高校意識形態(tài)工作的挑戰(zhàn)及對策

秦麗鳳 黃月圓 廖錦鋒

[摘 要] 高校意識形態(tài)工作是國家意識形態(tài)工作的重要組成部分，是關(guān)乎高校對青年人的培養(yǎng)引導(dǎo)、國家的長治久安和中華民族未來發(fā)展的大事情。本文從高校意識形態(tài)工作的現(xiàn)狀為著眼點，分析存在的挑戰(zhàn)，探討有效的對策，希望對于加強和完善高校意識形態(tài)工作、科學(xué)培養(yǎng)有思想的青年人提供一定的參考。

[關(guān)鍵詞] 高校;意識形態(tài);挑戰(zhàn);對策

[基金項目] 2018年廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實踐研究課題“‘高校意識形態(tài)陣地視域下的大學(xué)生公寓文化建設(shè)理念創(chuàng)新與實踐探索”（2018LSZ014）;2020年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項目“地方醫(yī)科院?！n程思政聯(lián)動育人機制的探索與實踐——以桂林醫(yī)學(xué)院為例”（2020JGA259）

[作者簡介] 秦麗鳳（1979—），女，廣西桂林人，碩士，桂林醫(yī)學(xué)院黨委辦公室助理研究員，研究方向為大學(xué)生思想政治教育與高校黨建;黃月圓（1979—），女，廣西昭平人，碩士，桂林醫(yī)學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授，研究方向為大學(xué)生思想政治教育與高校黨建;廖錦鋒（1980—），女（壯族），廣西貴港人，碩士，桂林醫(yī)學(xué)院教務(wù)處助理研究員（通信作者），研究方向為高校教學(xué)管理和課程思政建設(shè)。

[中圖分類號] G641 ? ?[文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）39-0001-03 ? ?[收稿日期] 2020-02-09

當(dāng)前，國際經(jīng)濟社會處在大變革和深度調(diào)整的震蕩階段，隨著全球經(jīng)濟的高速發(fā)展，全球的通訊和交通也得到迅猛發(fā)展，各國之間交流越發(fā)頻繁，文化思想意識不斷發(fā)生碰撞、滲透、交流乃至融合。在這一文化多元化的國際大背景下，我國的意識形態(tài)工作變得越來越復(fù)雜，形式非常嚴峻，出現(xiàn)許多新的問題，面臨許多新的挑戰(zhàn)。黨和國家非常重視我國思想意識形態(tài)工作，習(xí)近平總書記在2013年宣傳思想政治工作會議上明確指出：“意識形態(tài)工作極端重要，事關(guān)黨的前途命運，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力[1]”。習(xí)總書記的講話體現(xiàn)了加強意識形態(tài)工作的必要性和重要性，對高校的意識形態(tài)工作提出了更高要求：做好高校意識形態(tài)工作，必須把思想政治工作作為日常工作的頭等大事抓緊抓好，必須牢牢掌控思想意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，必須層層落實工作責(zé)任制逐步推進高校意識形態(tài)工作的實效性。

高校是教育和培養(yǎng)青年人才的搖籃，青年人才是國家的希望和民族的脊梁，做好高校意識形態(tài)工作是關(guān)乎高校對青年人的培養(yǎng)引導(dǎo)、國家的長治久安和中華民族未來發(fā)展的頭等大事。本文從高校意識形態(tài)工作的現(xiàn)狀為著眼點，分析存在挑戰(zhàn)，探討有效對策，希望對于加強和完善高校意識形態(tài)工作、科學(xué)培養(yǎng)青年一代提供一定的參考。

一、高校意識形態(tài)工作的現(xiàn)狀[1-3]

意識形態(tài)代表著國家的意志和統(tǒng)治者的思想意識，有著非常鮮明的階級性。意識形態(tài)工作是指借助一系列的教育實踐活動引導(dǎo)受眾建立起符合國家主導(dǎo)意識形態(tài)所設(shè)想的信念和價值。我們在進行高校意識形態(tài)工作時，可以從當(dāng)代大學(xué)生面臨的機遇挑戰(zhàn)、實際需求、交流交往方式以及接受模式等方面出發(fā)，分析高校意識形態(tài)的現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)，從中找到有效的應(yīng)對方法，從而提升工作的實效性。

1.高校意識形態(tài)工作的定位不夠準確。高校意識形態(tài)工作的教育對象是在校大學(xué)生，其工作核心是如何幫助大學(xué)生塑造正確的理想信念和價值目標。一些高校一味地空喊空號，要求學(xué)生只能做這個，不能做那個，很少甚至不去思考和研究當(dāng)代大學(xué)生的心理需求、思想認知水平和關(guān)注焦點，這就使學(xué)校成了命令的“發(fā)射者”，而大學(xué)生被強加成“接收者”?！鞍l(fā)射者”一味強勢下達指令，“接收者”被動接收指令，之間的不對等就造成高校意識形態(tài)工作的針對性差、工作很難到位。

