翁慶

師：寫作文的時候，老師經(jīng)常會提醒同學們要注意細節(jié)描寫，可是細節(jié)到底要怎么描寫，很多同學依然摸不著頭腦。今天這節(jié)課我們就討論一下細節(jié)描寫。哪位同學說一說，什么叫細節(jié)描寫？

生：細節(jié)描寫就是對人、事、物的某個瞬間進行細致的刻畫。

生：細節(jié)描寫就是運用一些修辭手法對某一個人或物的動作進行細微的刻畫。

師：大家分析得有一定道理。什么是細節(jié)呢？《現(xiàn)代漢語詞典》將之解釋為“細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)”，具體地說，就是“生活中的細微而又具體的典型情節(jié)”“人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細枝末節(jié)”“對細小事物，如一個動作、一種表情、一句話等準確、生動、細致的描繪”?，F(xiàn)在請大家先來比較兩個句子。

（屏顯）

1.記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，就開始打人、罵人。就在那天，少年無知的我被爸爸? ? 打了。

2.爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。

生：這兩個句子都是寫被爸爸打，可是句2更讓人有一種身臨其境的感覺。

生：我覺得句2讓我產生一種畫面感，仿佛看見英子被她爸爸從床頭打到床尾的狼狽樣，而句1太平淡了。

師：大家講得很好，句2是林海音《爸爸的花兒落了》中的片段，細膩生動地寫出了英子挨打的過程，畫面感極強。那么我們就知道，細節(jié)描寫的作用就是讓人如聞其聲，如見其形，鮮明生動，感染力強。細節(jié)描寫必須遵循以下規(guī)則：在關鍵處駐足，“慢”說細微之處;細化動作，延長過程;運用修辭，畫其神韻;交換角度，增加層次;類比聯(lián)想，添其內涵。在平時的生活中，我們一定要學會仔細觀察。我們班有52位同學，在長相上各有各的特點，我們要能抓住人物間最明顯的區(qū)別進行細致的刻畫，如我們班的周××和翁××，大家說說他們外貌中的主要區(qū)別在哪？

生（齊）：眼睛和胡須。

師：那么我們再來看看，《孔乙己》中魯迅抓住孔乙己的什么肖像特征來寫的？

（屏顯）

他身材很高大;青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕;一部亂蓮蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。

生：這一段抓住的是“長衫”這一典型細節(jié)。穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻是“又臟又破”，長期不洗不補，既說明他很窮，只有一件長衫，又說明他很懶，連洗補衣服都不肯動手。一個迂腐、麻木的形象出現(xiàn)在我們的眼前。

師：除了選用典型的細節(jié)，我們還要學會錘煉詞語。

（屏顯）

1.便排出九文大錢。

2.他從破衣袋里摸出四文大錢。

生：魯迅對孔乙己買酒掏錢時的動作分別用了“排”和“摸”，反映了孔乙己不同的生活狀態(tài)。由“排”看出他有錢了，想顯擺一下，而“摸”字則體現(xiàn)出他的窮困潦倒。

師：除此以外，我們還可以巧妙運用比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法，增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行?。如朱自清的《春》中對春雨的描寫?/p>

（屏顯）

看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

師：對同一細節(jié)，可以從不同角度、多個層面來考慮，我們可以嘗試變換視角來寫。下面兩個例句分別從什么視角來寫？

（屏顯）

1.母親愣愣地看著我，那是什么樣的眼神?。∈堑谝豢|晨曦對嬌花的撫弄，是三月里的春風對碧水的溫柔，是夏日晚霞對嫩柳的輝映，是秋夜月色對修竹的依戀，是冬日里的朝霞與小草的交談！

2.我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我。那是什么樣的眼神?。∥以谶@眼神的普照下，頓時有種異樣的感覺，我好像成了一個襁褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動得母親滿臉都是幸福;我又好像變成了一朵俏麗的月季花，母親情不自禁地綻開了笑顏;我好像又變成了一幅五彩的畫，母親在那兒駐足欣賞！

生：這兩個例子分別從母親和“我”的視角來寫，而且還用了比喻和排比的修辭。

師：不僅如此，我們還可以運用聯(lián)想來寫細節(jié)。我的初中語文老師講課有一個習慣性動作，講著講著，他就會將眼睛向上看，令人忍俊不禁。

（屏顯教師下水文片段）

當他沉浸在自己描述的文學世界里的時候，他的眼光就會一點點遠離我們，開始望向天花板，那是什么樣的眼神??！我曾在魯迅的《從百草園到三味書屋》里見過，那是啟蒙先生對古代文化的陶醉和沉迷;我曾在都德的《最后一課》里見過，那是韓邁爾先生對法蘭西語言的熱愛和崇敬;我曾在《時間簡史》的扉頁上見過，那是霍金先生對科學王國的探索和追求。

師：請同學注意，細節(jié)描寫不能面面俱到。所選細節(jié)必須是那些富有表現(xiàn)力的細節(jié)，而并非是越細致、越周到、越全面越好，不要堆疊對表達主題、刻畫人物作用不大甚至不起作用的細節(jié)。故事情節(jié)可以虛構，但細節(jié)描寫必須真實。

（江蘇省南京市科利華中學棠城分校;210000）