龔玉霞

摘?要：把“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)與學(xué)校德育教育教學(xué)結(jié)合起來，與和諧校園建設(shè)結(jié)合起來，是競(jìng)賽活動(dòng)根本要求和一貫宗旨。我校以“文明風(fēng)采”大賽為契機(jī)，積極探尋賽育合一的學(xué)校德育創(chuàng)新實(shí)踐的途徑和形式。要竭力為每一名學(xué)生創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓每一名中職生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

關(guān)鍵詞：文明風(fēng)采;賽育合一;創(chuàng)意課堂;中職德育創(chuàng)新實(shí)踐;德技并修;職業(yè)素養(yǎng)

本文研究?jī)?nèi)容圍繞學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆四中全會(huì)精神、全國和河南省教育大會(huì)精神，落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述指導(dǎo)職業(yè)教育實(shí)踐，職業(yè)教育落實(shí)立德樹人根本任務(wù)相關(guān)研究與實(shí)踐，中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采競(jìng)賽活動(dòng)研究與實(shí)踐為指導(dǎo)思想。職業(yè)教育工作中要突出時(shí)代主題，深入開展習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想教育，強(qiáng)化理想信念教育，培育弘揚(yáng)勞動(dòng)精神和工匠精神。

一、賽育合一，德育創(chuàng)新，德育實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩

2019年我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加河南省中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”模擬法庭比賽，獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)。好成績(jī)的取得和我校領(lǐng)導(dǎo)有方是密不可分的：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開專項(xiàng)會(huì)議，針對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)內(nèi)容的各項(xiàng)工作進(jìn)行總體部署。積極發(fā)動(dòng)，廣泛參與，把“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)作為深化德育創(chuàng)新實(shí)踐的重要抓手。把“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)與學(xué)校德育結(jié)合起來，與和諧校園建設(shè)結(jié)合起來，是競(jìng)賽活動(dòng)根本要求和一貫宗旨。我校以“文明風(fēng)采”大賽為契機(jī)，“人人參與、班級(jí)比賽、學(xué)校選拔”全員參與，使競(jìng)賽成為學(xué)生體驗(yàn)成功的大舞臺(tái)。圍繞競(jìng)賽主題積極開展豐富多彩的德育創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合中職生充滿朝氣、好動(dòng)的特點(diǎn)，使校園德育工作“動(dòng)”起來。活動(dòng)造氛圍，氛圍孕文化，文化培育人。要竭力為每一名學(xué)生創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓每一名中職生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持開展一年一度大型“校園文化藝術(shù)節(jié)”“感恩節(jié)”活動(dòng)。組建創(chuàng)意興趣課堂、籃球隊(duì)、足球隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、校園小合唱、健美操隊(duì)、樂隊(duì)、朗誦、經(jīng)典誦讀、文學(xué)社，禮儀隊(duì)，美容化妝班、書法等等。舉行告別不文明行為宣誓暨簽名儀式、成人禮儀式、青年志愿者、學(xué)雷鋒、文明禮貌月等專項(xiàng)活動(dòng)。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，把中職學(xué)生從傳統(tǒng)教育模式中解放出來，放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，重拾人生理想，與此同時(shí)借助學(xué)校的廣播站，校園網(wǎng)和櫥窗，整個(gè)校園德育創(chuàng)新創(chuàng)意氛圍充滿活力。

