邵彤 王天華

（黑龍江大學，哈爾濱150080）

提 要：漢語作格結(jié)構(gòu)包括作格動詞與作格句式，是分析語篇情感、意圖或立場的重要手段，具有一定的評價意義。本文將漢語作格句式主要分為作格小句、非作格小句、假擬作格小句、“把”字作格小句、“被”字作格小句和主語倒裝作格小句6 種句式，通過定性與定量相結(jié)合的研究方法，在CCL 語料庫中檢索相關(guān)例句以分析漢語作格結(jié)構(gòu)的評價意義，建構(gòu)漢語作格結(jié)構(gòu)的評價模式，擴充評價句的類型，為評價系統(tǒng)的研究提供句法視角。

1 引言

作格系統(tǒng)指事件是被描述為自發(fā)的或外力引起的、可以被看作表征經(jīng)驗意義的語法系統(tǒng)，通用于各種語言（Halliday 1985:145）。 近年來，語言的作格性逐漸成為語言學界的熱門話題，漢語雖不是典型的作格語言，但具有分裂作格特性，存在作格現(xiàn)象（葉狂潘海華2017:536）。

語言的作格結(jié)構(gòu)能夠揭露語篇的情感、立場及意識形態(tài)意義，這與語篇的評價意義有密切聯(lián)系。 在評價理論框架里，大多數(shù)學者關(guān)注詞匯層面表達的評價意義，卻忽略句法層面的研究，對作格結(jié)構(gòu)的評價研究更是很少涉及。 因此，本文通過對漢語作格評價模式的句法分析，以期從理論上豐富漢語的語法評價，并為評價系統(tǒng)的研究提供新的視角。

2 漢語的作格句式結(jié)構(gòu)

漢語作格結(jié)構(gòu)的參與者成分包含施事者、中介（受事者）、環(huán)境成分等。 漢語作格動詞需要滿足一定的條件:（1）能夠同時在“NP1 +V +NP2”和“NP2 + V”句式中同義轉(zhuǎn)換；（2）能夠出現(xiàn)在“使+NP+V”或“NP2 +自己+V 了”句式中（曾麗英2009:115）。 英語中的作格句式分為施動作格、中動作格和假擬施動作格（Davidse 1992:130）。 本文基于以上規(guī)則與分類，以及北京大學中國語言學中心語料庫（以下簡稱CCL 語料庫）作格動詞與句式的檢索，將常見的漢語作格句式大致歸納總結(jié)為6 個類型:作格小句、非作格小句、假擬作格小句、“被”字作格小句、“把”字作格小句和主語倒裝作格小句。

2.1 漢語作格小句和非作格小句

在作格系統(tǒng)中，及物動詞的賓語可以充當不及物動詞的主語，這種作格交替現(xiàn)象可以使語言使用者在表征同一過程時選擇不同的作格句式，即作格小句和非作格小句，句式可以分別表現(xiàn)為“NP1 +V+NP2”和“NP2 +V”，例如:

①我打開了門。

②門打開了。

2.2 漢語假擬作格小句

假擬作格小句是由一致式的非作格小句到隱喻式的假擬作格小句的轉(zhuǎn)換。 句中不存在明顯的致使關(guān)系，引發(fā)過程的是環(huán)境成分，目的在于突出受事者的變化或遭遇對環(huán)境成分的影響程度（苗興偉梁海英2016:3）。 例如:

③他在一次車禍中折了一只胳膊。

④冷卻系統(tǒng)斷了一根管道。

2.3 漢語“把”字、“被”字與主語倒裝作格小句

雖然漢語中沒有形態(tài)意義上的主動形式和被動形式，但卻有主動意義和被動意義的特殊句式，如“把”字句和“被”字句（楊國文2014:415），例如:

⑤小明把爸爸氣死了。

⑥爸爸被小明氣死了。

此外，由于漢語的分裂作格性特征，出現(xiàn)主語倒裝句這類作格小句，只將“NP2 + V”轉(zhuǎn)換為“V+NP2”，這取決于使用者的語言使用習慣和意在強調(diào)的內(nèi)容。 因此，下文以漢語作格句式為基礎(chǔ)，從情感、評判和鑒別3 個態(tài)度子系統(tǒng)出發(fā)，建立漢語作格結(jié)構(gòu)的評價模式，分析漢語作格結(jié)構(gòu)的評價意義。

