李甄禎

摘要：隨著時代的發(fā)展，微課在近些年來也逐漸進入了公眾的視野，并且逐漸應用到了教育事業(yè)。微課在教育事業(yè)的應用可以說幫助教師們提高了他們的教學效率，以及可以幫助他們在短時間內(nèi)完成教學任務以及目標，對于教師們的教學工作起到了很重要的幫助作用，今天這篇文章將主要探討基于微課的小學音樂教學探究。

關鍵詞：微課;小學音樂;教學探究

中圖分類號：G623.7???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）27-0240-01

引言

音樂這門課程對于小學階段的學生們來說事非常重要的一門課程。因為小學階段是學生們培養(yǎng)音樂節(jié)奏感以及情操的非常關鍵的一個時期，因此小學音樂教師們一定要抓住音樂課堂的教學來幫助學生們盡可能高效地培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力以及情操。微課的出現(xiàn)為音樂教師們提供了很大的幫助以及有力地條件，因為音樂教師們完全可以利用微課來進行音樂課堂的教學，通過引入微課來激發(fā)學生們對于音樂的興趣以及提高他們對于音樂課堂的參與程度，有利于提高學生們學習音樂的效率。

1.利用微課進行音樂課堂教學的導入，激發(fā)學生們的學習興趣

導入是任何一個科目在課堂教學開始之前都必須要進行的一個環(huán)節(jié)，通過這一個環(huán)節(jié)，學生們能夠在很短的時間內(nèi)明白老師在課堂上面要講的一些內(nèi)容，以及這節(jié)課的教學目標和教學任務是什么，并且在課堂進展的時候能夠有針對性地去進行聽講，在課堂結束的時候，也能根據(jù)導入環(huán)節(jié)所獲取的教學目標來評判自己的聽課效率以及結果，并且在課下及時進行查漏補缺的工作。微課出現(xiàn)以后，大大方便了教師們導入這一環(huán)節(jié)的工作。教師們可以利用教室里面的多媒體教學設備，為學生們播放一些微課的小視頻來作為導入這一環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容，通過這樣一個過程能夠激發(fā)其學生們對于課堂的學習興趣，從而能夠使導入環(huán)節(jié)獲得極大的成效。

例如：小學音樂教師在為學生們講解2013人民教育出版社一年級下冊第1單元的一首歌曲“紅眼睛，綠眼睛”的時候，音樂教師將在備課的過程中為學生們準備的微課視頻通過多媒體教學設備播放給了學生們，通過觀看微課視頻學生們能夠對這首歌曲又一個大致的了解以及認識，然后音樂在真正地教學的時候就能夠高效地進行教學，而且學生們也能夠緊跟老師的步伐，從而能夠提高學生們的學習效率。

2.利用微課進行音樂課堂教學，豐富教學手段

傳統(tǒng)的教師一味地向學生們灌輸知識的教學方式并不適用于音樂課堂的教學，因為音樂課堂的教學主要是要求學生們欣賞以及品味音樂的美，并且在這一過程中得到心靈上的陶冶以及享受。因此這就要求音樂教師要在課堂教學的時候，改變自己傳統(tǒng)的教學方式以及教學思維，而去努力尋找新的方式以及方法來進行課堂的教學，這樣有助于提高課堂的教學效率。微課的出現(xiàn)為音樂教師提供了難得的機會，音樂教師就可以利用微課來為學生們在課堂上面播放一些曲目來供學生們欣賞，通過這樣的過程可以使學生們的心靈得到陶冶。

例如：小學音樂教師在為學生們講解2013人民教育出版社五年級下冊音樂教材第二單元“五十六朵花”的時候，因為這一單元主要是要求學生們欣賞不同民族的音樂風格以及對每一個民族的音樂形式和特點都有一個大致的了解，因此音樂教師就通過微課視頻的形式為學生們播放了各個民族的不同歌曲，學生們通過欣賞不同類別的歌曲能夠對不同民族的歌曲有一個大致的了解以及認識，從而能夠達到良好的教學效果。

3.利用微課營造良好的學習氛圍

音樂課堂的學習需要一個良好的課堂學習氛圍，因為只有在一個良好的氛圍里面，學生們的思想才能夠放松下來，并且專一地去欣賞以及品味音樂教師播放的一些曲目，從而能夠很好地欣賞音樂之美，并且能夠提高學生們在音樂課堂上的學習效率，幫助音樂教師高效地完成教學任務以及教學目標。因此這就要求小學音樂教師在課堂講解的時候，可以利用微課來為學生們播放一些圖片以及視頻，從而為學生們創(chuàng)造一個濃厚的音樂氛圍，這樣有助于他們提高學習效率。

例如：小學音樂教師在為學生們講解2013人民教育出版社五年級下冊音樂教材第三單元第二節(jié)“欣賞花木蘭”的時候，音樂教師為了給學生們一個非常直觀以及清晰的感受，音樂教師就利用教室里面的多媒體教學設備，為學生們展示了一些花木蘭的照片，以及通過微課的形式為學生們播放了花木蘭替父從軍這一重要的事件，通過這樣的形式能夠讓學生們對花木蘭有一個很直觀的了解以及認識，從而能夠提高學生們的學習效率。

結語

總而言之，微課可以說為小學階段的音樂教學提供了很大的便利以及非常好的機會，因此音樂教師一定要牢牢地抓住這一個機會，并且巧妙地將微課運用到音樂課堂的教學中去，使微課的價值最大化，小學音樂教師可以通過以上提到的三種方式來將微課運用到小學音樂的教學課堂中去，并且音樂教師也要不斷地探究新的方式以及方法將微課與音樂教學巧妙地結合在一起，從而提高小學音樂課堂的教學效率。

參考文獻：

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