摘?要：構(gòu)建和諧高效的課堂成了初中英語教學(xué)的主要任務(wù)，更是新課程改革提出的全新目標，要求學(xué)生綜合能力得到提升，強化他們的英語核心素養(yǎng)。文章主要說明了構(gòu)建高效課堂產(chǎn)生的重要作用，從文化品質(zhì)、綜合素質(zhì)、教學(xué)發(fā)展三個方面進行研究，指出了一系列構(gòu)建高效英語課堂教學(xué)的實施策略，從小組化、現(xiàn)代化、問題化、游戲化等方面切入研究，以推動初中英語課堂構(gòu)建的完善與發(fā)展，促進學(xué)生素質(zhì)水平的提高。

關(guān)鍵詞：新課程改革;高校課堂;中心理念;構(gòu)建形式

英語包括了單詞、語法、閱讀、寫作等多項文化知識內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力，加強他們的語言表達能力，讓學(xué)生將語言文化知識應(yīng)用到生活中，體會到語言文化的魅力。近年來，教師適應(yīng)新課程改革的發(fā)展，將新型的教學(xué)理念融入課堂教學(xué)中，創(chuàng)建出互動性、小組性、問題性等教學(xué)活動，與學(xué)生一同探索教材文化知識內(nèi)容，讓學(xué)生與小組成員探討問題，研究問題的解決方案，從問題中掌握到文章的中心思想，了解到作者表達出的思想感情，全面提高初中英語課堂教學(xué)的高效性。

一、 初中英語在新課程改革下開展高效課堂教學(xué)展現(xiàn)出的重要作用

高效課堂教學(xué)最大限度地展現(xiàn)出文化教學(xué)的價值，增加初中英語課堂教學(xué)的趣味性、科學(xué)性和合理性，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時間和機會，讓學(xué)生主動探索文章內(nèi)容，隨時隨地積累下大量的英語詞匯，抄錄下文章中所出現(xiàn)過的優(yōu)美語句，從而自主創(chuàng)作出優(yōu)美的文章。構(gòu)建初中英語高效課堂有效地完成新課程改革所提出的教學(xué)任務(wù)，達到新課改提出的全新教學(xué)要求，滿足學(xué)生當前的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，強化他們對文化知識的接受能力和理解能力。

1. 構(gòu)建初中英語高效課堂有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化品質(zhì)，以教材文章為講解基礎(chǔ)內(nèi)容，挖掘出文章中人物所表現(xiàn)出的優(yōu)秀品格，強化他們的道德思想，讓學(xué)生從文章閱讀中學(xué)習(xí)到偉人的優(yōu)秀品質(zhì)，形成良好的道德行為習(xí)慣。

2. 構(gòu)建初中英語高效課堂有助于強化學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅夯實他們的文化基礎(chǔ)，鍛煉他們的語言表達能力，強化他們的閱讀能力和寫作能力，而且強化了學(xué)生的核心素養(yǎng)，提升他們的英語學(xué)習(xí)能力，增加他們對情感抒發(fā)的掌控能力，很大程度上提高他們的學(xué)習(xí)水平。

3. 構(gòu)建高效的初中英語課堂有助于滿足新課程改革所提出的教學(xué)要求，符合當前時代的教學(xué)發(fā)展，將英語教學(xué)落到實處，體現(xiàn)出英語課堂教學(xué)的本質(zhì)內(nèi)涵，提高學(xué)生對英語知識的掌握與理解，強化他們對于英語文化知識的應(yīng)用能力，讓學(xué)生將英語應(yīng)用到生活中，研究生活應(yīng)用英語的各個領(lǐng)域，流利地表達自我的思想。

二、 初中英語在新課程改革下開展高效課堂教學(xué)實施的具體措施

（一）更新英語課堂教學(xué)理念，完成新課程改革要求

新課程改革提出了全新的教學(xué)理念，為初中英語課堂教學(xué)改革帶來了全新的契機，改變了學(xué)生與教師在課堂上扮演的角色，讓教師從教學(xué)的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，使學(xué)生從學(xué)習(xí)的跟隨者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，自主支配學(xué)習(xí)的時間，主動探索教材文化知識內(nèi)容。在新課改下，教師應(yīng)當更新英語課堂教學(xué)的理念，分析新課程改革所提出的全新要求，將這些要求與任務(wù)融入課堂教學(xué)中，構(gòu)建出全新的課堂教學(xué)模式，營造出和諧團結(jié)的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)文化知識，自主探索文化內(nèi)容的本質(zhì)，從思維上改變對英語知識的看法，發(fā)揮出自我的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力，進而全面提高課堂教學(xué)的有效性和科學(xué)性。