2.高校意識形態(tài)工作的感染力不夠。傳統(tǒng)的意識形態(tài)教育多為純理論體系，以理論灌輸、政策宣講的思想政治課輸出方式為主，相對較為抽象乏味，缺乏感染力。而對處于青春期的大學(xué)生來說，采用傳統(tǒng)的、教條化的、刻板的授課模式，很難讓學(xué)生融入課堂、引起共鳴。形式單一的課堂宣教模式，也無法有效的把國家的思想意識形態(tài)傳遞給當(dāng)代大學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念和價值觀。因此，高校進行思想政治課教育教學(xué)改革刻不容緩、勢在必行。

3.高校意識形態(tài)工作的載體和陣地較為單一。高校是國家引導(dǎo)和傳遞意識形態(tài)主流思想的重要陣地。我國高校肩負著對當(dāng)代大學(xué)生進行社會主義意識形態(tài)引導(dǎo)教育的重要任務(wù)，如何把大學(xué)生培養(yǎng)成人文素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)與思想政治素質(zhì)有機統(tǒng)一的高素質(zhì)人才，提高他們的政治敏感性和是非辨別力，確保青年大學(xué)生在政治立場、政治信仰、戰(zhàn)略全局等方面始終頭腦清晰和立場堅定，是高校大學(xué)生意識形態(tài)工作的重中之重。目前，部分高校僅僅以三尺講臺為載體，依靠思政課教師宣講這種單一模式，且存在對思政課的重視度不夠、授課教師的水平參差不齊等現(xiàn)象，大大影響了意識形態(tài)教育的效果。高校思想政治理論課堂教學(xué)是思想政治教育的主渠道，學(xué)生工作是思想政治教育的主要載體和陣地，科學(xué)合理的建設(shè)和運用這一載體，直接關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育的成效，關(guān)系到高校意識形態(tài)工作的成敗。

4.高校教師的思政培訓(xùn)偏少。高校教師擔(dān)負著大學(xué)生思想意識形態(tài)教育的重要使命，特別是從事思想政治教育工作的教師。教師要做到用馬克思主義思想理論武裝頭腦，對我國社會意識形態(tài)真懂真學(xué)、真信真用，才能把枯燥乏味的意識形態(tài)理論體系創(chuàng)造性融入實際教學(xué)內(nèi)容中，吸引學(xué)生，感染學(xué)生，把他們從“手機黨”“低頭族”拉回課堂，從而真正提高思想政治教育的實效性。目前，高校思政教師進修培訓(xùn)機會偏少，尤其是國外進修更甚，且針對非思政課教師的思政培訓(xùn)幾乎沒有，思政課堂和課堂思政的教育效果有待提高。提高教師的課堂思政教育能力僅僅依靠教師的自我學(xué)習(xí)和自我成長是遠遠不夠的，還需要學(xué)校和國家的大力支持，多方形成合力才能事半功倍。

5.教師與學(xué)生溝通方式單一、脫節(jié)。大部分高校的思政課都是大班、大教室教學(xué)，上課教室基本上是流動教室，除了課堂幾十分鐘，課后授課教師與學(xué)生幾乎沒有交集。教師與學(xué)生的溝通僅局限于課堂教學(xué)過程中，再加上師資有限，教師除了完成教學(xué)任務(wù)之外，還要承擔(dān)繁重的科研任務(wù)，在這樣的背景下，教師如何能更好地引導(dǎo)學(xué)生并對他們進行科學(xué)的意識形態(tài)教育呢？意識形態(tài)教育固然是理論化和體系化特點較為突出，相對抽象、晦澀，但是，這并不意味著意識形態(tài)教育只能采用垂直方式，一味地理論宣講、政策灌輸，更不是意味著意識形態(tài)教育僅限于幾十分鐘的理論課堂。因此，采用何種方式去延伸課堂、增強師生的交流溝通，也是高校進行意識形態(tài)教育需要思考的問題。

二、高校意識形態(tài)工作面臨的挑戰(zhàn)

高校意識形態(tài)工作是國家思想意識形態(tài)工作的一部分，高校承載著學(xué)習(xí)宣傳馬克思主義的重任，擔(dān)負著培育和踐行社會主義核心價值觀的重要使命，是黨和國家開展意識形態(tài)工作的前沿和陣地。因此，高校要分析新情況、應(yīng)對新挑戰(zhàn)，牢牢掌握意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

1.高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)面臨新挑戰(zhàn)。黨的十九大報告指出，“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位”。這標志著我國進入新的時代，綜合國力和世界影響力逐步攀升。然而，西方國家一直采用各種方式、手段，借助各種渠道，從科技、經(jīng)濟、軍事和文化等方面對我們進行滲透、西化和分化，企圖從根本上動搖我國人民對社會主義意識形態(tài)的認同感。隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的迅猛發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生又是網(wǎng)上沖浪的主力軍，恰好為西方敵對勢力對我們的滲透提供了一個突破口。大學(xué)生正處在人生觀、價值觀、世界觀尚不健全的階段，部分大學(xué)生思想意識薄弱、防范意識差，容易沖動，甚至因為無知被煽動、蠱惑，做出反社會主義、危害國家安全的事情，這使得高校的意識形態(tài)工作形勢更加的嚴峻。因此，嚴格把控高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與主導(dǎo)權(quán)是高校日常工作中的頭等大事。

