新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中視頻藝術(shù)特效的應(yīng)用

黃春雪 朱大誠

【摘要】新媒體廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)目的是為了培養(yǎng)更多的新媒體廣告設(shè)計(jì)人才，教會他們?nèi)绾卫迷O(shè)計(jì)元素設(shè)計(jì)出既緊扣主題，又能吸引眼球的廣告。由此，視頻藝術(shù)特效作為新媒體廣告中常見的設(shè)計(jì)元素，學(xué)生應(yīng)當(dāng)熟練掌握，是該專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí)，利用這種設(shè)計(jì)元素，還能起到優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的作用。但現(xiàn)代該專業(yè)教學(xué)還沒有將視頻藝術(shù)特效的作用完全發(fā)揮，因此，本文將分析該專業(yè)教學(xué)中視頻藝術(shù)特效的應(yīng)用，闡述其基本概念、在教學(xué)中的作用、教學(xué)應(yīng)用方法。

【關(guān)鍵詞】新媒體廣告設(shè)計(jì)；教學(xué)；視頻藝術(shù)特效

【中圖分類號】J623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

引言

新媒體是一種現(xiàn)代化的媒體形式，在現(xiàn)代擁有龐大的用戶群體與表現(xiàn)形式，因此受到了社會各類人群的高度關(guān)注，并對新媒體的作用進(jìn)行了挖掘，其中就包括了廣告的作用。但是，要充分發(fā)揮新媒體廣告的作用，就必須保障廣告內(nèi)容具有較強(qiáng)的吸引力與引導(dǎo)性，設(shè)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)采用一些具有較強(qiáng)直觀性的設(shè)計(jì)元素來進(jìn)行設(shè)計(jì)，而視頻藝術(shù)特效就是這樣一種設(shè)計(jì)元素。在新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中，理應(yīng)發(fā)揮該設(shè)計(jì)元素的作用，一方面讓學(xué)生掌握該元素應(yīng)用方法，另一方面利用該元素進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)質(zhì)量提升。但普遍案例告訴我們，新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中對視頻藝術(shù)特效元素的應(yīng)用還比較淺薄，如何深入應(yīng)用是教學(xué)工作者要重點(diǎn)思考的問題，本文研究意義也在于此。

一、視頻藝術(shù)特效的基本概念

視頻藝術(shù)特效是一種在多媒體技術(shù)下產(chǎn)生的現(xiàn)代化設(shè)計(jì)元素，即多媒體技術(shù)具有多種內(nèi)容展示形式，其中包括了視頻形式，這種形式對內(nèi)容的展示非常直觀，觀者觀看也比較便捷，因此在相關(guān)領(lǐng)域中非常常見。在新媒體廣告領(lǐng)域中，如果采用多媒體編輯功能，結(jié)合藝術(shù)思維對視頻內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)，則能夠使視頻內(nèi)容變得更具藝術(shù)氣息，也更能被觀者喜愛，這就是視頻藝術(shù)特效的基本概念。例如，在某些新媒體廣告設(shè)計(jì)中，經(jīng)常可以看到類似藝術(shù)字、動態(tài)特效等視頻內(nèi)容，此類視頻內(nèi)容就是視頻藝術(shù)特效的表現(xiàn)形式，且在大多數(shù)情況下，具備視頻藝術(shù)特效的視頻廣告得到了廣泛關(guān)注，可見視頻藝術(shù)特效的作用與重要性。[1]

二、視頻藝術(shù)特效在新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中的作用

視頻藝術(shù)特效在新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中的作用體現(xiàn)在兩方面，即提升教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生設(shè)計(jì)水平。具體內(nèi)容如下：

（一）提升教學(xué)質(zhì)量

新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)作為教育活動的一種，其自然對教學(xué)質(zhì)量非常關(guān)注，而傳統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量受多種因素的影響，始終無法達(dá)到一個(gè)令人滿意的程度，說明以往新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量不佳，整體表現(xiàn)不穩(wěn)定。但如果將視頻藝術(shù)特效應(yīng)用于教學(xué)中，則能夠全面提高教學(xué)質(zhì)量，并維持質(zhì)量水平穩(wěn)定，具體作用體現(xiàn)在：讓教學(xué)內(nèi)容更加直觀、豐富；營造生動的學(xué)習(xí)氛圍。作用表現(xiàn)如下。

