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我媽媽曾經(jīng)是一個小鎮(zhèn)上的初中語文老師。

那時候，鎮(zhèn)上的初中按照入學(xué)成績分為“重點班”和“普通班”，對學(xué)習(xí)感興趣和有志向的人，基本上都能進(jìn)入“重點班”。而那些被分到“普通班”的學(xué)生，只要不做違法亂紀(jì)的事情，不學(xué)習(xí)也是可以被容忍的。

那時鎮(zhèn)上至少有一半的孩子是留守兒童，他們通常是被爺爺奶奶養(yǎng)大的，人生規(guī)劃就是初中畢業(yè)后追隨父母進(jìn)城打工。

我媽媽大多數(shù)時候教的是“重點班”，只有一次教了一個“普通班”。周末的時候，她常常一整天都對著一大堆筆記本寫寫畫畫，有時連飯都忘了吃。

我問她在忙什么，她說她在看學(xué)生的周記。我很震驚，這些考試時連作文都懶得寫的學(xué)生居然會寫周記？

媽媽解釋說，開學(xué)的第一節(jié)課她就告訴學(xué)生：“我不會給大家布置作業(yè)，但只有一個要求，那就是你們每周要寫一篇周記。你們不用把它當(dāng)成作文來寫，只需要寫你們在這個星期經(jīng)歷的最開心或最傷心的事情就可以?！?/p>

當(dāng)然，即便這樣，主動寫周記的學(xué)生也很少。但媽媽并沒有責(zé)怪那些不交周記的人，只是認(rèn)真地批改每一篇周記。

她還自己花錢買了一些筆記本、鋼筆當(dāng)作禮物，獎勵給那些寫得最真誠的學(xué)生。

然后，神奇的事情發(fā)生了。交周記的人越來越多，后來幾乎全班都在寫周記，甚至那些坐在最后一排的“混混”，也開始認(rèn)真寫周記。

再后來，媽媽的語文課曠課人數(shù)越來越少。到初三的時候，她教的“普通班”的輟學(xué)人數(shù)，比其他班的要少一些。

如今那個“普通班”的學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)10多年了，但在過年的時候，他們還是會提著禮物來我家，和媽媽聊他們的近況。

他們幾乎都會提到當(dāng)年的周記。我印象最深刻的是，一個當(dāng)年是“混混”、如今在工廠打工的學(xué)生，在提到當(dāng)年的周記時忽然哭了。他一邊后悔自己沒有好好讀書，失去了選擇其他生活的可能性，一邊又感謝媽媽，說自己從小父母就不在身邊，還沒來得及長大就進(jìn)入了社會，那些周記上的批注，讓他第一次感受到自己被當(dāng)作一個“人”來對待和尊重。

這讓我想起了媽媽說過的一句話：“有些老師覺得學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、性格不好，所以不值得被尊重。但其實他們弄反了，正是因為這些學(xué)生從來沒有得到過尊重，所以他們才不愛學(xué)習(xí)、性格不好。”

這件事讓我明白了很多東西。

假如你真的想幫助一個人克服他身上的“缺點”，有時候批評、責(zé)罵、說教是沒有用的。你得知道他的成長環(huán)境里缺少了什么，只有當(dāng)你給予他所缺少之物時，他才會意識到自己那樣做是不對的。

老師不會因為尊重學(xué)生、改變學(xué)生的人生而獲得額外的收入，這個職業(yè)的最偉大之處，恰恰在于不計報酬。