2.微媒體的發(fā)展對高校意識形態(tài)工作提出新挑戰(zhàn)[4]。當(dāng)前，以微博、微信為主要代表的網(wǎng)絡(luò)微媒體，一方面開創(chuàng)和豐富了高校思想意識形態(tài)教育工作的新途徑;另一方面，由于網(wǎng)絡(luò)微媒體的特點，給大學(xué)生的意識形態(tài)安全工作提出了新挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)微媒體信息泛濫，受民主社會主義、歷史虛無主義和普世價值等不良社會思潮的影響，容易造成大學(xué)生思想意識上的混亂和價值觀上的迷茫。與傳統(tǒng)媒體相比，網(wǎng)絡(luò)微媒體的碎片化、廣泛性、隱匿性等傳播特點極大增強了大學(xué)生意識形態(tài)安全的管控和排查難度，其裂變式的傳播方式也大大加快了社會負面情緒在大學(xué)生中的擴散速度。

三、加強高校意識形態(tài)工作的策略

面對高校意識形態(tài)工作的現(xiàn)狀及存在的挑戰(zhàn)，高校應(yīng)該采取如下應(yīng)對措施。

1.準確定位高校意識形態(tài)工作[1]。高校意識形態(tài)工作的教育對象是在校大學(xué)生，這就要求教師關(guān)注大學(xué)生的思想動態(tài)，了解他們的實際需求，掌握他們的思考規(guī)律，要以大學(xué)生樂意接收的方式開展意識形態(tài)教育，而不是一味的發(fā)號施令、采用垂直命令式的方式進行教育。同時，要與大學(xué)生進行平等對話，加強溝通交流，真正走進他們的內(nèi)心，走進他們的生活，有針對性的開展引導(dǎo)和教育，才能有效的幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.加快思政課程和課程思政的教育教學(xué)改革[1，5]。加強高校意識形態(tài)工作，一方面要加大思政課程建設(shè)和隊伍建設(shè)財政投入，擴大思政專業(yè)人才培養(yǎng)和引進力度，增加思政教師隊伍的國內(nèi)外培訓(xùn)機會，督促和鼓勵教師開展思政課教育教學(xué)改革，改進授課方式，以學(xué)生為主體，從學(xué)生的需求和社會需要出發(fā)，把刻板、教條的理論靈活多變起來，增強課程吸引力，把學(xué)生拉回課堂。同時合理提高教師薪酬，讓教師沒有后顧之憂，可以全身心投入精力延伸課堂，投入到教書育人的工作當(dāng)中去。另一方面，要加強其他非思政課程的思政建設(shè)，深入挖掘課程中的思政元素，強化各門課程教師、學(xué)工干部、科研人員的思政意識，與思政課教師形成合力，相輔相成，全方位做好大學(xué)生思想政治教育工作。

3.加強網(wǎng)絡(luò)微時代大學(xué)生意識形態(tài)安全工作[4，6]。除了課堂教學(xué)之外，一方面通過專家講座、小組討論、大學(xué)生導(dǎo)師指導(dǎo)、校園文化活動等多種傳統(tǒng)形式相結(jié)合，開展大學(xué)生意識形態(tài)教育活動。另一方面利用網(wǎng)絡(luò)微媒體的傳播廣、速度快的優(yōu)勢，多渠道全方位宣傳我國主流意識形態(tài)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，牢牢把握意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，讓大學(xué)生在潛移默化中建立起正確的思想意識。同時，密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)微媒體中大學(xué)生的思想動態(tài)，充分發(fā)揮大學(xué)生自我管理的職能，推選思想較為成熟穩(wěn)重的大學(xué)生組成“網(wǎng)絡(luò)紅軍”隊伍，協(xié)助教師開展大學(xué)生意識安全險情排查和管控工作。

四、小結(jié)

高校的意識形態(tài)工作依然普遍存在著教條化、形式化、模式傳統(tǒng)單一等突出問題，再加上我國處在轉(zhuǎn)型階段，國際意識形態(tài)現(xiàn)狀復(fù)雜多變，在互聯(lián)網(wǎng)信息大爆炸的背景下，我國高校意識形態(tài)工作情勢緊迫，面臨嚴峻挑戰(zhàn)。這需要高校真正以學(xué)生為主體，密切關(guān)注大學(xué)生的個人成長、交流需求和網(wǎng)絡(luò)使用情況等，通過營造積極向上的校園文化氛圍，利用網(wǎng)絡(luò)微媒體延伸正能量等多種途徑，以潤物細無聲的方式讓學(xué)生在潛移默化中接受主流意識形態(tài)的浸透和熏陶，將社會主義核心價值觀深深根植于大學(xué)生的心中。

參考文獻

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