1.讓教學(xué)內(nèi)容更加直觀、豐富

在傳統(tǒng)新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師一般采用口述、黑板教學(xué)的方式，結(jié)合課本圖文內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，而這種方式對設(shè)計(jì)元素的展示并不直觀，不易于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解，造成了學(xué)習(xí)難度大的問題，同時(shí)也使學(xué)生的學(xué)習(xí)動力下降。但采用視頻藝術(shù)特效進(jìn)行教學(xué)，借助視頻的直觀性，能夠直觀展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解內(nèi)容本質(zhì)，建立對應(yīng)概念，同時(shí)加上視頻藝術(shù)設(shè)計(jì)，能夠使教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)動力提升，可見視頻藝術(shù)特效在新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中具有提高教學(xué)質(zhì)量的作用。

2.營造生動的學(xué)習(xí)氛圍

氛圍具有影響人心理活動的作用，間接影響人行為，因此，在新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中，如果視頻藝術(shù)特效應(yīng)用得當(dāng)，則能夠讓所有學(xué)生保持專注、主動、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，由此整體形成一個(gè)生動的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在教學(xué)中的所有學(xué)習(xí)行為，都圍繞教學(xué)內(nèi)容開展，這樣新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)將事半功倍，有利于教學(xué)質(zhì)量提升。[2]

（二）提高學(xué)生設(shè)計(jì)水平

根據(jù)現(xiàn)代新媒體廣告設(shè)計(jì)行業(yè)要求可知，如果設(shè)計(jì)人員不能熟練使用視頻藝術(shù)特效，則說明此類人員的新媒體廣告設(shè)計(jì)水平較低，不能滿足行業(yè)普遍要求。因此，在新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中，要將視頻藝術(shù)特效視為教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)該設(shè)計(jì)元素的應(yīng)用方法，這樣才能提升學(xué)生設(shè)計(jì)水平，使其滿足行業(yè)普遍要求。

三、新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中視頻藝術(shù)特效的應(yīng)用方法

通過以上（視頻藝術(shù)特效在新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中的作用）分析可知，在新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中，視頻藝術(shù)特效具有“教學(xué)工具”“教學(xué)內(nèi)容”兩種屬性。因此，要在教學(xué)中發(fā)揮該設(shè)計(jì)元素的作用，就要根據(jù)其屬性設(shè)置對應(yīng)的應(yīng)用方法，對此下文將進(jìn)行相關(guān)分析。

（一）作為“教學(xué)工具”時(shí)的應(yīng)用方法

當(dāng)視頻藝術(shù)特效作為新媒體廣告設(shè)計(jì)的“教學(xué)工具”時(shí)，其應(yīng)用方法分為四個(gè)步驟，分別為學(xué)生興趣取向獲取、課件準(zhǔn)備、引導(dǎo)教學(xué)、教學(xué)總結(jié)。各步驟具體內(nèi)容如下：

1.學(xué)生興趣取向獲取

雖然視頻藝術(shù)特效能夠使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，但如果特效展示形式不符合學(xué)生興趣，則會導(dǎo)致學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)主動性差的問題，這種現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響是大于視頻藝術(shù)特效本身作用的，足以將其掩蓋。因此，在使用視頻藝術(shù)特效進(jìn)行教學(xué)之前，教師應(yīng)當(dāng)先了解學(xué)生的興趣取向，為后續(xù)教學(xué)工作打下基礎(chǔ)、樹立方向。關(guān)于獲取學(xué)生興趣取向的方法一般為“溝通”，即教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，溝通的內(nèi)容不一定是學(xué)校方面的問題，也可以與學(xué)生生活有關(guān)，跟學(xué)生分享自己的生活，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的生活，這樣教師從學(xué)生的字里行間就能夠獲得學(xué)生興趣取向。但值得注意的是，在教師與學(xué)生溝通之前，為了保障溝通有效，教師要注意在日常交際中與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這樣溝通才能更加順暢、有效。

2.課件準(zhǔn)備

在了解學(xué)生興趣取向的前提下，教師就可以根據(jù)取向準(zhǔn)備相關(guān)課件，即圍繞取向，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編制與主題相符的視頻藝術(shù)特效，隨后將特效在課堂上播放，既可完成教學(xué)。例如某教師通過溝通了解到大部分學(xué)生喜歡看動作電影，因此，在課件準(zhǔn)備步驟中，特意截取了某個(gè)動作電影的片段，將其作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示。

3.引導(dǎo)教學(xué)

