高校黨建和思政教育協(xié)同的探索與實踐

2015年3月初，浙江越秀外國語學院中國語言文化學院黨委與紹興市看守所合作，在看守所改造一間監(jiān)室作為教室，命名為“育新課堂”，中文學院選拔學生黨員、入黨積極分子和優(yōu)秀的學生干部組成教學團隊，在育新課堂為在押人員開展通識教育、愛國主義教育、心理疏導、藝術賞析、手工制作等“班級化”歸正教育。

目標思路

目標：以班級化教育模式，開展歸正教育，幫助在押人員，特別是未成年人，重新塑造人生觀、價值觀和世界觀，早日回歸正常的生活;大學生教員為在押人員授課的同時身臨其境得到思想政治教育，育新課堂作為學生黨支部的重要實踐基地，將學生黨員的黨性教育和思政教育融合，持續(xù)對學生黨員開展實踐育人，提升黨員學生的思想覺悟;進行歸正教育的實踐和探索，形成可推廣的典型做法。

理念：監(jiān)所是大學生思想政治教育的重要實踐教育基地，選拔學生干部和入黨積極分子、學生黨員組成實踐團隊，在育新課堂為在押人員授課，寄育于教，對大學生思想政治教育方面有著重要價值和天然優(yōu)勢，培養(yǎng)大學生正確的價值觀念，激勵大學生肩負歷史使命，為社會主義建設培養(yǎng)合格的建設者和接班人。

實施舉措

育新課堂緊貼學生思想實際，將傳統(tǒng)文化教育、理想信念教育、黨性教育和愛國主義教育緊密結合，使育人工作更具感染力和實效性，成為了加強和改進大學生思想政治教育的有效途徑。

（一）主要做法

建立健全體制機制，育新教育持續(xù)化：2015年中國語言文化學院與紹興市看守所洽談合作，經(jīng)過反復考察和交流，雙方達成合作，簽訂校地合作協(xié)議，成立育新課堂。中國語言文化學院組立育新課堂實踐團隊，由學生學生干部、入黨積極分子、黨員、共青團員組成。每學期選拔大約30名大學生，加入到育新課堂實踐團隊，保障授課有序開展，已形成了一定的規(guī)模。

2019年1月18日，紹興市公安局、紹興市人民檢察院、紹興市教育局、紹興市司法局、浙江越秀外國語學院聯(lián)合發(fā)文成立“紹興市規(guī)正教育聯(lián)合創(chuàng)新基地”，在現(xiàn)有“育新課堂”的基礎上，共同打造紹興市歸正教育聯(lián)合創(chuàng)新基地，利用學校和社會力量對在押人員進行思想、文化教育，達到感化和挽救在押人員的目的，重塑他們的人生觀、價值觀和世界觀。

在監(jiān)區(qū)首推“班級化”管理模式，歸正教育得到認可：將班級化管理模式運用于紹興看守所，將在押分人員成不同的班級，每周接受文化課程教育。運用“學分制”進行課堂管理，表現(xiàn)積極的“學生”將受到相應的鼓勵。

大學生教員根據(jù)“學生”的特點，每周開展涵蓋文化、音樂、德育、美工的多元化課程，并在課后常態(tài)化開展識字認字、背誦國學、撰寫命題作文等活動，將“班級化”管理貫穿于日常生活之中，及時調整未成年人的情緒、認知，改變不良行為習慣，促進健康成長，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀、價值觀。

提煉出“三個一”工作方法，育新課堂有序運行：針對未成年在押人員“低起點、差異化”的實際情況，育新課堂團隊開展課程改革。育新課堂以“人”為本，提煉出“三個一”工作方法。一是用心遴選一批師資隊伍，打造一支德才兼?zhèn)?，素質過硬的志愿者隊伍;二是精心建設一本教材，印制一本契合未成年在押人員、女性在押人員、留所服刑罪犯教育的《歸正教育新集》;三是全心設計每一堂課，結合教材、時代背景和受教育人員特質，做到教育教學入腦入心，見行見效。

（二）主要成效

以立德樹人為根本，育人成效不斷提升：通過對參加育新課堂實踐的236學生進行調研，骨干成員訪談，涉及到大學生的年級、政治面貌、參加育新課堂的原因、對育新課堂實踐教育的認識、實踐后對大學生產(chǎn)生的影響等方面。98.61%的學生認為當前開展育新課堂形式實踐教育很有必要。

獲得社會的廣泛認可，成為歸正教育創(chuàng)新示范：育新課堂團隊根據(jù)實際情況及時調整教學內容，提升教學效果。如在教學實踐環(huán)節(jié)中，《背影》一文賞析，讓很多未成年犯深感濃濃的父母之愛。大學生教員指導在押人員《一封家書》的制作，將這封家書封好，由看所守警官為其寄出，后來一位父親收到家書，前來看望孩子，父子倆相擁而泣，熱淚盈眶，感動了在場的所有人?！兑环饧視泛髞肀恢瞥梢曨l，在浙江法制報予以報道。

（三）受媒體關注情況

經(jīng)過五年來的實踐努力，育新課堂的模式創(chuàng)新、育人風格、校地合作等已經(jīng)有了一定品牌效應，多次受到社會各界的好評，《中國警察網(wǎng)》、《浙江新聞頻道》、《紹興新聞頻道》、《紹興日報》等多家省、市級媒體報道予以報道，社會反響強烈。

經(jīng)驗啟示

堅持立德樹人，把實踐育人融入到育人全過程：中國語言文化學院五年來，堅持“育新課堂”建設工作，把“教書育人”與大學生的思想政治教育結合、與黨員培養(yǎng)結合、與專業(yè)學習結合、與社會服務結合，使育人工作更具感染力和實效性，實踐教育貫穿到育人的全過程。

堅持黨性教育和思政教育協(xié)同，提升育人效果：當代大學生成長環(huán)境和受教育方式發(fā)生了較大變化，關注自身價值的實現(xiàn)，對集體和社會不怎么關注。隨著意識形態(tài)的文化和價值觀念的沖突，對高校黨建工作提出新的挑戰(zhàn)。單一的課堂式黨員教育，教育效果甚微，如何建立高校黨建工作和育人模式的協(xié)同機制，以適應高校育人新要求。

浙江紹興浙江越秀外國語學院鏡湖校區(qū)中國語言文化學院學工辦，趙乾坤15167009573