高中校園足球開展現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究

趙淵博

摘要：在推動體育教學(xué)改革的過程之中，校園足球備受關(guān)注，一直以來我國十分注重對體育教學(xué)的投入以及支持，但是長期傳統(tǒng)的教學(xué)模式導(dǎo)致以體育為代表的學(xué)科直接被忽略，老師將主要精力和時間放在語數(shù)外課程的學(xué)習(xí)上，實質(zhì)的校園足球教育教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，出現(xiàn)了許多的障礙以及困難。對此，本文站在宏觀發(fā)展的角度，將理論研究與實踐研究融為一體，了解高中校園足球開展的現(xiàn)狀，針對問題產(chǎn)生的實際原因提出相應(yīng)的發(fā)展對策，以期為提升高中體育足球教育教學(xué)質(zhì)量及水平提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：高中校園足球;開展現(xiàn)狀;發(fā)展對策

中圖分類號：G633.96?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）25-0245-01

1.高中校園足球開展現(xiàn)狀

足球是體育教學(xué)中的重要組成部分，高中生非常喜歡足球，參與積極性較高，不可否認(rèn)足球隊提升學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力、促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的穩(wěn)定提升、積極突顯體育教學(xué)的重要作用及優(yōu)勢意義重大。體育老師需要做好充分的準(zhǔn)備工作，關(guān)注足球教學(xué)的核心要求，以此來實現(xiàn)有的放矢。但是結(jié)合相關(guān)實踐調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，目前的高中校園足球教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，出現(xiàn)了許多的問題。

首先在推動校園足球發(fā)展的過程之中，學(xué)校出現(xiàn)了認(rèn)知上的偏差，有的學(xué)校沒有意識到校園足球開展的重要價值及作用，因此沒有積極的加大對足球教育教學(xué)項目的投入以及支持，硬件支持較少，難以為校園足球活動的開展奠定堅實可靠的物質(zhì)基礎(chǔ)，實質(zhì)的體育教學(xué)活動受到了極大的束縛和影響。另外有的家長認(rèn)為足球比較激烈，會直接影響孩子的身體健康，家長更加傾向于孩子將主要精力和時間放在自主學(xué)習(xí)上，因此會直接反對學(xué)生參與各種足球訓(xùn)練活動，這一點嚴(yán)重制約了學(xué)生的參與進(jìn)積極性。其次，結(jié)合目前的實踐調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，校園足球活動的青少年參與人數(shù)較少，盡管我國政府不斷加大對足球運動的投入和支持力度，但是學(xué)校還沒有擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育的束縛，孩子受到了應(yīng)試教育的壓力，難以留出一部分時間和精力發(fā)展個人的學(xué)習(xí)興趣。即使有的學(xué)生對足球非常的感興趣，但是迫于家長和老師的壓力，不得以放棄自己的興趣愛好，這一點導(dǎo)致校園足球的發(fā)展也受到了極大的影響。最后，學(xué)校的師資力量較為薄弱，老師的教育教學(xué)質(zhì)量以及對足球的認(rèn)知能力和水平會直接影響校園足球開展的順利性，因為出現(xiàn)了認(rèn)知上的誤差，學(xué)校忽略了對足球老師的培養(yǎng)以及引入，往往由其他老師來兼職擔(dān)任。老師對足球知識的認(rèn)知和理解較為淺顯和片面，難以為學(xué)生提供專業(yè)的足球指導(dǎo)以及訓(xùn)練，實質(zhì)的足球教育教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)不斷下降的趨勢。

2.高中校園足球開展的對策

為了避免上文之中所出現(xiàn)的各類不足，我國高中必須要重新調(diào)整教育教學(xué)思路及方向，抓住校園足球教育教學(xué)活動的重點及難點，關(guān)注足球訓(xùn)練的核心要求，堅持以人為本的教育教學(xué)理念，投入更多時間和精力來改變目前的教學(xué)困境，只有這樣才能夠讓學(xué)生在自主參與的過程之中提高個人的身體素質(zhì)，掌握適合自己的足球技巧和方式。

2.1?跟進(jìn)扶持對策。

高中校園足球教學(xué)實踐活動的順利開展離不開政府的大力支持，作為一項新生事物，校園足球?qū)逃虒W(xué)的環(huán)境以及條件提出了極高的要求。有一部分學(xué)校的教學(xué)水平比較有限，難以營造自由寬松的高中校園足球教學(xué)環(huán)境，因此我國政府必須要意識到自身的責(zé)任，跟進(jìn)扶持政策，積極加大對學(xué)校足球的投入以及支持力度，關(guān)注校園足球開始的現(xiàn)實條件，及時改進(jìn)目前的體育教學(xué)氛圍，解決高中學(xué)校足球教學(xué)改革的后顧之憂，保障學(xué)校能夠集中精力對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)可信的引導(dǎo)，充分凸顯校園足球的作用及優(yōu)勢。

2.2?改進(jìn)教育教學(xué)模式。

老師所采取的教育教學(xué)模式會直接影響后期的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平，為了避免外部不確定性因素所帶來的負(fù)面影響，學(xué)校需要重新調(diào)整自身的教育教學(xué)理念，正確認(rèn)識校園足球?qū)W(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的重要價值及作用，合理安排校園足球課時，采取創(chuàng)造性的教育教學(xué)模式構(gòu)建完善的教育教學(xué)框架。學(xué)校可以借鑒其他優(yōu)秀發(fā)達(dá)國家的優(yōu)秀經(jīng)驗和做法，在堅持學(xué)生主體地位的同時，將豐富多元的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)形式融入校園足球課堂氛圍活動之中，以合理的規(guī)劃以及精心安排來給予學(xué)生更多的幫助以及引導(dǎo)。

2.3?營造濃厚的校園足球文化氛圍。

環(huán)境對學(xué)生的影響非常的深遠(yuǎn)，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)自信心以及興趣，改變家長以及老師的態(tài)度，學(xué)校需要注重制度建設(shè)，營造濃厚的校園足球文化氛圍，積極開展形式多樣的校園文化教育教學(xué)活動，抓住校園足球教學(xué)改革的核心要求，在引導(dǎo)學(xué)生鼓勵學(xué)生的過程之中培養(yǎng)學(xué)生自主參與的積極性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及老師和家長也需要改變原有的傳統(tǒng)認(rèn)知，了解學(xué)生的真實想法，關(guān)注對學(xué)生的興趣培養(yǎng)以及引導(dǎo)，真正的尊重學(xué)生、理解學(xué)生，讓學(xué)生能夠主動參與不同的校園足球活動之中，只有這樣才能夠讓學(xué)生獲得更多的發(fā)展機會，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。

3.結(jié)語

為了擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，高中體育老師需要著眼于校園足球開展的現(xiàn)實條件，積極借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀做法和經(jīng)驗，了解教學(xué)環(huán)節(jié)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，構(gòu)建完善的教學(xué)框架和教學(xué)體系，在吸引學(xué)生、鼓勵學(xué)生的過程之中不斷實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的豐富化以及多元化，推動高中校園足球課程的有效改革。

參考文獻(xiàn)：

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