探索幼兒園自主游戲的實(shí)施途徑

范麗

摘要：在幼兒教育中，幼兒時(shí)期的教育對于幼兒未來的發(fā)展至關(guān)重要，而游戲是其幼兒園生活的重要組成部分，幼兒通過游戲?qū)W習(xí)知識、探索世界，同時(shí)通過游戲發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在培養(yǎng)與其他人團(tuán)隊(duì)合作的能力同時(shí)，還可以使幼兒更快融入班級，增強(qiáng)人際交往能力。幼兒園自主游戲的開展在幼兒教育中是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，所以教師應(yīng)該合理安排該項(xiàng)內(nèi)容，在發(fā)揮游戲的力量中，促進(jìn)幼兒的快樂成長。教師要明確自身角色定位，要重視這一過程中對幼兒的引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的游戲興趣，做好各方面的保障工作，幫助幼兒身心的健康成長。本文主要探索幼兒園自主游戲的實(shí)施途徑

關(guān)鍵詞：幼兒園;自主游戲;實(shí)施途徑

中圖分類號：G613.7 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）30-0240-01

引言

幼兒園開展的自主游戲可以給予幼兒充分的活動時(shí)間，教師可以為幼兒安排適合的活動場所，放手讓幼兒自己選擇喜歡的游戲，小組合作進(jìn)行游戲。幼兒園自主游戲的開展，不僅可以讓孩子在游戲中釋放自己的天性，在保障幼兒安全的情況下，讓幼兒擁有自己的活動時(shí)間和活動空間。在自主活動中，孩子們會表現(xiàn)出自己的喜好用于表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的想象力，鍛煉自己的活動能力。在幼兒集體活動中，幼兒并不會表現(xiàn)出這種個(gè)體特征。因此，幼兒園自主游戲有利于幼兒個(gè)體的身心健康發(fā)展。

1.注重興趣培養(yǎng)，保障游戲開展

教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合幼兒階段的情境，根據(jù)幼兒的興趣需求和年齡特點(diǎn)，選擇一個(gè)合適的情境是十分重要的。可以為幼兒創(chuàng)造一個(gè)充分想象的環(huán)境和空間，從這一點(diǎn)來說，不僅可以增強(qiáng)幼兒參與游戲的積極性，還可以激發(fā)幼兒的主動性，這就為開展自主游戲提供一定的保障。所以，教師就可以在教學(xué)實(shí)踐中，增強(qiáng)幼兒參與的興趣，進(jìn)一步達(dá)成教育目標(biāo)。

例如，教師在戶外活動中，可以帶領(lǐng)幼兒開展“尋找寶藏”的自主活動。在開始之前，教師需要準(zhǔn)備好相應(yīng)材料，教會孩子們認(rèn)識圖示，教會孩子們認(rèn)識地圖?？梢詫⒂變簣@中的娛樂設(shè)施當(dāng)作一個(gè)個(gè)闖關(guān)項(xiàng)目，在保證孩子安全的情況下，讓孩子以分組的方式，按照地圖中的路線進(jìn)行“尋寶”。設(shè)置一定的規(guī)則，讓孩子避免發(fā)生碰撞，造成一些沖突。讓其在保持游戲積極性的同時(shí)，學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作和一些生活知識。

2.適當(dāng)選擇材料，找尋游戲契機(jī)

教師應(yīng)該秉持著適當(dāng)?shù)脑瓌t來選擇游戲材料，因?yàn)橹挥凶層變焊信d趣，會讓幼兒的好奇的材料，才可以讓幼兒更加專注，進(jìn)而幼兒自己會對游戲更加積極，會自主動手操作。展現(xiàn)出幼兒在游戲中的自主性，將自主游戲的價(jià)值展現(xiàn)出來。

例如，在開展幼兒自主活動時(shí)，教師可以在游戲開始之前，對幼兒園中所擁有的場地和設(shè)施進(jìn)行劃分，保證保障游戲的順利開展。將幼兒園設(shè)置為游戲區(qū)和運(yùn)動區(qū)，將有娛樂設(shè)施的區(qū)域?yàn)橛螒騾^(qū)，將其余空閑化為運(yùn)動區(qū)，為幼兒準(zhǔn)備足球，跳繩等，然后引導(dǎo)幼兒自主地來選擇游戲材料。在游戲區(qū)的幼兒可以按照自己的用途選擇一些足球和跳繩，游戲區(qū)的幼兒選擇各種各樣的設(shè)施玩耍，使得幼兒在自主游戲的參與中更加積極、主動，將戶外自主游戲的效用發(fā)揮到最大。

3.開展觀察活動，引導(dǎo)自主討論

在幼兒自主游戲中，教師要轉(zhuǎn)變自身角色，讓孩子成為游戲中的主體，教師自己在游戲中應(yīng)作為引導(dǎo)者和支持者，在幼兒游戲時(shí)，要注意觀察，掌握游戲全局，在游戲中要積極引導(dǎo)孩子參與其中，避免走形式，走過場。讓幼兒在游戲中敢于探索、探究，為贏得每一場游戲而盡自己最大的力量。在這一過程中，教師要扮演好自己觀察者的角色，為幼兒創(chuàng)造更多的機(jī)會參加，在這一過程中，幼兒可以擁有足夠的空間和時(shí)機(jī)進(jìn)行自主創(chuàng)造，促使其本身自主能力的不斷增強(qiáng)。

例如，教師可以帶領(lǐng)幼兒開展一個(gè)“我是小交警”的自主游戲。首先，為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲場景，如行人，斑馬線等。然后給予幼兒一定的時(shí)間，讓幼兒自主探討，自己心目中的交警是什么樣的，他們通常的工作內(nèi)容是什么，交警的手勢分別是什么，交警指揮交通作用是什么。最后讓幼兒根據(jù)視頻對過程進(jìn)行模擬，使得幼兒在游戲的參與中初步的形成遵守交通規(guī)則、掌握相關(guān)知識等，使其在戶外自主游戲中學(xué)習(xí)更多生活常識。在游戲的開展中，教師要注意始終的保持著接納學(xué)生、對學(xué)生微笑、傾聽學(xué)生在表達(dá)什么的態(tài)度，并充分地發(fā)揮出表揚(yáng)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生的效用，教師要注意幼兒在游戲參加時(shí)，所展現(xiàn)出的創(chuàng)造力，對幼兒提出鼓勵(lì)和認(rèn)可，在增強(qiáng)幼兒自主能力的同時(shí)，彰顯自主游戲課程的實(shí)施價(jià)值。

結(jié)束語

綜上所述，幼兒園在開展教育活動的過程中，自主游戲是非常重要的，且開展自主游戲符合幼兒教育的教學(xué)目標(biāo)，教師可以在游戲中幫助學(xué)生了解和掌握基本的常識，在興趣和好奇中掌握知識可以記憶的更加牢固，這不僅可以培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，還可以幫助幼兒樹立自信心。幼兒教師要加強(qiáng)自主游戲在教學(xué)實(shí)踐中的重要性，正確引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，可以讓幼兒更加全面并且健康的成長。

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