理解，使學生對古代歷史學習保持濃厚興趣。

7.利用信息教學對歷史課本內(nèi)容進行補充

隨著信息技術(shù)的發(fā)展在初中歷史教學中，教師也需要善于利用多媒體教學對古代歷史信息進行講解和普及，使課本的教學內(nèi)容得到有效補充和豐富。增加學生理解歷史的角度和視野，促使學生對古人的文化歷史、藝術(shù)歷史、戰(zhàn)爭歷史等做到更全面的理解，培養(yǎng)學生在歷史學習上的見聞和視野。

8.提供給學生更多課后閱讀和學習資料、視頻

在當代信息教育時代，網(wǎng)絡(luò)課程以及網(wǎng)絡(luò)歷史講座通俗易懂，給初中歷史教學提供了新的平臺和視角。對此教師可以在網(wǎng)絡(luò)上收集一些資料，在課堂上進行影視短片講解。也可以鼓勵學生在課后，對一些講義視頻資料進行搜集和觀看，以此促使學生對歷史內(nèi)容進行更全面多樣化的學習，使學生的歷史史觀和歷史學習興趣得到更多維的培養(yǎng)。

9.結(jié)束語

歷史教學本身富有較大的趣味性，是學生理解人類社會的重要基石。教師在教學過程中，應(yīng)該堅持以人為本、實事求是的原則，促進學生對歷史知識的深入了解，使學生對歷史內(nèi)容保持足夠的學習熱情和積極的學習態(tài)度。

參考文獻：

[1]羅丹. 初中歷史教學中如何提高學生的學習興趣[J]. 新教育時代電子雜志：學生版， 2019， 000（007）：1-1.

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