馬飛

關鍵詞：九宮棋;籃球教學;體育課

中圖分類號：G623.8? ? ? 文獻標識碼：B? ? ?文章編號：1005-2410（2020）08-00-02

一、風馳電掣

游戲目的：通過練習，加快練習者的步伐。

游戲規(guī)則：用敏捷圈擺出九宮格（放九個點，如圖1-1所示），將隊員分成兩組（每組人數(shù)為3～4人），站在起點處（離九宮格場地20米），分別拿兩種不同顏色的分隊服3件。兩組的第一位同學通過石頭剪刀布分出兩組起跑的先后順序，聽到教師下達口令后迅速出發(fā)，以教師事先統(tǒng)一要求的步伐（小步跑、交叉步、滑步或側身跑）跑至九宮格內(nèi)，將分隊服放到任一敏捷圈內(nèi)部，然后迅速折返回隊伍與第二位同學完成擊掌后歸隊，下一位同學才能出發(fā)，依次進行，哪一個組的三件分隊服先連成一條線（直線或者對角線都可以），哪一組獲勝（圖1-2）。

注意事項：從起點出發(fā)至九宮格內(nèi)，必須以籃球的步伐行進。在依次放置分隊服的過程中，只能移動和放置自己組的分隊服。

二、搶先登陸

游戲目的：通過練習，提升練習者的反應能力。

游戲規(guī)則：練習分為兩組，甲組和乙組的隊員分別一對一背對背地站在相應的敏捷圈前面。當游戲開始前，在圈外背對背一起做持球繞頭、腰、膝等球性練習。當聽到教師的口令后，所有練習者做出反應，然后抱球跳入敏捷圈內(nèi)，以時間最短抱球跳入圈內(nèi)的隊員獲勝（圖2）。

注意事項：練習者需要在球性練習時注意聽教師的口令。

三、極限挑戰(zhàn)

游戲目的：通過練習，提高練習者聽音（看教師手勢）做出改變運球方式的能力。

游戲規(guī)則：在地面上擺出的“九宮棋”棋譜邊，兩組隊員（每組3人）進行同一方向的高運球。當教師吹一聲短哨（教師手勢1），所有隊員由高運球轉變?yōu)榈瓦\球，然后繼續(xù)朝同一個方向進行低運球。當教師再次吹哨，哨聲由短哨變?yōu)橐宦曢L哨時（教師手勢2），同一組的隊員停止運球，抱球跳進老師在地面上畫的棋譜，以時間最短在九宮格邊線連成一條線的隊伍獲勝（圖3）。

注意事項：練習者在運球的過程中，注意前后的間距，避免受到前后同學運球的干擾，減少丟球失誤率。

四、搶占鰲頭

游戲目的：通過練習，提高練習者運球時的速度。

游戲規(guī)則：場地是“九宮格”的棋譜形式。兩組（人數(shù)3～4人）的隊員都身穿紅色或者綠色的分隊服，聽到教師口令后，兩組的排頭高運球前往敏捷圈，選擇任一敏捷圈后在敏捷圈內(nèi)繼續(xù)進行高運球，組內(nèi)的下一位同學等上一位同學到達位置后迅速低運球前往，而第三位同學以低運球前往敏捷圈到達位置后還未分出勝負，圈內(nèi)的同學折返回起點重新開始依次進行，直至決出勝負（圖4）。

游戲要求：練習者在籃球運球時，不能丟球，要保證在敏捷圈內(nèi)的低運球保質(zhì)保量，注意觀察。

注意事項：練習者不能帶球走步，如球脫手，應將球重新運球回原來位置繼續(xù)游戲。

五、運球競技場

游戲目的：通過練習，提升練習者高低運球時的觀察能力。

游戲規(guī)則：場地是“九宮格”的棋譜形式，兩組（人數(shù)3～4人）的隊員都身穿紅色或者綠色的分隊服，聽到教師口令后，兩組的排頭跳往下一個敏捷圈（逆時針），接上一位同學的球繼續(xù)按拍球。當教師吹一聲短哨時，移動一個敏捷圈，失誤的同學自動退出競技場（圖5）。

游戲要求：練習者在籃球運球時，不能丟球，要保證在敏捷圈內(nèi)的低運球保質(zhì)保量，注意觀察。

注意事項：練習者運球時需要抬頭，注意觀察。

六、我愛拼單詞

游戲方法：隊員分成兩組（每組人數(shù)為3人），站在起點處，分別穿兩種不同顏色的分隊服，前面貼有所記單詞的字母。兩組的第一位同學通過石頭剪刀布分出起跑的先后順序，聽到教師口令后迅速出發(fā)，以教師事先統(tǒng)一要求的步伐（小步跑、交叉步、滑步或側身跑）跑至九宮格內(nèi)，站在任一敏捷圈內(nèi)部，然后隊伍的第二位同學迅速出發(fā)，當?shù)谌煌瑢W落位后還未拼出單詞，第一位同學需要重新返回起點然后折返回九宮棋譜重新落位，哪一個組的三件分隊服的字母先連成單詞（直線或者對角線都可以），哪一組獲勝（圖6）。

以七年級上冊所學單詞Map（地圖）和Cup（杯子）為例，甲組的三位同學分別在胸前貼有字母“M”“a”“p”，乙組的三位同學分別在胸前貼有字母“C”“u”“p”。