3 漢語作格結(jié)構(gòu)的情感評價模式

態(tài)度系統(tǒng)包括情感、評判和鑒別，評價意義有顯性與隱性之分。 語言的顯性評價通過詞匯層面來研究語篇的人際意義，而隱性評價則多依賴于語法與語境。 作格結(jié)構(gòu)中的作格動詞可以分為情感和非情感作格動詞，動詞的選擇可以決定句式或語篇所表征的情感評價意義及其顯隱性。

3.1 情感作格動詞的作格句式

漢語中表達顯性情感評價意義的作格動詞并不多，只有如“感動”“震驚”“氣死”“為難”“迷惑”等帶有明顯感情色彩的心理狀態(tài)動詞。 以“感動”為例:

⑦戰(zhàn)士們的壯舉感動了全國人民。 （作）

⑧她看他感動了沒有。 （非）

⑨那次的事情終于把她感動了。 （“把”）

⑩工長被這一家人的行為感動了。 （“被”）

?終于感動了一位老師教他畫畫。 （主）

3.2 非情感作格動詞的作格句式

在以上句式中，假擬作格小句非常少見，大部分都出現(xiàn)在非情感作格動詞的句式中，以“改變”為例:

? 在物質(zhì)基礎(chǔ)上,思想改變一切。 （作）

?物質(zhì)本身性質(zhì)并沒有改變。 （非）

? 這個軟件把歌曲改變?yōu)榘樽唷?（“把”）

?頭重腳輕的現(xiàn)象是被改變了。 （“被”）

? 改變舊的生產(chǎn)關(guān)系,再發(fā)展生產(chǎn)力。 （主）

?約翰通過事故改變了急躁的性格。 （假）

3.3 漢語作格結(jié)構(gòu)的情感評價模式

情感作格動詞可以表征相對顯性的情感評價意義，一般不隨句式的變化而發(fā)生明顯變化。 而非情感作格動詞則具有相對隱性的評價意義，其分析過程需要結(jié)合句式結(jié)構(gòu)和語境。 可以大致總結(jié)出漢語作格結(jié)構(gòu)的情感評價模式（見表1）。

表1 漢語作格結(jié)構(gòu)的情感評價模式

4 漢語作格結(jié)構(gòu)的評判與鑒別評價模式

評判與鑒別系統(tǒng)在多數(shù)情況下很難區(qū)分。 評判的評價對象主要為人，而鑒別評價則更多地關(guān)注事物、過程、事件狀態(tài)等（Martin， White 2005:59）。 從語篇語義視角來看，評判與鑒別系統(tǒng)并不在同一等級，鑒別系統(tǒng)可以被看作是評判系統(tǒng)的子系統(tǒng)（劉世鑄2007:81）。

評判和鑒別評價指對情感反應(yīng)、道德評價、審美價值的識解方式。 評判包括社會尊嚴和社會約束，前者包含常規(guī)性、能力性和可靠性，后者包含真實性和恰當性。 評判有積極和消極之分，其中，積極包括贊美和表揚，消極包括批判和譴責。鑒別則包括反應(yīng)、組成和評價，也有積極和消極之分（Martin， White 2005:45 -58）。

4.1 作格小句的評判和鑒別評價

在漢語作格小句中，施事者可以是有生命的人或動物，也可以是非生命的事物或事件，例如:

? 警察逐步擊垮了犯罪分子的心理防線。

?這次清理整頓擊垮了犯罪分子。

在?中，施事者是有生命的“警察”，中介是非生命的“心理防線”。 由于作格動詞“擊垮”具有消極性，多表示打擊、打敗等意義，因而對于施事者的評判意義是“令人恐懼的”“令人畏懼的”等，屬于批判類評判評價；中介“心理防線”雖不是人，但也是“人的行為”，其評判意義應(yīng)為“脆弱的”“不堪一擊的”等，屬于社會尊嚴中的可靠性批判類評價。 而例?中施事者是事物“清理整頓”，鑒別意義是正規(guī)的、重大的等，屬于積極鑒別的價值類評價。 兩個例句都反映出說話人或作者“客觀的”“公正的”態(tài)度，屬于社會約束中的真實性贊揚類評判，是積極性的評價。

4.2 非作格小句的評判和鑒別評價

漢語中的非作格小句既是施事者的隱匿，也可以表現(xiàn)事件過程的自動性或自發(fā)性，多通過這類句式評價有生命的或非生命的事物，例如:

