王麗輝

摘? 要：教員隊(duì)伍建設(shè)是推動(dòng)軍事職業(yè)教育的關(guān)鍵要素，是培養(yǎng)新型軍事人才的前提和基礎(chǔ)，無(wú)論是制定教學(xué)目標(biāo)，還是教學(xué)組織與實(shí)施，都必須結(jié)合軍事職業(yè)教育的特點(diǎn)與規(guī)律來(lái)執(zhí)行。對(duì)此，必須加快推動(dòng)教員理念轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新教學(xué)方法手段，拓寬教員團(tuán)隊(duì)建設(shè)渠道，充分使用信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)實(shí)施軍事職業(yè)教育，同時(shí)重視優(yōu)質(zhì)軍事職業(yè)教師隊(duì)伍的培育，以此推動(dòng)軍事職業(yè)教育快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：推動(dòng)? 軍事職業(yè)教育? 教員隊(duì)伍? 建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）08（a）-0234-03

Thoughts on Actively Promoting the Construction of Military Vocational Education Faculty

WANG? Lihui

（Vocational Education Center of Political College of National Defense University， Shanghai， 201602 China）

Abstract： The construction of teaching staff is the key element of promoting military vocational education， and the premise and foundation of training new military talents. No matter how to make teaching objectives， or how to organize and implement teaching， it must be carried out in combination with the characteristics and laws of military vocational education. In this regard， we must accelerate the transformation of teachers' ideas， innovate teaching methods and means， broaden the channels of teachers' team building， make full use of information technology and Internet technology to implement military vocational education， and pay attention to the cultivation of high-quality military vocational teachers， so as to promote the rapid development of military vocational education.

Key Words： Promotion; Military vocational education; Faculty; Construction

軍事職業(yè)教育培訓(xùn)對(duì)教員來(lái)講，無(wú)論是教學(xué)目標(biāo)制定，教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)把握，教學(xué)方法手段創(chuàng)新，還是教學(xué)組織與實(shí)施，都是一個(gè)嶄新的課題。對(duì)此，教員要深入研究軍事職業(yè)教育特點(diǎn)規(guī)律，積極適應(yīng)教育理念轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新教學(xué)模式，逐步滿(mǎn)足軍事職業(yè)教育建設(shè)發(fā)展需要，推動(dòng)軍事職業(yè)教育師資隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大。

1? 確立與軍事職業(yè)教育相適應(yīng)的教育理念

1.1 克服思想上存在的模糊認(rèn)識(shí)

當(dāng)前，部分教員對(duì)軍事職業(yè)教育的性質(zhì)和特點(diǎn)，存在著一些模糊認(rèn)識(shí)：認(rèn)為軍事職業(yè)教育不是大學(xué)，不用開(kāi)展院校教育，充其量是對(duì)學(xué)歷彌補(bǔ)提升，在教學(xué)中進(jìn)行一些簡(jiǎn)單軍事訓(xùn)練教學(xué)即可;認(rèn)為軍事職業(yè)教育教學(xué)層次低，只適合滿(mǎn)足戰(zhàn)士的需求，對(duì)軍官作用不大，理論性差、操作性強(qiáng)，搞不出名堂，沒(méi)什么出息;認(rèn)為軍事職業(yè)教育即是學(xué)歷教育，學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)直接引進(jìn)地方高等院校方式即可，軍隊(duì)院校不需要花費(fèi)更大的精力去研究，顯然這些認(rèn)識(shí)是十分有害的。

1.2 確立軍事職業(yè)教育理念

針對(duì)軍事職業(yè)教育培訓(xùn)目標(biāo)明確、對(duì)象全員、終身教育等特點(diǎn)，要樹(shù)立和強(qiáng)化學(xué)員具有有效塑造“軍事態(tài)勢(shì)、管控危機(jī)、遏制戰(zhàn)爭(zhēng)、打贏(yíng)戰(zhàn)爭(zhēng)”的軍事職業(yè)教育理念。從原有學(xué)歷教育思維定式中走出來(lái)，著力強(qiáng)化指向性、針對(duì)性、實(shí)踐性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)指導(dǎo)思想注重全員全局全域軍事斗爭(zhēng)的培養(yǎng)。切實(shí)以軍事職業(yè)教育必備的知識(shí)、能力、素質(zhì)需求為牽引，按照學(xué)員“需要什么就教什么，缺什么就補(bǔ)什么”的原則設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，確立教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

