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      初中體育排球教學(xué)問題及對策探究

      2020-09-27 23:00:39劉鑫鑫
      讀與寫·上旬刊 2020年9期
      關(guān)鍵詞:排球教學(xué)策略分析初中體育

      劉鑫鑫

      摘要:隨著我國素質(zhì)教育觀念的不斷發(fā)展,在初中體育教學(xué)中排球課程的地位越來越重要。排球課程不僅能鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力,增強學(xué)生的身體素質(zhì);還可以使學(xué)生在排球運動過程中形成良好的團隊意識,從而為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。但是在教師實際開展排球教學(xué)活動時仍然存在著各方面的問題。針對這種情況,本文通過深入探究初中體育排球教學(xué)中存在的問題以及相關(guān)對策的實施策略,以期能夠提高初中排球課程的教學(xué)質(zhì)量,為促進學(xué)生的全面發(fā)展提供一些有價值的參考。

      關(guān)鍵詞:初中體育;排球教學(xué);存在問題;策略分析

      中圖分類號:G633.96?文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2020)25-0293-01

      排球作為一項基本體育運動,深受各年級學(xué)生的喜愛。

      在初中體育教學(xué)中排球教學(xué)的有效開展,可以使學(xué)生在練習(xí)發(fā)球、墊球等基本動作的過程中增強身體素質(zhì);同時還能使學(xué)生在運動過程中發(fā)展團隊協(xié)作能力。但是,受到傳統(tǒng)教學(xué)思路的影響,教師在開展排球教學(xué)活動時仍然存在一系列的問題,例如教學(xué)方式落后、學(xué)生積極性不高等現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象,教師要及時創(chuàng)新教學(xué)手法,激發(fā)學(xué)生對排球運動的熱愛,促進排球教學(xué)質(zhì)量的提高。

      1.在初中排球教學(xué)過程中存在的問題

      1.1?教師的教學(xué)模式陳舊。

      由于初中階段的學(xué)生在身體素質(zhì)上呈現(xiàn)出一定的差異,包括男女之間的性別導(dǎo)致的體能差異,以及同性之間發(fā)育程度不同產(chǎn)生的差異。因此,教師在開展排球教學(xué)活動時要重視這些差異,否則會挫傷學(xué)生參與排球運動的積極性。此外,教師在傳統(tǒng)教學(xué)模式中只注重基本理論知識的教學(xué),不能在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識,也是一項很重要的問題。如果教師在實際教學(xué)過程中只注重排球理論知識的教學(xué),不能對學(xué)生的實際動作進行指導(dǎo),就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,進而導(dǎo)致排球課程教學(xué)質(zhì)量的下滑。

      1.2?教學(xué)內(nèi)容設(shè)計存在問題。

      由于初中階段的學(xué)生剛開始接觸排球運動,所以對排球的基本動作要領(lǐng)和身體協(xié)調(diào)機制等訓(xùn)練內(nèi)容難以適應(yīng)。在實際教學(xué)中有很多教師把排球課的重點放在了墊球的基本動作上,從而忽略了其他動作的重要作用。此外,教師在開展教學(xué)活動時的無目的性導(dǎo)致學(xué)生很難規(guī)范提高身體協(xié)調(diào)能力,經(jīng)常出現(xiàn)體力分配不合理等情況,從而降低了排球課程的開展效果。

      1.3?教學(xué)知識的分配存在問題。

      排球受到大多數(shù)學(xué)生的喜愛,因此,在開展排球課程時教師會面臨學(xué)生人數(shù)較多的情況。在這種情況下如果教師不能夠合理開展教學(xué)活動,會導(dǎo)致學(xué)生對排球知識的理解程度出現(xiàn)差異,這種差異會導(dǎo)致每個學(xué)生在實際運動中產(chǎn)生動作差異,比如對傳球時機的把握和對攔網(wǎng)的反應(yīng)等差距,從而影響學(xué)生之間的配合,降低學(xué)生對排球的熱愛程度。

      2.關(guān)于提高初排球教學(xué)質(zhì)量的策略探究

      2.1?創(chuàng)新教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生對排球的熱愛。

      隨著我國新課改的不斷深化,教師的教學(xué)思想觀念要與時俱進,在傳統(tǒng)的教學(xué)基礎(chǔ)上對教學(xué)方式進行創(chuàng)新,做到傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合,提高初中排球教學(xué)質(zhì)量。

      比如,我在開展排球教學(xué)的過程中綜合運用了多媒體教學(xué)和游戲教學(xué)法:在開展“發(fā)球”這個基本動作的教學(xué)時,為了讓學(xué)生更加直觀的認識到發(fā)球動作的各部位要領(lǐng),我為學(xué)生下載了相關(guān)教學(xué)視頻為學(xué)生播放,播放教學(xué)視頻的過程中通過不斷的暫停讓學(xué)生更清楚的認識發(fā)球細節(jié);在視頻學(xué)習(xí)完成之后,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展了“發(fā)球與防守”的小游戲,通過積分制的游戲鍛煉學(xué)生的發(fā)球與防守能力,取得了良好的效果。

      2.2?改進教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)運動。

      在開展排球教學(xué)的過程中,進行分組教學(xué)可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,開展分組專項訓(xùn)練可以使學(xué)生逐步掌握排球動作要領(lǐng),促進學(xué)生排球運動能力的提高。

      比如,我在實際教學(xué)中為了使學(xué)生融會貫通排球動作的整體連貫性,運用了分組教學(xué)法展開了對學(xué)生的動作指導(dǎo):在動作基礎(chǔ)教學(xué)過程中我認真記錄了每個學(xué)生所擅長的動作部分,并結(jié)合學(xué)生的特點對學(xué)生進行了合理分組,個子高并且反應(yīng)較快的學(xué)生我更注重對他們進行攔網(wǎng)訓(xùn)練,運動靈活的學(xué)生被安排在中后場進行傳球。這樣,通過開展排球分組訓(xùn)練,充分發(fā)展了學(xué)生的自身特點,使學(xué)生在排球運動過程中取得成就感,從而加深對排球課程的熱愛。

      2.3?開展適當(dāng)比賽,增加學(xué)生的活動經(jīng)驗。

      排球是一項團體運動,開展排球課程的最終目標還是在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。因此,在每個學(xué)期末我都會對學(xué)生進行合適的分組,開展排球比賽,鍛煉學(xué)生對理論知識的實際運用能力和團隊間的協(xié)調(diào)能力。

      在每個學(xué)期末的時候,我利用1-2個課時帶領(lǐng)學(xué)生開展排球比賽運動,通過合理的分組,將雙方的水品穩(wěn)定在持平的狀態(tài),同時采用積分制度,直到最終的冠軍小組產(chǎn)生。對冠軍小組進行獎勵,并將每個學(xué)生的積分算在學(xué)期成績中。通過這種方法,激發(fā)學(xué)生對排球運動的熱愛,促進學(xué)生排球運動能力的發(fā)展,提高排球教學(xué)的課堂質(zhì)量。

      3.結(jié)語

      綜上所述,在初中體育課程中開展排球運動,不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。因此,教師在開展初中排球教學(xué)活動時,要運用合理的教學(xué)手段,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,以適當(dāng)?shù)母偁幈荣悶檩o助手段,提高初中排球課程質(zhì)量,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

      參考文獻:

      [1]楊聰.有效墊球·優(yōu)化初中體育女生排球教學(xué)[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2018,15(12).

      [2]探析初中體育教學(xué)中如何提高學(xué)生排球墊球的穩(wěn)定性[J].北方文學(xué)(下旬),2017(7).

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