首先，引導(dǎo)教學(xué)是一種比較先進(jìn)的教學(xué)模式，要求教師將學(xué)生放在主導(dǎo)地位，自己則處于引導(dǎo)者、組織者地位進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生主動去探索教學(xué)內(nèi)容，這樣可以讓學(xué)生將知識內(nèi)化于心。在新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)采用這種模式進(jìn)行教學(xué)，先播放準(zhǔn)備好的課件，后圍繞課件中對視頻藝術(shù)特效展示的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，并不時(shí)提出一些引導(dǎo)性的問題，如“在以上播放的視頻中，某視頻藝術(shù)特效的藝術(shù)特征是什么？”，這樣能夠激活學(xué)生思維，讓他們對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考，思考成果將深深留在學(xué)生腦海，被他們充分吸收。其次，考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、設(shè)計(jì)思維方向存在差異，教師在應(yīng)用視頻藝術(shù)特效進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)某學(xué)生出現(xiàn)了方向性的偏差，則要及時(shí)修正，這樣才能保障教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮視頻藝術(shù)特效作為“教學(xué)工具”時(shí)在新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中的作用。

4.教學(xué)總結(jié)

通過引導(dǎo)教學(xué)與視頻藝術(shù)特效教學(xué)，學(xué)生對課堂所學(xué)有了一定的了解，但為了讓學(xué)生的思路更加清晰，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中有必要圍繞視頻藝術(shù)特效進(jìn)行一次教學(xué)總結(jié)。即教師可以再播放一段視頻藝術(shù)特效，由此展示教學(xué)內(nèi)容，但整個(gè)過程不會插手，完全由學(xué)生自主思考。播放完成后，要求學(xué)生對以上視頻進(jìn)行總結(jié)，這樣學(xué)生的思路就會變得清晰，長期如此，會養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）作為“教學(xué)內(nèi)容”時(shí)的應(yīng)用方法

當(dāng)視頻藝術(shù)特效作為新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師需要從兩個(gè)方面開展教學(xué)工作，讓學(xué)生全面了解視頻藝術(shù)特效在廣告中的設(shè)計(jì)應(yīng)用，提升學(xué)生設(shè)計(jì)水平。這兩個(gè)方面分別為藝術(shù)特效編制技術(shù)、藝術(shù)特效的藝術(shù)思維。

1.藝術(shù)特效編制技術(shù)

視頻藝術(shù)特效是體現(xiàn)于多媒體技術(shù)上的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，與傳統(tǒng)藝術(shù)有一定的區(qū)別。因此，要讓學(xué)生熟練掌握視頻藝術(shù)特效，就必須先讓學(xué)生學(xué)會如何編制藝術(shù)特效，這樣才能讓學(xué)生的藝術(shù)思維融入設(shè)計(jì)中。一般情況下，藝術(shù)特效編制技術(shù)包括視頻剪輯手法、藝術(shù)元素的融入及編制軟件的操作方法，三者是藝術(shù)特效編織技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)，在新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對此予以重視。

2.藝術(shù)特效的藝術(shù)思維

在學(xué)生藝術(shù)特效編制技術(shù)水平達(dá)標(biāo)的情況下，要著重培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特效設(shè)計(jì)的藝術(shù)思維，這一點(diǎn)可以借鑒傳統(tǒng)藝術(shù)教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)，如案例教學(xué)法。在案例教學(xué)法中，教師可以采用市面上比較具有特色的新媒體廣告設(shè)計(jì)案例為教學(xué)內(nèi)容，將這些內(nèi)容展示給學(xué)生，講解其中的藝術(shù)特點(diǎn)、設(shè)計(jì)人員的藝術(shù)思維方式，反復(fù)如此，即可培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維，發(fā)揮視頻藝術(shù)特效對提升學(xué)生廣告設(shè)計(jì)水平的作用。

四、結(jié)語

綜上，視頻藝術(shù)特效作為一種現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)元素，其在新媒體廣告設(shè)計(jì)中受到廣泛青睞，因此，學(xué)生應(yīng)掌握該設(shè)計(jì)元素的應(yīng)用方法。對此，本文在新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)基礎(chǔ)上，根據(jù)視頻藝術(shù)特效的作用將其定義為“教學(xué)工具”“教學(xué)內(nèi)容”，且針對兩者提出了對應(yīng)的應(yīng)用方法，能夠充分發(fā)揮視頻藝術(shù)特效在教學(xué)中的作用，提高學(xué)生新媒體廣告設(shè)計(jì)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]阮訓(xùn)苗.視頻藝術(shù)特效在新媒體廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用[J].明日風(fēng)尚，2018（2）：101.

[2]崔曉舟.視覺動態(tài)設(shè)計(jì)在新媒體廣告中的應(yīng)用研究[J].藝術(shù)與設(shè)計(jì)：理論，2017（10）：44-45.

作者簡介：黃春雪（1994-），女，山東省曲阜市，本科，助教，研究方向：廣告設(shè)計(jì)；朱大誠（1986-），男，山東濟(jì)寧市任城區(qū)，本科，教師，研究方向：動漫、數(shù)字媒體藝術(shù)。