李紅花

摘?要：幼兒園微游戲是根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，以教學(xué)視頻為主要載體，為記錄某一個(gè)游戲而開(kāi)展的精彩的教與學(xué)活動(dòng)中所需各種教學(xué)資源的有機(jī)結(jié)合體。微游戲是為游戲活動(dòng)服務(wù)的，但在操作中很多教師往往把幼兒園微游戲和幼兒園微課搞混淆，在選材制作時(shí)很容易偏題，其實(shí)微游戲和微課應(yīng)該是子母關(guān)系，微游戲隸屬于微課，是微課的一個(gè)類別。那么如何界定微游戲的范疇？如何選擇微游戲的內(nèi)容？在設(shè)計(jì)制作時(shí)又要注意什么？這就是我們今天要研究的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：幼兒園?微游戲?選材?設(shè)計(jì)

一、幼兒園微游戲的概念

筆者認(rèn)為幼兒園微游戲是根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，以教學(xué)視頻為主要載體，為記錄某一個(gè)游戲而開(kāi)展的精彩的教與學(xué)活動(dòng)中所需各種教學(xué)資源的有機(jī)結(jié)合體。它所展示的是一個(gè)游戲的玩法，是在最短的時(shí)間里讓觀眾明白這個(gè)游戲怎么玩。它面向的是幼兒、教師和家長(zhǎng)。

二、微游戲的選材

1.幼兒園游戲活動(dòng)內(nèi)容范圍很廣，任何具有意義的游戲都可以拿來(lái)制作成微游戲，例如：體育游戲、民間游戲、益智游戲、音樂(lè)游戲以及創(chuàng)造性游戲（角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等）這些都可以作為微游戲的選材范圍。

1.例如：民間游戲《點(diǎn)兵猜將》，來(lái)源于民間游戲“點(diǎn)兵猜將”，兒歌：點(diǎn)點(diǎn)揚(yáng)揚(yáng)、蠟燭上堂，新官上任、舊官退堂，作者在原來(lái)玩法基礎(chǔ)上結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，和時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行了部分創(chuàng)新。

2.例如：音樂(lè)游戲《我自己》，是在圓圈舞的隊(duì)形變化基礎(chǔ)上，讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己獨(dú)特的本領(lǐng)，并在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，逐步進(jìn)行難度的提升，層層遞進(jìn)感受游戲。

3.例如：體育游戲《好玩的紙棒》，幼兒積極嘗試紙棒的各種玩法，充分練習(xí)跑、跳、跨等動(dòng)作;通過(guò)自身探索、同伴學(xué)習(xí)，發(fā)展創(chuàng)造能力和探索能力;喜歡與同伴合作，體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

4.例如：益智游戲《有趣的冰棒棍》，幼兒嘗試用冰棒棍進(jìn)行多種形式的拼搭，運(yùn)用拼、夾等多種方法把冰棒棍進(jìn)行組合拼搭;能夠自主探索、發(fā)現(xiàn)、解決游戲中遇到的問(wèn)題;體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

5.例如：語(yǔ)言游戲《蒸饃饃》，幼兒感知兒歌的節(jié)奏韻律，喜歡念兒歌;在游戲中熟練掌握語(yǔ)言與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性;大膽創(chuàng)意游戲的新玩法。

6.例如：科學(xué)游戲《小電池大能量》，幼兒喜愛(ài)擺弄電池、磁鐵及銅線等材料，感知磁鐵和電池組合使用后與銅線之間相吸、相斥的科學(xué)現(xiàn)象;能夠嘗試圖紙?jiān)O(shè)計(jì)合作完成創(chuàng)意作品;體驗(yàn)科學(xué)探究的成功與快樂(lè)。

2.微游戲內(nèi)容需遵循《指南》精神和教育規(guī)律，符合幼兒年齡特點(diǎn)，盡量做到“小而精”，具備獨(dú)立性、完整性和示范性特點(diǎn)。

3.選材要有核心趣味性、新穎性，傳統(tǒng)的民間游戲要立新，做到老游戲新玩法。

三、微游戲的設(shè)計(jì)與制作

一）微游戲設(shè)計(jì)時(shí)分哪幾部分？

1.游戲目標(biāo)的設(shè)定

根據(jù)目標(biāo)的三個(gè)維度來(lái)設(shè)定，體現(xiàn)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。在設(shè)計(jì)微游戲時(shí)，游戲目標(biāo)可以展示出來(lái)，也可以不展示，但是游戲活動(dòng)必須體現(xiàn)游戲目標(biāo)，以游戲目標(biāo)為核心。

