陳龍 安相

活動簡介

自然界中各類動物、植物、微生物組成了豐富多彩的生物界。相比較之下，動物和植物更加容易從直觀上為我們所感知它們的形態(tài)和特點，而微生物就如空氣般不易覺察，但它們卻真實地存在于“長毛”的面包上、發(fā)霉的甜瓜里、未清洗的咖啡杯中和顯微鏡的視野下。

培養(yǎng)基是供微生物、植物組織和動物組織生長和維持用的人工配制的養(yǎng)料，一般都含有碳水化合物、含氮物質、無機鹽（包括微量元素）及維生素和水等物質，配制時也會進行物料調整，以達到不同生物生長所需的要求。

本次活動利用大腸桿菌等生活中常見微生物作菌種，按設計好的圖案在配置好的微生物培養(yǎng)基上“作畫”，由于不同微生物的顏色有差異，“畫作”會呈現(xiàn)出豐富的色彩；利用紫外線致死微生物原理，用一定圖案作為陰影遮蓋進行微生物作畫。

活動主題

認識大自然的顏料，探索微生物的奧秘。

活動內容

“顏料”初識——小微生物的大作用

目標：以生活中常見現(xiàn)象引入，以小見大，激發(fā)營員積極探索生活現(xiàn)象的興趣，幫助營員了解微生物學的發(fā)展史、研究現(xiàn)狀和未來趨勢，微生物的種類區(qū)分和各類微生物特點，同時為之后的微生物“作畫”活動作知識準備。

形式：以報告會的形式進行理論講解和PPT展示。

“顏料”收集——環(huán)境微生物檢測

目標：讓營員在開心愉快的氛圍中感受微生物的神奇，通過親自動手操作，了解不同種類微生物的生長繁殖過程、生長條件要求、人工培養(yǎng)、取菌接種等相關知識。

形式：學生分為4組，每組25人，實驗室主管教師進行實驗操作與內容講授，包括培養(yǎng)基的種類，如何使用接種針、超凈工作臺、移液槍，如何進行科學標記等，強調實驗過程中的安全問題。營員可以自行設計，收集生活中常見物品上的微生物，例如：打開培養(yǎng)皿的蓋子暴露在空氣中、將頭發(fā)在培養(yǎng)基上劃過、用手指輕點培養(yǎng)基、對培養(yǎng)基持續(xù)幾秒呼氣等，之后蓋好蓋子并做記號，放入培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng)。

“顏料”的使用——微生物作畫

目標：發(fā)揮營員的想象力，將科學與藝術相結合，通過用微生物作畫展現(xiàn)生命科學的魅力。

形式：營員自行剪裁圖案紙，墊在培養(yǎng)皿下方，用接種針、接種環(huán)消毒后蘸取菌液進行勾邊描繪；或者在培養(yǎng)基上涂布菌種，用牛皮紙剪出圖案，覆蓋在培養(yǎng)基上，置于超凈臺內進行紫外燈照射。紫外線可使微生物發(fā)生突變致死，但其會被牛皮紙隔離，因此牛皮紙覆蓋的位置會有菌種保留，而暴露位置菌種會死亡導致留白，二者結合形成圖案。

“顏料”的顯色——微生物培養(yǎng)及觀察

目標：營員觀察個人的杰作，相互交流，激發(fā)對科學探索的好奇心。

形式：將上述活動所用培養(yǎng)基放入培養(yǎng)箱進行培養(yǎng)，2天后取出觀察，根據(jù)菌種長勢記錄生活中的微生物種類特征，并拍照留念，優(yōu)秀作品進行展示。

活動安排

前期活動準備 招募10？20位志愿者進行培養(yǎng)基配制、器材清洗、滅菌、無菌水分裝、滅菌、培養(yǎng)基分裝、菌液配制等準備工作。

志愿者培訓 對志愿者進行相關安全管理培訓，使其熟悉活動流程與實驗操作規(guī)范，確?；顒诱w有較好質量。

活動測試與優(yōu)化 志愿者提前利用微生物進行創(chuàng)作，測試效果，以便活動開展前給營員展示。

“生活中的微生物”通識課（50分鐘） 指導教師通過報告的形式以生活中常見現(xiàn)象引入，用有趣、“有料”的微生物小故事及多種圖片向營員講解微生物的歷史、研究現(xiàn)狀和未來趨勢，激發(fā)營員探索的好奇心。

環(huán)境微生物檢測（30分鐘） 營員在志愿者和教師的指導下，收集空氣或自身的微生物進行培養(yǎng)。

微生物作畫（30分鐘） 營員用接種針、接種環(huán)消毒后蘸取菌液，在培養(yǎng)基上繪制或用紫外線照射覆蓋剪紙圖案的接種區(qū)域，使圖案形成。

分享交流 2天以后，營員再次來到實驗室取出培養(yǎng)皿觀察繪制的圖案，交流互評，拍照留念。

活動總結

理論課程豐富精彩

理論課程內容深入淺出，時間不長但信息量豐富，主講教師具有多年講授科普報告的經歷，深受學生喜愛。講授內容從身邊常接觸的微生物入手，將微生物的研究史、分類特征及在生產生活中用途的知識融入其中，一個個小故事引人入勝，有效激發(fā)了營員的好奇心，為后續(xù)的小實驗奠定理論基礎。

團隊合作促交流

活動分成小組進行，以團隊合作的方式，引導營員通過活動主動獲取知識，提高團隊配合與溝通能力，在活動中增強他們的團隊意識，培養(yǎng)相互間的凝聚力與信任感。

實踐動手成效大

本次微生物作畫活動有共計100名志愿者參與，環(huán)境微生物檢測人均2次，完成繪畫作品200余件。把千奇百怪充滿創(chuàng)意的圖案呈現(xiàn)在小小的培養(yǎng)皿上，是藝術與科學的碰撞，實驗雖然簡單，但是極具啟發(fā)性，看似枯燥的理論也可以充滿夢幻的美，營員在愉快的氛圍中學會了知識，啟迪了思想。

“今天，走了很多路。一條科學與歷史之路，通往西農的博覽園。動植物館，我不光看到了千姿百態(tài)的標本化石，還有科學家為民生的責任擔當與付出。在農耕史館與校史館，我看到了幾千年來中華民族農業(yè)的興盛與發(fā)展，以及西農的成長與壯大，其背后是中國人民艱苦奮斗、砥礪前行的精神作為支撐。一條探索創(chuàng)新之路，通向西農的生命科學院。用不同的想法，創(chuàng)造不一樣的畫作，用現(xiàn)代的微生物培養(yǎng)與無菌技術，探秘微觀世界的神奇。一條綠色發(fā)展之路，通向趙忠教授的課堂。在這里我看到了天人合一的哲學理念與當今可持續(xù)發(fā)展理念的完美契合，我懂得了面對前路漫漫，我們依然有很多路要走。踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)，路——就在腳下?！?/p>

——西北農林科技大學分營營員 徐稼正