家長(zhǎng)榜樣示范作用的“決定論”

毋庸置疑，家庭教育中家長(zhǎng)對(duì)孩子的言傳身教、榜樣示范作用是非常重要的，家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都在影響孩子。但有些決定性的觀點(diǎn)過分夸大了家長(zhǎng)的榜樣示范作用，時(shí)下流行的一個(gè)觀點(diǎn)就是“父母是原件，孩子是復(fù)印件”。部分家庭教育講師、家長(zhǎng)們對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)認(rèn)可度比較高，百度上就有230萬條相關(guān)記錄。然而，這個(gè)觀點(diǎn)過于絕對(duì)化地認(rèn)為，原件什么樣，復(fù)印件就什么樣。認(rèn)為孩子的問題就是家長(zhǎng)的問題，復(fù)印件不好，就要改原件?！案改甘窃?，孩子是復(fù)印件”這個(gè)觀點(diǎn)過分夸大家長(zhǎng)的作用，過分夸大家長(zhǎng)的榜樣作用會(huì)給家長(zhǎng)帶來困惑。比如，有的家長(zhǎng)不抽煙，而孩子學(xué)會(huì)了抽煙;有的家長(zhǎng)愛看書，而孩子卻不喜歡閱讀。這里絕非父母做好了榜樣孩子就能被教育好這么簡(jiǎn)單，還需要有合適的家庭教育方法。

夫妻關(guān)系對(duì)孩子影響的“決定論”

夫妻關(guān)系確實(shí)會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生影響，比如夫妻關(guān)系和諧，孩子容易變得陽光開朗。但也有過分強(qiáng)調(diào)和夸大夫妻關(guān)系對(duì)孩子的影響，甚至起決定性影響的情況，例如“夫妻關(guān)系糟糕，將來孩子的婚姻會(huì)不幸?！钡?。有時(shí)，如果父母經(jīng)常吵鬧不夠恩愛，孩子長(zhǎng)大后能夠認(rèn)同婚姻并不是那么理想化的事情，他們也會(huì)有更強(qiáng)的耐受性，并能夠?qū)W會(huì)善待婚姻;當(dāng)然，也有可能恐懼婚姻，或者缺少經(jīng)營(yíng)親密關(guān)系的能力，以上都是不確定的，因人而異的。

親子關(guān)系對(duì)孩子影響的“決定論”

海德格爾曾指出“人是一種可能性”，意味著人是一種“時(shí)間性”的存在，意味著人是一種未成，人永遠(yuǎn)在生成著。人是有自我的，所有的外力如果不通過自我的內(nèi)在轉(zhuǎn)換，就無法起到真正的作用。人是一個(gè)自我生長(zhǎng)、自我生成的過程。親子關(guān)系對(duì)孩子的影響也不是絕對(duì)的、決定性的。

一個(gè)心理學(xué)家問一個(gè)成功人士：“你成長(zhǎng)的訣竅是什么？”成功人士說：“因?yàn)楦赣H從小就看不起我，我要努力證明給他看，我也是好樣的。”再用同一問題問一個(gè)在地鐵乞討的男子，男子說：“我從小就不受父親的重視，造成我自卑膽怯，至今一事無成?！蓖瑯邮遣涣嫉挠H子關(guān)系對(duì)不同的人，產(chǎn)生不同的影響。

家庭教育作用的“決定論”

最常見的家庭教育“決定論”就是：“問題孩子背后都是家長(zhǎng)的問題、家庭教育的問題。”“孩子的問題100%是家長(zhǎng)的問題?！薄凹彝ソ逃龥Q定孩子的一生。”這些觀點(diǎn)都是值得商榷的，可能過分夸大教育、家庭教育的作用。教育始于家庭，家庭教育是一切教育的起點(diǎn)，是根的教育，影響人的一生發(fā)展，但是教育不是萬能的，家庭教育更不是萬能的，兒童的成長(zhǎng)受到家庭、學(xué)校、環(huán)境、兒童自身等諸多因素的影響。

家庭教育中之所以產(chǎn)生如此多的“決定論”觀點(diǎn)，根本原因有兩點(diǎn)：一是把人的成長(zhǎng)因素簡(jiǎn)單化。影響人的發(fā)展因素，即遺傳、環(huán)境、教育和主觀能動(dòng)性，前三者是外在因素，任何事物的發(fā)展都是外因通過內(nèi)因起作用，人的主觀能動(dòng)性是影響兒童身心發(fā)展的基本因素。二是把人的成長(zhǎng)過程靜止化。人的一生都是在不斷成長(zhǎng)與發(fā)展的，任何一個(gè)階段都有它的成長(zhǎng)與發(fā)展任務(wù)，發(fā)展得好可能“出彩”，發(fā)展不好也可能“失誤”，當(dāng)然也可能有“補(bǔ)償”發(fā)展的機(jī)會(huì)。

鄭金山廣東省中山市家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心。