文化是民族的命脈，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族不斷前行和發(fā)展的動力。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚，高度重視發(fā)展中國特色社會主義文化；提出了中國特色社會主義植根于中華文化沃土，社會主義核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化緊密相連，文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信等一系列著名論斷。2017年初，中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，指出“豐富拓展校園文化，推進(jìn)戲曲、書法、高雅藝術(shù)、傳統(tǒng)體育等進(jìn)校園，實施中華經(jīng)典誦讀工程，開設(shè)中華文化公開課，抓好傳統(tǒng)文化教育成果展示活動”，再次掀起我校關(guān)注傳統(tǒng)文化、實踐傳統(tǒng)文化的熱潮，“國藝課程”應(yīng)運而生?！皣囌n程”即中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，以校本課程為平臺，以開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為內(nèi)容，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落實到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，汲取中華文化的精髓，深入推進(jìn)社會主義核心價值觀教育。

一、人盡其才，自主選擇課程

學(xué)校成立由校長任組長、副校長任副組長、中層干部和各項目組長為成員的“國藝課程”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，一名副校長專門負(fù)責(zé)國藝課程建設(shè)。通過領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組反復(fù)論證、討論，以“現(xiàn)代化、生態(tài)化、多元化、個性化”為理念，確定了國藝課程六大系列：字以溯源、文以載道、藝以潤心、棋以明智、武以振魂、體以強魄。工作小組制訂出實施方案，規(guī)劃了基本的課程體系，然后老師們根據(jù)自己的特長選課。在選課過程中，老師們又根據(jù)自己的能力進(jìn)一步充實了課程內(nèi)容。比如，“字以溯源”有快樂識字、漢字故事、硬筆書法、軟筆書法等項目；“藝以潤心”有中國舞、民族樂器、中華布藝、地方戲曲等；“體以強魄”有足球、乒乓球、毽子、跳繩……老師們?nèi)吮M其才、大顯身手，充分展示了他們的多才多藝與文化底蘊。隨后，全校學(xué)生根據(jù)課程內(nèi)容和自身興趣愛好，自愿報名，自由選課。兩千八百多名學(xué)生重新組班，三十個“國藝課程”班與二十個“個性課程”班紅紅火火開展起來。

二、趣味盎然，精心實施課程

每周五下午，隨著第二節(jié)課鈴聲響起，操場上，足球、乒乓球、花樣跳繩、五彩毽子、少年拳……繽紛多姿，學(xué)生們生龍活虎、用心操練；教室里，字理識字、詩歌朗誦、經(jīng)典閱讀、童寫童話……豐富多彩，同學(xué)們一絲不茍、專心投入；特種教室里，曲藝、棋藝、布藝、廚藝……品種多樣，大家興致勃勃、大顯身手；汶源講堂上，一個二百多人的“吟誦班”正曼聲長吟……所有的指導(dǎo)老師都在課前做了充分準(zhǔn)備，根據(jù)課程項目制訂了小學(xué)階段長遠(yuǎn)規(guī)劃和學(xué)年計劃，然后根據(jù)學(xué)期計劃認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上精心實施，課后及時反思，根據(jù)學(xué)情改進(jìn)教法。

例如，乒乓球是一項學(xué)生非常喜歡的項目，被稱為“國球課程”。老師制訂了課程目標(biāo)：通過國球課程，引導(dǎo)學(xué)生樹立“健康第一”的理念，以新穎活潑的國球活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生合作、果敢、公正等優(yōu)良品質(zhì)；學(xué)生在校期間能掌握國球相關(guān)的基本知識、基本技能，通過日常自主練習(xí)與“精彩周五”集中訓(xùn)練，提高國球水平，發(fā)展學(xué)生個性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。第一學(xué)期的課程計劃是學(xué)習(xí)原地推擋動作、各種發(fā)球與攻球方法、扣殺與提拉球、轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)搓球等要領(lǐng)。

再如，“益智學(xué)具”課程，師生一起探索體驗九連環(huán)、七巧板、華容道、魯班鎖等我國古代四大智力玩具。學(xué)期末課程老師何盼盼在反思中說：“課程開展前我有些擔(dān)心，九連環(huán)上環(huán)、下環(huán)各需341步，二年級那么小的孩子能掌握嗎？在操作過程中一步出錯下面的步驟就無法正常進(jìn)行，會挫傷孩子積極性嗎？然而實踐效果出乎我的意料，學(xué)生學(xué)習(xí)九連環(huán)熱情高漲，課間經(jīng)常看到他們練習(xí)的身影。我們采用小組互助，學(xué)得快的教慢的，一對一輔導(dǎo)，90%的學(xué)生現(xiàn)在掌握了上下環(huán)的步驟，有的學(xué)生已經(jīng)能閉上眼睛解九連環(huán)啦?！睂W(xué)生徐啟軒期末贏得比賽第一名后高興地說：“玩轉(zhuǎn)‘九連環(huán)’，提高了我動手操作能力，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，小組合作能力。我變得更自信了……”