1.3 確保教學(xué)效果形成

教員必須認(rèn)真研究部隊(duì)、研究教學(xué)、研究自己的專(zhuān)業(yè)，滿(mǎn)足軍事職業(yè)教育更高的期望和要求，提早進(jìn)入軍事職業(yè)教育理論研究，主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)工作，逐步形成軍事職業(yè)教學(xué)理論體系，不斷推動(dòng)教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)三位一體軍事人才培養(yǎng)建設(shè)發(fā)展要求。

2? 適應(yīng)軍事職業(yè)教育教學(xué)方法手段

2.1 充實(shí)完善軍事職業(yè)教育所需的教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)軍事職業(yè)教育需要，對(duì)課程內(nèi)容體系進(jìn)行系統(tǒng)篩選、充實(shí)調(diào)整和整體優(yōu)化，充實(shí)完善以綜合性、應(yīng)用性和前瞻性為標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容。注重內(nèi)容的綜合性，精煉基礎(chǔ)內(nèi)容，精選經(jīng)典內(nèi)容，精設(shè)重點(diǎn)內(nèi)容;注重內(nèi)容的實(shí)踐性，突出應(yīng)用理論和實(shí)用技能，拓展實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化使命課題針對(duì)性研究演練;注重內(nèi)容的應(yīng)用性，著眼于院校教育、軍事職業(yè)教育和部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)踐協(xié)調(diào)共振，著力解決部隊(duì)建設(shè)出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題;注重內(nèi)容的前瞻性，追蹤學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展前沿，刪除陳舊過(guò)時(shí)內(nèi)容，及時(shí)充實(shí)新知識(shí)、新技術(shù)、新裝備、新戰(zhàn)法和新訓(xùn)法等教學(xué)內(nèi)容。

2.2 積極創(chuàng)新軍事職業(yè)教育所需的教學(xué)方法

教學(xué)方法關(guān)系到教學(xué)訓(xùn)練的效果。為此，要針對(duì)軍事職業(yè)教育培訓(xùn)對(duì)象全員全局全域特點(diǎn)，改變以往“以教學(xué)為中心”的傳統(tǒng)教育思維，牢固樹(shù)立“以學(xué)為中心”的新型教育理念，徹底摒棄灌輸式、填鴨式、保姆式的知識(shí)傳授模式，積極推廣啟發(fā)式、討論式、研究式、案例式等適合軍事職業(yè)教育的教學(xué)方法。同時(shí)，要注重加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，增加學(xué)員實(shí)驗(yàn)室上機(jī)操作、沙盤(pán)模型推演，計(jì)算機(jī)模擬對(duì)抗演練等實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、借鑒經(jīng)驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)學(xué)員解決崗位中面臨實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)和提高其籌劃和指揮的能力。

2.3 充分開(kāi)發(fā)和運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)手段

要達(dá)成教學(xué)訓(xùn)練的效果，還必須著力強(qiáng)化以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，努力提升教學(xué)手段的技術(shù)含量。充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)發(fā)展的成果，廣泛運(yùn)用多媒體、多載體、多技術(shù)的教學(xué)手段，大力推廣在線(xiàn)課程教學(xué)。積極研制和開(kāi)發(fā)先進(jìn)的教學(xué)課件，增強(qiáng)教學(xué)的直觀(guān)性和形象性;運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)仿真未來(lái)作戰(zhàn)環(huán)境，組織人機(jī)對(duì)抗、網(wǎng)上練兵和模擬對(duì)抗演練，增強(qiáng)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)逼真度和實(shí)踐操作性;按照一體化訓(xùn)練要求，與部隊(duì)共同研發(fā)綜合演練導(dǎo)調(diào)指揮、視頻顯示、檢驗(yàn)測(cè)評(píng)、野戰(zhàn)保障系統(tǒng)，推行實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練。