（二）創(chuàng)建小組合作模式，提高課堂教學(xué)的高效性

合作學(xué)習(xí)有效地發(fā)揮每一個學(xué)生的優(yōu)勢，加強他們對于文章的理解與深入探討，讓學(xué)生悉心獲取他人意見，學(xué)習(xí)到他人身上優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法，與小組成員共同研究教材內(nèi)容的本質(zhì)，一起探尋作者想要表達的中心思想。初中英語教師構(gòu)建高效和諧的課堂教學(xué)模式，分析學(xué)生的性格特點和學(xué)習(xí)能力，將學(xué)生合理分派到各個小組，開展小組合作教學(xué)活動，讓學(xué)生在小組中與他人進行合作，從不同的角度思考文章的內(nèi)容，抒發(fā)出自我對文章的理解，與小組成員交流文章看法和心得體會，掌握到豐富多彩的文化內(nèi)容，這促使學(xué)生對文章的認識與理解更加全面，促進英語閱讀課堂教學(xué)有效性的提升。

（三）以多媒體展現(xiàn)英語問題，增加師生之間的互動與交流

多媒體展現(xiàn)出視頻、動畫、聲音等多種輔助內(nèi)容，給予學(xué)生身臨其境的感覺，構(gòu)建出生動形象的英語教學(xué)課堂。在新課改下，英語教師利用多媒體技術(shù)展現(xiàn)出文章問題，利用問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識，從問題出發(fā)逐步深入研究每一章節(jié)的重點內(nèi)容，由淺入深地講授文章各個段落的思想感情，學(xué)生通過觀看多媒體上展現(xiàn)出的問題，與教師交流和溝通文章內(nèi)容，從問題出發(fā)抒發(fā)自我對于文章的認識，認真回答老師的問題，同教師建立平等的地位，這為課堂教學(xué)注入了生命與活力，增加師生之間的交流與互動。

（四）開展趣味性游戲活動，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維

游戲調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)初中英語文化知識的主觀能動性，增加他們對于活動的參與感。教師積極開展趣味性游戲活動，以朗讀比賽、詞匯接龍、情境表演等多種形式進行開展，讓學(xué)生充分融入游戲活動中，在游戲過程中潛移默化地掌握到文化知識，將自我的思想融入活動中，為活動開展提出創(chuàng)新性意見，進而開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力，促進英語課堂教學(xué)效果和質(zhì)量的提升。例如，教師舉辦朗讀競賽活動，每一個學(xué)生都以自身對作者情感的理解，以不同的語調(diào)朗讀出文章內(nèi)容，激昂頓挫地朗誦出文章的情感，深入挖掘出文章所具有的魅力，構(gòu)建出高效和諧的英語課堂。

三、 結(jié)束語

中學(xué)教師認識到新課程改革的重要性，經(jīng)過多年的奮斗與努力，改革課堂教學(xué)的模式，創(chuàng)新課堂教學(xué)的方法，構(gòu)架出高效和諧的英語課堂。英語教師應(yīng)當明確構(gòu)建高效課堂教學(xué)的重要作用，創(chuàng)設(shè)出問題化、小組化、游戲化等教學(xué)活動，增加學(xué)生對于課堂活動的參與感，讓學(xué)生真正融入課堂活動當中，做到一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，享受文化學(xué)習(xí)的樂趣，構(gòu)建出和諧高效的初中英語課堂。

參考文獻：

[1]張彧.新課改模式下初中英語高效課堂的和諧構(gòu)建[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教師通訊，2018（9）：30.

[2]尹雪飛.淺談新課改模式下初中英語高效課堂的和諧構(gòu)建[J].東西南北：教育，2019（12）：280.

[3]雙婷婷.新課改模式狀態(tài)中初中英語高效課堂和諧構(gòu)建探究[J].教育科學(xué)：全文版，2016（12）：207.

[4]倪祖玲.新課改模式下構(gòu)建初中英語高效課堂[J].新課程：中學(xué)版，2015（10）：94-95.

作者簡介：

熊淑蓉，湖南省常德市，安鄉(xiāng)縣大鯨港中學(xué)。