三、四輪驅(qū)動，常態(tài)推進(jìn)課程

學(xué)校把國藝課程與校園文化貫通，與德育工作融通，與日常教學(xué)互通，與比賽活動打通，“四輪”齊發(fā)力，國藝課程科學(xué)高效推進(jìn)。如，學(xué)校建成《論語》《三字經(jīng)》“德育故事”“善行義舉四德榜”文化長廊、52種優(yōu)秀品質(zhì)文化長廊、《弟子規(guī)》樓梯、24字核心價值觀文化墻等，營造了濃郁的文化氛圍；按照“讀書養(yǎng)德”的原則，學(xué)校編印了《七彩悅讀》，與“傳統(tǒng)文化”一起編入課程表，在課堂學(xué)習(xí)。學(xué)校研發(fā)了“乘著詩歌的翅膀”系列誦讀校本課程，一至五年級分別誦讀《兒童詩》《弟子規(guī)》《論語》《百家經(jīng)典名句》《毛澤東詩詞》。在省、市、區(qū)立項課題“小學(xué)古詩詞吟誦教學(xué)的實踐研究”中，又研發(fā)了“且吟且誦學(xué)古詩”吟誦校本課程。在晨誦、“精彩周五”時間，誦讀、吟詠雙線并行，瑯瑯的書聲成為校園最美的樂章。

每年四月的讀書節(jié)、五月的藝術(shù)節(jié)和中華傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校會掀起中華文化學(xué)習(xí)高潮。如讀書節(jié)的親子誦讀、詩詞大賽，藝術(shù)節(jié)的書法繪畫比賽、故事劇展演，春節(jié)寫春聯(lián)，元宵節(jié)猜燈謎，端午節(jié)誦“屈子”，中秋節(jié)話傳說……讀書月有“書香學(xué)生”“書香家庭”評選，藝術(shù)節(jié)有“故事大王”“小小藝術(shù)家”評選，傳統(tǒng)節(jié)日有“文化達(dá)人”“小小書畫家”評選。系列化、主題化評選與比賽活動讓唐詩宋詞、傳說故事在學(xué)生腦中流淌，千古絕唱、傳統(tǒng)經(jīng)典在學(xué)生心中扎根。

四、且吟且誦，建設(shè)精品課程

吟誦是傳統(tǒng)的讀書法。師生牽手，開啟博大精深的吟誦之旅，品味古典文化的芬芳。老師制訂了小學(xué)五年的古詩詞吟誦課程實施方案，通過吟誦培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的效率，涵養(yǎng)學(xué)生的精神，滋養(yǎng)學(xué)生的人格。明確學(xué)段吟誦內(nèi)容，低年級以五絕、古體詩、蒙學(xué)為主，中年級以七絕、律詩、韻文為主，高年級吟誦詞和簡單的文賦篇章；通過課題奠基、教材引領(lǐng)、專家示范、學(xué)習(xí)導(dǎo)航、課堂提升、活動促進(jìn)、展示助推等措施扎實開展。

“且吟且誦學(xué)古詩”校本課程，一個年級一本，每學(xué)期、每周要學(xué)習(xí)的吟誦知識、詩文安排得清清楚楚，讓學(xué)生有“本”可依；每一冊前面有課程方案，后面附有教學(xué)案例，讓老師有“法”可循。植根吟誦課堂，老師總結(jié)出了吟誦課的五種課型：開啟課、遷移課、練習(xí)課、展示課、表演課。2018年，“且吟且誦學(xué)古詩”被評為“山東小學(xué)十大特色課程”和“全國新教育實驗十佳卓越課程”；2019年，在“山東省中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程教學(xué)觀摩比賽”中，老師的吟誦課例《送別詩二首》獲一等獎，學(xué)校的經(jīng)驗報告《“且吟且誦寫古詩”校本課程的研發(fā)與實施》在2019中華經(jīng)典吟誦大會吟誦學(xué)術(shù)研討會上交流；2020年“且吟且誦學(xué)古詩”分別在全國“古詩文吟誦教學(xué)與傳統(tǒng)文化教育”校長論壇和“葉圣陶先生語文吟誦教育思想學(xué)術(shù)研討會暨吟誦教學(xué)法學(xué)術(shù)研討會”上分享經(jīng)驗。吟誦課程作為“文以載道”國藝課程的一部分，已經(jīng)成為學(xué)校的一個特色，一個亮點課程，今年學(xué)校又被評為濟南市中華經(jīng)典誦讀基地校和全國中華經(jīng)典吟誦實驗學(xué)校。

