甘肅省酒泉市金塔縣幼兒園 王君花
一次偶然的機(jī)會(huì),我讀了臺(tái)灣詩人張文亮先生寫的一首散文詩《牽一只蝸牛去散步》,這篇文章寓意深刻充滿哲理,同時(shí)有一股溫暖的力量,讀完后感受頗深。
詩里寫的是這樣一個(gè)故事:上帝給我一個(gè)任務(wù),叫我牽一只蝸牛去散步??墒俏蚁铀赖寐?,我催它,唬它,責(zé)備它,放棄它,任它往前爬,我在后面生悶氣。咦,我聞到了花香!慢著,我聽到了鳥叫!以前,我怎么沒有這般細(xì)膩的體會(huì)?我恍然大悟,原來是上帝讓一只蝸牛帶著我去散步。
看看我的日常工作是這樣的催促幼兒:快點(diǎn)起床,快點(diǎn)上衛(wèi)生間,快點(diǎn)吃飯,快點(diǎn)下樓,快點(diǎn)畫畫,快點(diǎn)……讀了這首散文詩后我反思了好久,孩子就像一只蝸牛,作為幼兒老師陪伴孩子的成長,就是一次牽著“蝸?!鄙⒉降穆贸蹋脧娜莸?。雖然旅程中要處理許多雞毛蒜皮的事情,難免會(huì)生氣,會(huì)無奈,但自己的耐性也在一次又一次的磨礪中,不知不覺地逐漸遞增。領(lǐng)著孩子慢步前行,收集沿途的快樂風(fēng)光,放下大人們的主觀想法,陪著孩子們靜心品味生活的滋味,這其中成就的除了孩子,更多的是我們自己……
我班有幾個(gè)女孩子每次繪畫課總是完成的很慢,下課時(shí)間到了可她們還在埋頭認(rèn)真地畫著,仿佛接下來的活動(dòng)與她們無關(guān)。剛開始我很生氣,強(qiáng)迫她們草草交上自己的作品,但孩子們臉上總是帶著遺憾和不舍,后來我改變了做法,多給她們一點(diǎn)時(shí)間,讓他們完成作品,于是我收獲了“老師,你真好”的贊美。再后來的美術(shù)課,我給全班孩子充足的時(shí)間,讓她們把自己的美術(shù)作品完成得不留遺憾,畢竟一星期才一節(jié)美術(shù)課,她們都知道好好把握這個(gè)機(jī)會(huì)。慢慢的孩子們畫畫不再是那么毛毛糙糙的了,畫面干凈,構(gòu)思奇特,想象力豐富!一樣的主題,不一樣的表現(xiàn),而且驚喜連連,我心里暖暖的。一花一世界,陪著孩子們欣賞沿途的風(fēng)景,傾聽孩子內(nèi)心最美的聲音,我自己的人生也因此而變得充實(shí),有價(jià)值!正如葉圣陶先生說的:“教育是農(nóng)業(yè),不是工業(yè)?!庇變航逃?,是一個(gè)“慢”的藝術(shù),教育既少不了,也快不了,與幼兒同行,其實(shí)就是牽著“蝸?!比ド⒉?,是一個(gè)緩慢而優(yōu)雅的過程。
在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)里,家長總是害怕孩子輸在起跑線上,小小年紀(jì),恨不得有十八般武藝樣樣精通,每到假期有學(xué)鋼琴的、舞蹈的、練口才的、畫畫的……特長課程安排了滿滿的假期。其實(shí)每一個(gè)孩子的人生起點(diǎn)不同,遺傳基因和生長環(huán)境也不同,所以孩子們本就不在同一“起跑線”上,何必過度關(guān)注起跑線上的輸贏。每個(gè)孩子都是一朵花,只是花期不同,有的花開在春天,有的開在夏天,當(dāng)別人家的花已開放時(shí),你不要急,你家的花也許會(huì)在冬天綻放——我們要做的是在一邊扶持、引導(dǎo)、規(guī)范、鼓勵(lì)和鞭策,拋開那條令人焦慮的“起跑線”,讓孩子走適合自己的路。所以,也要請(qǐng)家長們“慢下來”,特別是在幼兒階段,孩子學(xué)到多少知識(shí)不重要,重要的是培養(yǎng)孩子的心理健康和社會(huì)情感能力,讓孩子們充分感受、體驗(yàn)生活。
有人說:“幸福就像一只蝴蝶,當(dāng)你追時(shí)總是無法捕捉到,如果你安靜下來,他可能棲息在你的身上”?,F(xiàn)在,我懂得了應(yīng)該停下腳步,調(diào)整好心態(tài),靜下心來傾聽孩子的聲音,掌握遵循孩子的成長規(guī)律,不慌不忙,任由孩子的小手牽著我的大手前進(jìn),一同感悟鳥語花香、滿天星斗。
教育感言
幼兒教育是愛的教育,在幼兒園里和孩子們相處,簡單而又純潔,只需要用自己最自然本真的一面,所以我總是帶著微笑、帶著愛去欣賞、尊重、傾聽每個(gè)孩子,用愛呵護(hù)每一個(gè)幼小的心靈,陪伴他們快樂成長!同時(shí)也收獲著滿滿的幸福。所以,我心存感恩,感恩天使般的孩子帶給我的精神洗禮。