張瑩瑩

英語(yǔ)是世界通用的語(yǔ)言，學(xué)好英語(yǔ)不僅可以讓學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，還可以幫助學(xué)生掌握一門語(yǔ)言技能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和生活，更有利于今后將學(xué)生培養(yǎng)成長(zhǎng)期穩(wěn)定的英語(yǔ)型人才，由此可見(jiàn)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)工作應(yīng)該給予高度重視，很多教師對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行完善，但仍存在很多不足，所以對(duì)如何創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的研究十分重要。

1. 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境的意義

隨著人們生活水平的提高對(duì)教育的要求也逐漸提升，考試不光是檢驗(yàn)學(xué)生是否完全掌握知識(shí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，如果能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，會(huì)大大提升學(xué)習(xí)的價(jià)值，小學(xué)生是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段，這個(gè)時(shí)期好的教學(xué)方法可以幫助他們培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，然而由于小學(xué)生年齡較小對(duì)枯燥乏味的傳統(tǒng)教學(xué)模式并不是很能接受，再加上語(yǔ)言的學(xué)習(xí)本身就需要長(zhǎng)期的積累，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境可以將英語(yǔ)深入到生活的各個(gè)方面，讓學(xué)生在潛移默化中積累知識(shí)的同時(shí)，還可以讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)沒(méi)那么陌生，感受到英語(yǔ)在我們的生活中無(wú)處不在，更深刻的體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的價(jià)值和意義，進(jìn)而增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。

2. 英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析

2.1忽視創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境

很多教師仍然認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)的重心就應(yīng)該在課堂上，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)的積極影響，也沒(méi)有對(duì)這種教學(xué)模式產(chǎn)生足夠的信任，導(dǎo)致學(xué)生并沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中達(dá)不到量的積累，嚴(yán)重影響了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。

2.2教師專業(yè)性不強(qiáng)

很多小學(xué)沒(méi)有專門的英語(yǔ)教師，擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作的教師還同時(shí)肩負(fù)其他學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，這在一定程度上影響了教師的專業(yè)性，也在增加教師工作的同時(shí)影響了教師的教學(xué)質(zhì)量。

2.3創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境形式單一

很多教師有意識(shí)為學(xué)生打造一個(gè)好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，但是由于創(chuàng)設(shè)的英語(yǔ)環(huán)境缺少創(chuàng)新和多樣性，并不能吸引對(duì)新鮮事物充滿好奇的小學(xué)生，進(jìn)而沒(méi)有充分發(fā)揮創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境的價(jià)值。

2.4沒(méi)有考慮學(xué)生年齡

很多教師為了給學(xué)生建立更好的英語(yǔ)環(huán)境，精心設(shè)計(jì)了很多內(nèi)容，但是由于小學(xué)生年紀(jì)較小接受能力有限，教師選擇的英語(yǔ)內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜，不符合小學(xué)生的理解范圍，導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)與小學(xué)生年齡無(wú)法接軌，使創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境在小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)工作中沒(méi)有取得理想的效果。

3. 有效策略分析

3.1提高創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境的意識(shí)

首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境的重要性，并向教師強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境的意義，教師在了解到創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境給學(xué)生帶來(lái)的幫助后，要積極為學(xué)生營(yíng)造這樣的環(huán)境，不要為了急于完成教學(xué)任務(wù)覺(jué)得花費(fèi)時(shí)間創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境是沒(méi)有價(jià)值的，要明確創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的必然選擇。同時(shí)教師還要積極提高個(gè)人素質(zhì)，多在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，并且多和做的優(yōu)秀的教師進(jìn)行交流，學(xué)校也可以帶領(lǐng)教師到一些規(guī)范的學(xué)校向典型案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能幫助教師開(kāi)拓視野，打開(kāi)思路。

3.2提高教師的專業(yè)性

小學(xué)生正處于世界觀和價(jià)值觀的初步形成階段，所以在這個(gè)特殊時(shí)期教師無(wú)論是對(duì)小學(xué)生傳授知識(shí)還是灌輸思想都應(yīng)該確保自己的專業(yè)性，否則會(huì)為小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)帶來(lái)不良影響，首先學(xué)校不應(yīng)該安排兼職教師來(lái)負(fù)責(zé)英語(yǔ)教學(xué)工作，應(yīng)該找專職教師為小學(xué)生傳遞英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)校在聘請(qǐng)教師時(shí)應(yīng)該找具有英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師，在教師上崗之前要為他們安排專門的崗前培訓(xùn)，在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)對(duì)他們進(jìn)行考核，通過(guò)考核者才能正式上崗，在職初期要找教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師輔助其進(jìn)行教學(xué)工作，確保在教學(xué)過(guò)程中遇到突發(fā)情況能夠利用專業(yè)知識(shí)將問(wèn)題進(jìn)行妥善處理，也能確保教師為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)最專業(yè)的英語(yǔ)環(huán)境，提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還可以為學(xué)生請(qǐng)一些外教，讓學(xué)生從和外教的自然對(duì)話中感受英語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)，在某一方面也提高了學(xué)校英語(yǔ)教育的軟實(shí)力。

3.3豐富形式

很多小學(xué)教師在班級(jí)里組織學(xué)生做了英語(yǔ)板報(bào)，組織學(xué)生每天進(jìn)行英語(yǔ)晨讀，但這些創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境的形式有時(shí)并沒(méi)有給學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)實(shí)質(zhì)性幫助，教師應(yīng)該用靈活的方式將英語(yǔ)帶進(jìn)學(xué)生生活的各個(gè)方面，例如教師可以在班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)英語(yǔ)文化墻，將學(xué)生們的英語(yǔ)作文、英語(yǔ)書法以及平時(shí)英語(yǔ)課的招聘掛在文化墻上進(jìn)行展示，同時(shí)還可以教學(xué)生用英語(yǔ)教學(xué)生向教師問(wèn)好，利用多媒體教具在課間為學(xué)生播放好聽(tīng)的英文歌曲，既可以讓學(xué)生身心得到放松，又達(dá)到創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境的目的。

3.4符合年齡

教師在為小學(xué)生創(chuàng)建英語(yǔ)環(huán)境考慮內(nèi)容精彩的同時(shí)還應(yīng)該充分考慮某些內(nèi)容能否被這個(gè)年齡的學(xué)生接受，根據(jù)小學(xué)生心理特征，教師可以再布置英語(yǔ)文化墻時(shí)多增添一些帶色彩的圖案，避免大量英文單詞，使文化墻變的更有趣味性，更能吸引學(xué)生的目光，同時(shí)給學(xué)生播放英文歌曲時(shí)，所選曲目也要符合小學(xué)生的年齡，在進(jìn)行教學(xué)工作的同時(shí)也要幫助小學(xué)生對(duì)世界形成正確的認(rèn)知。

4. 結(jié)束語(yǔ)

創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境是促進(jìn)和提高英語(yǔ)教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)，不僅需要教師不斷地學(xué)習(xí)提高個(gè)人素養(yǎng)，還需要教師開(kāi)拓視野豐富思維，打開(kāi)思路不斷創(chuàng)新才能更科學(xué)合理地將英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)融于英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，這樣的選擇既能使教學(xué)手段運(yùn)用的更加靈活，還能在一定程度上提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

（作者單位：山東省鄒平市開(kāi)元小學(xué)）