五、多管齊下，多元評價課程

國藝課程備受師生歡迎，如何長盛不衰，合理的評價是保障。學(xué)校成立了課程評價機構(gòu)，檢查督促老師們的日常課程實施。所有課程都有專職老師，每門課程都有科學(xué)系統(tǒng)的實施綱要、計劃、備課、作業(yè)、反思、評價。評價分平日常規(guī)檢查和期末綜合考評。一是對教師的評價。項目組通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，定期檢查、督促、考核，將常態(tài)檢查和學(xué)期末考核結(jié)果計入老師學(xué)年量化成績。二是對學(xué)生的評價。平日看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，進(jìn)行即時評價；期末采用書面考查、實踐操作、競賽評比、匯報演出等方式，考評課程實施成果。工作小組注重對各個課程項目的過程管理，量化管理與質(zhì)性評價相結(jié)合，保障了各門課程的高質(zhì)量與規(guī)范化實施。根據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了四屆“十佳課程”評選，進(jìn)行了隆重的頒獎典禮，有四十項課程近百名老師受到表彰。學(xué)校重視、評價激勵、榜樣引領(lǐng)，極大地激發(fā)了老師們開發(fā)校本課程的熱情，提高了老師們實施校本課程的積極性。

六、異彩紛呈，展示課程成果

2018年暑期，來自美、德、日等七個國家的海外華裔青少年“中國尋根之旅”夏令營90余人來我校做客，中外少年共同開展了以“全球華人一家親”為主題的書法、繪畫、布藝活動。在創(chuàng)作過程中，中外小學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互借鑒，在提高藝術(shù)修養(yǎng)的同時，也收獲了來自異國的深厚情誼，共同感受到了同為華人的血脈親情。來自西班牙的張佳逸小朋友高興地說，真羨慕祖國的孩子，能在傳統(tǒng)文化的浸潤下成長；美國的劉保羅同學(xué)說，中華文化真是魅力無窮，我一定要好好學(xué)習(xí)、研究，讓祖國的優(yōu)秀文化在美國發(fā)揚光大……在市2018年“中國人壽杯”中小學(xué)生藝術(shù)展演才藝大賽中，“藝以潤心”社團(tuán)老師和隊員們認(rèn)真排練、精心準(zhǔn)備。孩子們美妙動聽的歌聲、曼妙優(yōu)美的舞姿、有模有樣的戲曲表演、婉轉(zhuǎn)悠揚的誦讀、行云流水的琴聲，贏得了現(xiàn)場觀眾和評委老師們的陣陣掌聲，戲曲《再遇梨花頌》、誦讀《如果我是一滴水》、舞蹈《我是紅領(lǐng)巾》、歌曲《梨花又開放》全部榮獲一等獎。

像這樣的展示、比賽，學(xué)校每年都有多次，從班內(nèi)到級部，再到學(xué)校，最后推選外出參加各種比賽。近兩年，我校30多名同學(xué)在市、區(qū)合唱、才藝等比賽中獲獎。2018年，“體以強魄”社團(tuán)在市中小學(xué)生乒乓球與足球比賽中全部榮獲集體一等獎?！拔湟哉窕辍鄙鐖F(tuán)在2019“萊蕪武術(shù)院杯”中小學(xué)生武術(shù)比賽中榮獲“集體一等獎”，參賽隊員全部獲獎。“文以載道”社團(tuán)近兩年有四百多篇習(xí)作發(fā)表在《作文周刊》等省市級報刊，經(jīng)典吟誦《鹿鳴》《聲律啟蒙》和《弟子規(guī)》在山東省中小學(xué)生校園藝術(shù)節(jié)上參演。此外，“精彩周五”多個社團(tuán)活動迎接了國家督導(dǎo)組實地督導(dǎo)檢查團(tuán)、泰安市教育考察團(tuán)、菏澤市教育考察團(tuán)等觀摩，多個項目在省、市、區(qū)現(xiàn)場會中予以展示。

高水平實施的國藝課程，豐實了學(xué)生學(xué)習(xí)生活，發(fā)展了教師個性特長，提升了學(xué)生綜合素養(yǎng)，也增強了學(xué)校的綜合實力。近幾年，學(xué)校先后被評為全國文明校園、全國未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位、全國語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、全國校園文化建設(shè)示范學(xué)校、全國青少年校園足球特色學(xué)校，山東省素質(zhì)教育先進(jìn)單位、山東省教育工作先進(jìn)單位、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省乒乓球體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、山東省心理健康教育特色學(xué)校、山東省特色課程發(fā)展聯(lián)盟常任理事單位等。

國藝課程，彰顯傳統(tǒng)文化的魅力，延續(xù)中華文脈，傳承中華文明，為師生注入力量。我們，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，一直在路上，一直會努力！

（作者簡介：韓立菊，齊魯名師，山東省濟南市萊蕪實驗小學(xué)副校長。）