2.游戲材料的展示

根據(jù)游戲需求提供恰當(dāng)且符合安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的材料，通過(guò)視頻或者圖片一一展示，不要花太大篇幅。

3.游戲的玩法

1.教師口述結(jié)合PPT展示玩法，使游戲玩法更直觀，簡(jiǎn)明易懂。

注意教師口述時(shí)，語(yǔ)言要精煉，切忌長(zhǎng)篇大論的文字、講述時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

2.教師口述結(jié)合幼兒操作展示玩法

注意運(yùn)用技術(shù)手段將教師口述與幼兒演示巧妙結(jié)合，游戲玩法表達(dá)清晰、準(zhǔn)確，講解簡(jiǎn)明扼要。

4.游戲的過(guò)程

游戲的過(guò)程要做到深入淺出，形象生動(dòng)，精彩有趣，能吸引幼兒主動(dòng)參與，具有互動(dòng)性和開(kāi)放性等特點(diǎn)。游戲過(guò)程是整個(gè)微游戲的重點(diǎn)，在微游戲里宜占二分之一到三分之二的比例。

5.游戲延伸

游戲的延伸就是游戲的升華，可以通過(guò)增加材料引發(fā)幼兒繼續(xù)探究新玩法，也可以通過(guò)提問(wèn)的形式讓幼兒繼續(xù)游戲的思考與探究。

二）微游戲制作時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？

設(shè)計(jì)要輕重緩急，文字應(yīng)越少越好，視頻宜越多越好，語(yǔ)言越簡(jiǎn)練越好。

1.時(shí)間的把控

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，微游戲時(shí)間設(shè)定在5分鐘之內(nèi)為宜，以4分鐘左右為黃金時(shí)間，游戲的目標(biāo)、材料的展示、游戲玩法的介紹不宜占用太多時(shí)間。游戲的目標(biāo)在微游戲的展示里可以一閃而過(guò)，因?yàn)楹⒆硬豢催@些，他們只要知道游戲怎么玩，目標(biāo)是給老師或家長(zhǎng)看的。

2.拍攝畫面要求穩(wěn)定清晰。生成后的視頻分辨率不要低于720×576，一般選擇1080×720，這樣畫面清晰，文件也不會(huì)太大。

3.背景音樂(lè)音量要低，不要高過(guò)教師講解的聲音，選取的背景音樂(lè)以舒緩優(yōu)美的輕音樂(lè)為宜，還可根據(jù)游戲的需要搭配適宜的音樂(lè)。

4.設(shè)計(jì)旁白的字體美觀，顏色與畫面協(xié)調(diào)，重點(diǎn)突出。

四、如何評(píng)價(jià)微游戲？

孩子是檢驗(yàn)微游戲是否有趣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。幼兒玩游戲時(shí)的狀態(tài)直接反映出這個(gè)游戲是否適合幼兒，如果幼兒玩游戲時(shí)投入、專注，能夠充分激發(fā)游戲策略，那么這個(gè)游戲就是成功的。具體指標(biāo)可參見(jiàn)“學(xué)前教育評(píng)選指標(biāo)（試行）”

五、制作軟件

制作微游戲的軟件有很多如：會(huì)聲會(huì)影、Camtasia_Studio（簡(jiǎn)稱CS）、錄屏軟件、CouseMarker、Focusky、手機(jī)小影等都可以制作。

總之要做好微游戲首先就是選題，選題要準(zhǔn)確不能跑偏，否則就是前功盡棄;其次是設(shè)計(jì)思路，一定要從幼兒的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)整個(gè)流程，以幼兒為中心，幼兒才是微游戲的第一觀眾，是直接受益者;最后才是利用軟件來(lái)制作，最終將微游戲呈現(xiàn)出來(lái)。微游戲在幼兒園的興起是一次思想改革，是一種促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)、教師自我成長(zhǎng)、家園共育的新模式，值得幼兒園教師去揣摩、制作和運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)

[1]安徽省教育資源平臺(tái).第二屆中小學(xué)微課大賽幼兒園微游戲省優(yōu)作品.

[2]安徽省教育資源平臺(tái).第二屆中小學(xué)微課大賽幼兒園微游戲省優(yōu)作品.