摘?要：伴隨國內(nèi)教育體制改革工作的不斷深入，物聯(lián)網(wǎng)這一先進技術(shù)得以應用至中職教育領(lǐng)域。文章物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中職學校教學、實訓和學生管理等幾方面的應用，分析了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中職教育中的應用優(yōu)勢，改變了傳統(tǒng)的教學模式，提高了學生的學習興趣、學習效率和學生的實踐能力，加強了學生的安全管理，提高了中職學校的信息化建設(shè)水平，從而推動了中職教育的改革與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù);中職教育;教學應用

一、 前言

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)也在改變著人們獲取信息和知識的方式。中職學校作為社會發(fā)展的前沿陣地，也十分重視對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用。在中職教育中應用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對于中職教育的改革發(fā)展來說具有極其重要的意義。由于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)擁有著傳輸可靠、多種感知、智能處理等特點，同時還具有一定的管理性和資源共享性，所以應用到中職教育中有助于推進教育教學方式的改革，讓學生能夠通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用，對學習知識產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學習效率，提高學校對學生的安全管理，從而推動中職教育的改革與發(fā)展。為了能夠深入了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中職教育中的應用價值，首先要對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有一個初步的了解。

二、 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概念

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是通過無線射頻識別、無線傳感器等信息傳感設(shè)備，按傳輸協(xié)議，以有線或無線的方式把物體與互聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)，運用云計算技術(shù)，進行信息計算和通信處理，以實現(xiàn)智能化識別、跟蹤定位、監(jiān)控管理等功能的一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種萬物互聯(lián)形式，它將用戶端延伸可擴展到任何物體與物體之間，在這個網(wǎng)絡(luò)中，物體之間能夠進行信息交互聯(lián)通，不需要人的干預。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)其實就是利用RFID等技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)物體的自動識別和信息的互聯(lián)與共享。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是一種復雜多樣的系統(tǒng)技術(shù)，它將感知、傳輸、應用3項技術(shù)結(jié)合在一起，是一種新的信息獲取和處理技術(shù)。它通過利用傳感器感知的方式獲取物質(zhì)世界的各種信息，然后結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和有線、無線移動通信網(wǎng)等方式，進行信息傳遞與交換，然后利用智能計算技術(shù)，對信息進行分析和處理，從而提升人們對物質(zhì)世界的感知能力，實現(xiàn)智能化的決策和控制。

三、 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中職教育中的應用

在中職教育的教學和學生管理過程中，有效地提高教學效率，提升學生管理質(zhì)量是非常重要的，這就需要不斷地去探索教育教學改革和學生的管理方法。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，云計算、大數(shù)據(jù)、無線互聯(lián)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的出現(xiàn)也給教育行業(yè)帶來革命性的影響。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中職教育中的應用，將提升當前的教學水平、學生管理水平和服務的質(zhì)量水平，為中職教育的改革發(fā)展帶來新的突破。

（一）組建智慧多媒體教室和智慧圖書館

智慧多媒體教學以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，借助多媒體技術(shù)、二維碼技術(shù)，以文字、聲音、視頻、動畫和圖片等內(nèi)容為一體的教學形式。通過視頻講解，動畫演示簡化了復雜的教學知識和教學過程，降低了學習的難度，同時給學生營造了一個生動形象的教學環(huán)境，從而使課堂教學變得更加直觀、生動、形象，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，從而提高學生學習的積極性和主動性。智慧多媒體教室具有先進的技術(shù)、廣泛的資源、互動性強、教學方式多樣等優(yōu)點，能有效培養(yǎng)學生的學習熱情，提高學生的學習興趣。它在中職學校教學中的應用，豐富了課堂教學方法和教學手段，大大提高了教學質(zhì)量和效率，所以智慧多媒體教室的建設(shè)，給中職教育教學帶來了改革發(fā)展的機遇，也是學校信息化建設(shè)發(fā)展的內(nèi)在需求。

智慧圖書館以物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算技術(shù)等為基礎(chǔ)，有著更加高效和便利特點的圖書館?；谖锫?lián)網(wǎng)技術(shù)智慧圖書館與傳統(tǒng)的圖書館相比較，這種圖書館不僅智慧、開放，而且還可以實現(xiàn)快速識別、追蹤，實現(xiàn)圖書自助借還、快速上架、智能查找、精準盤點，對相應的圖書能夠快速定位，從而提高相關(guān)的工作效率。智慧圖書館平臺還可以向讀者展示圖書館內(nèi)的書籍流通信息、館藏量、人流量等信息，讓讀者更直觀地了解當前圖書館內(nèi)的情況。智慧圖書館打破了傳統(tǒng)圖書館封閉式管理的模式，它是一套全新開放式的閱讀平臺，集在線閱讀、數(shù)據(jù)分析、閱讀推廣、閱讀測評、閱讀分享、信息發(fā)布等為一體，它既具有傳統(tǒng)圖書館的功能，又具有其明顯的智能化特征，依靠大數(shù)據(jù)和云計算技術(shù)提供的技術(shù)支持和資源服務系統(tǒng)，可以實現(xiàn)圖書信息資源存儲無界化，讀者可以跨校、跨館使用共享圖書館的資源。

（二）搭建平臺，促進教育創(chuàng)新與物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)深度融合。

首先是搭建師資合力平臺。將學校的專業(yè)教師隊伍、專職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導教師隊伍、兼職的雙創(chuàng)隊伍——行業(yè)專家、創(chuàng)業(yè)成功校友、合作辦學企業(yè)家等搭建共同育人平臺，從不同的角度進行到教學和雙創(chuàng)教育，將專業(yè)與創(chuàng)業(yè)多維度相互滲透，形成合力。其次，搭建以賽代教平臺。除了創(chuàng)青春、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以外，學校通過多種渠道營造雙創(chuàng)氛圍，在校園文化的建設(shè)中融入雙創(chuàng)教育，組織高職大學生多參加各類創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計、模擬創(chuàng)業(yè)訓練營、創(chuàng)業(yè)有關(guān)知識培訓講座等活動，提升在校學生的創(chuàng)業(yè)熱情，從而能夠在以后的創(chuàng)業(yè)實踐活動中提升成功率。第三，搭建物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校企合作平臺。通過利用社會上各種有利多樣的眾創(chuàng)空間平臺，通過引入鼓勵學生接觸和了解，通過平臺走出去，接觸到更多更新的思維模式，在專業(yè)教育中可以實現(xiàn)學徒制，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，也可以開啟“助理”模式，支持學生在校期間幫助完成初創(chuàng)企業(yè)的孵化工作，推動雙創(chuàng)工作的落地化。

四、 結(jié)語

在中職教育中應用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠體現(xiàn)信息化、智能化、科學化的特征，可以有效拓展和學生課堂教學，充分調(diào)動學生的積極性和主動性。擴大學生的知識視野，提高學生的實踐能力，加強學生的安全管理工作。充分利用學校各種教學資源，建設(shè)開放、共享的智慧校園環(huán)境，從而推動現(xiàn)代中職教育的發(fā)展。

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作者簡介：

李晶，河北省衡水市，衡水科技工程學校。