? 進入社會后,她的性格改善了很多。

? 這樣廣東的交通聯(lián)系網(wǎng)就大大改善了。

例?中“她的性格”是有生命的受事者，根據(jù)句式和語篇語境， 中介的評判應(yīng)為社會約束中的恰當性消極評價，評價意義為“不好的”“刻薄的”等。 例?中“廣東的交通聯(lián)系網(wǎng)”的鑒別應(yīng)是消極類評價，評價意義為“不完善的”“不合格的”等。 非作格小句反映出說話人或作者的態(tài)度為“不公正的”“偏袒的”等，屬于社會約束中的恰當性譴責類評判，是消極性的評價。

除上述情況，非作格小句也會表征說話人或作者社會約束中的真實性贊揚類評判評價，即說話人或作者隱匿事件過程的施事者，只對中介做出描述，意為強調(diào)其遭遇，屬于一種移情現(xiàn)象，是分裂作格性語言的特征之一（DeLancey 1981:638），是一種身臨其境的語篇意圖或語用效果。

4.3 假擬作格小句的評判和鑒別評價

?小李在這次事故中摔斷了胳膊。

? 這幾年,這輛公交車共爆了5 條胎。

例?中的主語“小李”是環(huán)境成分，評判應(yīng)是社會尊嚴中的常規(guī)性批判類評判，表征“可憐的”“不幸的”等評價意義。 中介“胳膊”則為消極類鑒別評價，表征“脆弱的”“受傷的”等評價意義。說話人或作者通過假擬作格小句來突出環(huán)境成分“小李”的不幸遭遇，強調(diào)遭受義，表達同情、關(guān)心等態(tài)度，屬于社會約束中的真實性贊揚類評價。例?句中的環(huán)境成分和中介都是非生命的事物，二者都應(yīng)為消極類鑒別評價，評價意義為“脆弱的”“無價值的”等。 因此，從評價意義的角度來看，語篇建構(gòu)過程中假擬作格句不僅間接地表達說話人或作者的態(tài)度和意圖，也使語篇中心圍繞環(huán)境成分展開，實現(xiàn)語篇主旨的統(tǒng)一性，保持語篇的話題連續(xù)性（苗興偉梁海英2016:4）。

4.4 “把”字、“被”字和主語倒裝作格小句的評判和鑒別評價

漢語中的“把”字和“被”字作格小句都突出句式的使役性。 當“被”字作格小句中施事者被隱去時，與主語倒裝作格小句類似，都突出或強調(diào)中介的遭遇及受到的影響，例如:

? 高架橋車輛通行的效率提高了10 倍。

? 綠化問題被中國政府提高到一定高度。

? 《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“大力發(fā)展教育事業(yè),提高人民的科學文化水平”。

“提高”一詞一般表達積極性評價意義。 例?句中的施事者“高架橋”和中介“車輛通行的效率”，以及例?句中的施事者“中國政府”和中介“綠化問題”都是非生命事物，屬于積極類的鑒別評價。 說話人或作者的評判評價都是社會約束中的真實性贊揚類評判，評價意義為“客觀的”“公正的”等。 例?中的“人民的科學文化水平”也是積極類鑒別評價，說話人或作者是社會約束中的恰當性譴責類評判，表征“不公正的”“同情的”“偏袒的”等評價意義。 “把”字、“被”字和主語倒裝作格小句雖然在句式結(jié)構(gòu)上與作格小句和非作格小句有部分地差別，但在一般情況下，其表達的評價意義與二者基本相似，由此可總結(jié)出漢語作格結(jié)構(gòu)的評判與鑒別評價模式（見表2）。

表2 漢語作格結(jié)構(gòu)的評判與鑒別評價模式

5 結(jié)束語

國外有學者認為，除情態(tài)系統(tǒng)外，評價沒有自身的語法，研究評價只能從詞匯入手（Martin，White 2005）。 實際上，語言的任何評價成分都離不開語法層面。 本文通過對漢語作格結(jié)構(gòu)評價模式的分析，以期為評價的相關(guān)研究提供新的思路，并由此更好地解讀語篇的價值定位，識解語篇意圖。 評價句是評價結(jié)果的語言表現(xiàn)，把句法列入評價研究的框架里能更好地把握評價的本質(zhì)。