3? 拓寬教員隊(duì)伍來(lái)源培養(yǎng)渠道

3.1 從部隊(duì)選調(diào)高素質(zhì)指揮軍官充實(shí)教員隊(duì)伍

進(jìn)行軍事職業(yè)教育，需要大批具有部隊(duì)工作經(jīng)歷、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的指揮軍官上臺(tái)執(zhí)教。為此，軍事職業(yè)教育要根據(jù)需要，每年定期從部隊(duì)選取一批具有多年部隊(duì)用兵、帶兵、訓(xùn)兵、管兵實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有豐富管理和組訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的綜合素質(zhì)優(yōu)秀的指揮軍官來(lái)授課，把他們列入教員資源庫(kù)，推動(dòng)他們走上講臺(tái)，尤其是在在線(xiàn)課程建設(shè)方面，要充分吸收接納他們。這一舉措將更有利于提高軍事職業(yè)教育教學(xué)的針對(duì)性、適用性和實(shí)踐性，使崗位任職理論與教育者層次上實(shí)現(xiàn)更好的銜接，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近部隊(duì)實(shí)際，貼近當(dāng)前軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的需要。

3.2 加強(qiáng)教員到部隊(duì)代職鍛煉和調(diào)查研究

目前，軍校的教員大多數(shù)是軍校畢業(yè)后直接進(jìn)入教員隊(duì)伍的，他們沒(méi)有部隊(duì)任職經(jīng)歷，即使是從部隊(duì)調(diào)入的教員，多數(shù)也是長(zhǎng)時(shí)間未下過(guò)部隊(duì)，對(duì)部隊(duì)缺乏深入細(xì)致的了解，對(duì)部隊(duì)工作崗位特點(diǎn)、規(guī)律把握不準(zhǔn)。因此，讓他們來(lái)承擔(dān)軍事職業(yè)教育的崗位任職能力課程教學(xué)，只能是空對(duì)空。對(duì)此，軍委要積極加強(qiáng)院校與部隊(duì)協(xié)調(diào)，進(jìn)一步走教員到部隊(duì)代職、調(diào)研的路子。每年可按教員30%或更多的比例組織教員到部隊(duì)進(jìn)行代職鍛煉和調(diào)查研究，積極參加部隊(duì)的演習(xí)、演練等重大活動(dòng)，及時(shí)了解部隊(duì)建設(shè)的動(dòng)態(tài)，吸收新鮮經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)學(xué)員任職崗位的認(rèn)識(shí)和理解，以此來(lái)促進(jìn)軍事職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.3 擴(kuò)大培訓(xùn)途徑

軍事職業(yè)教育建設(shè)發(fā)展更加貼近部隊(duì)、貼近實(shí)踐、貼近一線(xiàn)，教員團(tuán)隊(duì)建設(shè)既需要部隊(duì)一線(xiàn)指揮員，也需要院校教員，還可能需要地方人員的介入，這就需要以任務(wù)為牽引，打破院校教育以系、教研室為單位進(jìn)行授課的特點(diǎn)，組建靈活多樣的建設(shè)團(tuán)隊(duì)。對(duì)此，要利用軍事職業(yè)教育自身力量，組織教員培訓(xùn)或集訓(xùn)，分析新形勢(shì)，掌握新情況，學(xué)習(xí)新理論和新知識(shí)，培養(yǎng)新技能。同時(shí)，還應(yīng)積極建立軍事職業(yè)教育教員業(yè)務(wù)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，通過(guò)定期和不定期地組織業(yè)務(wù)交流和業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及不同專(zhuān)業(yè)的交叉學(xué)習(xí)，不斷提高教員素質(zhì)，增加團(tuán)隊(duì)人員之間的交流，達(dá)到勝任軍事職業(yè)教育的效果。

3.4 采取多種措施全方位激勵(lì)教員

建立健全競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，采取切實(shí)有效的措施引導(dǎo)和激勵(lì)教員全身心地投入教學(xué)。建立軍事職業(yè)教育考評(píng)機(jī)制，對(duì)教員的授課水平和科研能力進(jìn)行考核和評(píng)比;在教員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)評(píng)審中，綜合考慮教學(xué)成果、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)術(shù)科研水平，實(shí)行教學(xué)綜合考評(píng)結(jié)果不稱(chēng)職一票否決制。大力開(kāi)展“當(dāng)名師、上名課、出名作”活動(dòng)，建立專(zhuān)項(xiàng)基金，培養(yǎng)和造就一批在全軍有影響和知名度的名師;廣泛開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)在線(xiàn)示范課評(píng)比演示”活動(dòng)，提高教員隊(duì)伍的授課水平，推出一批精品課程;提供資金支持，鼓勵(lì)教員編寫(xiě)教材、專(zhuān)著、研究課題和進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)，以此拉動(dòng)教員隊(duì)伍能力素質(zhì)提高，進(jìn)而提高軍事職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。

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