摘?要：新冠肺炎疫情牽掛著社會(huì)、家庭、學(xué)校及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長、老師的心。孩子是祖國的未來，是家庭的希望。抓好學(xué)校傳染病防控管理工作，積極開展健康教育探索，時(shí)刻關(guān)注疫情、關(guān)注健康，幫助師生形成健康生活方式，確保校園師生健康平安。

關(guān)鍵詞：疫情;防控;健康;教育

2020年一場(chǎng)突如其來的疫情牽掛著社會(huì)、家庭、學(xué)校及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長、老師的心。孩子是祖國的未來，是家庭的希望。學(xué)校傳染病防控管理工作就顯得特別重要了，沒有了校園安全，其他的教育也就毫無意義了。抓好學(xué)校傳染病防控安全管理工作，避免校園疫情事故的發(fā)生，是學(xué)校首要的重點(diǎn)工作。我們必須以對(duì)師生生命安全高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)一步深化和細(xì)化傳染病防控管理工作，進(jìn)行有針對(duì)性地開展健康教育，確保校園師生健康平安。

一、 制度要健全，管理要規(guī)范

（一）學(xué)校傳染病防控工作的第一責(zé)任人是校長

學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)為師生提供一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。校長要高度重視傳染病防控安全管理工作，每天親自參加傳染病排查和分析研究疫情防控安全管理工作。校長要抓好四項(xiàng)工作：一是疫情防控指南教職工是否知曉、是否傳達(dá)到師生;二是學(xué)校疫情防控制度是否健全、是否落實(shí);三是學(xué)校疫情防控責(zé)任是否落實(shí)到人、是否明確責(zé)任人;四是疫情重點(diǎn)人員學(xué)校是否跟蹤排查、是否落實(shí)了管控。

（二）建立學(xué)校傳染病防控管理隊(duì)伍

學(xué)校要進(jìn)一步健全和完善傳染病防控管理人員的工作職責(zé)，要認(rèn)真組織管理人員和全校教職工學(xué)習(xí)傳染病防控教育與管理的法規(guī)和教育主管部門下發(fā)的疫情防控指南，要使每個(gè)管理員明確自己所承擔(dān)的教育和管理職責(zé)。不斷增強(qiáng)自身的主動(dòng)性、積極性，發(fā)揮疫情制度管理作用。

二、 利用各種活動(dòng)、陣地宣傳學(xué)校傳染病防控安全知識(shí)

（一）在學(xué)校安全教育宣傳專欄內(nèi)，及時(shí)發(fā)布傳染病防控安全教育主題、疫情防控安全教育內(nèi)容和安全預(yù)警信息

疫情安全教育主題要突出，針對(duì)性要強(qiáng)，把疫情安全教育滲透到每一位教師的思想教育中，滲透到學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中。

（二）把防控傳染病安全教育納入學(xué)校正常的教育教學(xué)內(nèi)容，保證每天有5分鐘以上的安全教育時(shí)間

全面培養(yǎng)學(xué)生的傳染病防控安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，把傳染病防控安全教育列入學(xué)生操行評(píng)語的內(nèi)容。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)防新冠病毒疾病的安全知識(shí)教育

與家長密切聯(lián)系，做到學(xué)校、家庭一起進(jìn)行疫情防控安全教育，加強(qiáng)學(xué)生課間及節(jié)假日等校外疫情防控安全教育，開展“學(xué)生校外疫情防控安全致家長”的一封公開信教育活動(dòng)。

三、 提高全校教職員工傳染病防控安全管理水平

學(xué)校要抓好傳染病防控安全管理人員、教職工的安全教育培訓(xùn)，使安全管理人員、全校教職工能掌握疫情防控安全教育與管理的基本知識(shí)，能運(yùn)用科學(xué)理論知識(shí)去管理學(xué)校疫情防控工作。

傳染病防控教育培訓(xùn)要有層次性。對(duì)安全管理員、教職工、學(xué)生、家長等不同層次的對(duì)象，要有不同的針對(duì)性培訓(xùn)內(nèi)容。對(duì)安全管理員和教職工疫情防控安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容不僅要具有知識(shí)性，而且要具有理論性與科學(xué)性，使安全管理員和教職工能掌握一套行之有效的疫情防控安全教育和管理方法。對(duì)學(xué)生及家長的培訓(xùn)，要注重直觀，通過分析身邊的安全防護(hù)、安全典型案例，提高學(xué)生遵守法律、法規(guī)和學(xué)校紀(jì)律的自覺性，提高學(xué)生預(yù)防疫情防控的能力，提升學(xué)生的自護(hù)能力和家長的監(jiān)護(hù)水平。

四、 加強(qiáng)校園及傳染病防控安全管理

傳染病防控安全教育與管理要十分重視疫情重點(diǎn)人員跟蹤調(diào)查。平時(shí)要仔細(xì)觀察、及時(shí)發(fā)現(xiàn)疫情方面存在的問題，不輕易放過任何一個(gè)疫情重點(diǎn)人員，確保防患于未然。

（一）提高警惕，預(yù)防校園傳染病侵入

一是切實(shí)做好門崗安全保衛(wèi)工作，健全外來人員登記制度，進(jìn)入校園的每一位人員必須進(jìn)行體溫檢測(cè)，體溫超過37.3度的嚴(yán)禁入校園，嚴(yán)把入校關(guān)。

（二）建好校園衛(wèi)生室和隔離室

堅(jiān)持早、中、晚“一日三報(bào)告”制度，每日掌握教職工和學(xué)生動(dòng)態(tài)、健康情況，加強(qiáng)對(duì)教職工和學(xué)生的晨、午檢工作，實(shí)行“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度，并向責(zé)任區(qū)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。做好缺勤、早退、病假記錄，發(fā)現(xiàn)因病缺勤的教職工和學(xué)生及時(shí)進(jìn)行追蹤、登記和上報(bào)。

五、 抓好養(yǎng)成教育，做好校園環(huán)境安全防護(hù)

學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際制訂傳染病防控安全教育與管理計(jì)劃，并按計(jì)劃開展疫情防控安全教育與管理的系列活動(dòng)。疫情防控安全問題與季節(jié)更換、氣候變化、地理環(huán)境等條件密切相關(guān)，與周邊安全事故、安全信息密切聯(lián)系。學(xué)校在疫情防控安全教育與管理過程中，要堅(jiān)持常態(tài)性與階段性工作結(jié)合、一般性與重點(diǎn)性工作結(jié)合，創(chuàng)造性地開展疫情防控安全教育與管理工作，使學(xué)校疫情防控安全教育與管理既能實(shí)行本校計(jì)劃，又能全面貫徹落實(shí)上級(jí)疫情防控文件精神，真正把疫情防控安全工作落到實(shí)處，抓出成效。

總之，學(xué)校傳染病防控工作是一項(xiàng)長期的、艱巨的系統(tǒng)工程。傳染病事故常常發(fā)生在意料之外卻在我們的預(yù)防之中。傳染病防控工作應(yīng)該從點(diǎn)滴抓起，從小事抓起。只要我們?nèi)熒袆?dòng)起來用心用腦，時(shí)時(shí)處處講防控，真真實(shí)實(shí)抓管理，一定能確保校園的師生健康平安。

作者簡介：

戴誠，重慶市，重慶市綦江區(qū)通惠中學(xué)。