我校教學(xué)部在總結(jié)中反復(fù)提到競(jìng)賽的德育成效明顯，競(jìng)賽轉(zhuǎn)變了學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，刷新了學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)理想。學(xué)生工作部領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)發(fā)言中提到：“文明風(fēng)采”四字深入人心，各任課教師，班主任和學(xué)生以“文明風(fēng)采”競(jìng)賽為導(dǎo)向，抓住優(yōu)勢(shì)，精心計(jì)劃和部署，做到人人參與，寓教于賽，寓教于樂，通過競(jìng)賽，使學(xué)生性情受到陶冶、情感得到升華，精神得到錘煉。一位帶比賽的教師在總結(jié)中寫道：各種比賽活動(dòng)貼近職業(yè)學(xué)校學(xué)生的生活實(shí)際，符合中職生特點(diǎn)，容易被學(xué)生接受，更容易激發(fā)學(xué)生求知欲。很多同學(xué)在活動(dòng)中更新了知識(shí)，拓展了能力，重拾自信，也更加熱愛自己的專業(yè)。各輔導(dǎo)教師也在帶比賽的過程中獲得了成長(zhǎng)?！皩W(xué)技能、鍛人才”以賽促學(xué)，以賽促教，德技并修的和諧校園氛圍進(jìn)一步優(yōu)化。

二、“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)的幾點(diǎn)啟示

“文明風(fēng)采”競(jìng)賽對(duì)提高中等職業(yè)學(xué)校德育創(chuàng)新工作的針對(duì)性和實(shí)效性，使德育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容更鮮活、形式更新穎，更有吸引力，幫助學(xué)生思想感情得到熏陶，精神生活得以充實(shí)，職業(yè)素養(yǎng)加以提升等，均有導(dǎo)向和引領(lǐng)作用。

（一）落實(shí)立德樹人的教育目標(biāo)，發(fā)揮競(jìng)賽體系的導(dǎo)向作用

“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)內(nèi)容大多是德育，打破了德育類課程傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，把中職德育課程“中國特色社會(huì)主義”“職業(yè)道德與法治”“心理健康與職業(yè)生涯”“哲學(xué)與人生” 的教學(xué)內(nèi)容通過比賽具體化，通過校園小合唱、講故事，短劇、情境模擬等形式呈現(xiàn)，進(jìn)一步引領(lǐng)德育教師教學(xué)方式多樣化。同時(shí)，在人才培養(yǎng)方案制訂的過程中，也在全面樹立全員德育的人才培養(yǎng)觀念，并努力在課堂以外落實(shí)德育類大賽的精神，帶動(dòng)創(chuàng)新理念、理想信念、心理健康、法制教育工作的有效開展。

（二）充分利用競(jìng)賽形成的德育資源，發(fā)揮賽外的育人功能

中職學(xué)生正處在人生成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗期”，中職生充滿朝氣、可塑性強(qiáng)，“文明風(fēng)采”競(jìng)賽緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，使人人參與成為可能，同時(shí)又迎合了中職生心理需求，學(xué)生在參與中提升認(rèn)識(shí)，觸動(dòng)思想，轉(zhuǎn)化為自己的行為。競(jìng)賽提供的德育資源，使德育實(shí)踐更貼緊生活，走向?qū)W生，促進(jìn)學(xué)生知行統(tǒng)一，促進(jìn)教師與學(xué)生共同發(fā)展。為此，我校擬遴選大賽成果，以案例形式匯編，用作德育課，以及文化課、專業(yè)課的教學(xué)資源，更大程度上發(fā)揮競(jìng)賽的“賽外”育人功能。

（三）逐步完善“文明風(fēng)采”競(jìng)賽機(jī)制，使德育創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生長(zhǎng)效作用

我校“文明風(fēng)采”各級(jí)，各類比賽之所以能有序進(jìn)行，很關(guān)鍵的一點(diǎn)是建立校內(nèi)協(xié)調(diào)機(jī)制的要素，設(shè)立競(jìng)賽組委會(huì)，并按河南省教育廳主辦、省教育科學(xué)研究院承辦的形式，明確專人負(fù)責(zé)，同時(shí)建立了“評(píng)審方案”等文本。這樣，競(jìng)賽活動(dòng)重在過程，基本形成了機(jī)制，使競(jìng)賽更有效發(fā)揮育人功能。

參考文獻(xiàn)

[1]?鄭建中.創(chuàng)新中職德育工作實(shí)踐研究[J].學(xué)周刊，2012（26）：5.