甄大勇

摘要：無(wú)論是在過(guò)去還是現(xiàn)在，勞動(dòng)是我們都認(rèn)可的獲得成功的一大基礎(chǔ)，我們應(yīng)該從小就培養(yǎng)學(xué)生們的勞動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生們樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和態(tài)度，養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，因此勞動(dòng)教育就變得尤為重要了。勞動(dòng)教育一直以來(lái)都是國(guó)家不斷強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，國(guó)家也提出要將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程中，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，但勞動(dòng)教育現(xiàn)在還無(wú)法直接走入課堂，體育課需要?jiǎng)趧?dòng)教育嗎？答案是肯定的，新時(shí)代的勞動(dòng)教育，如何構(gòu)建一座勞動(dòng)啟蒙橋，促進(jìn)兒童夯實(shí)勞動(dòng)之根基、養(yǎng)成勞動(dòng)之習(xí)慣、培育勞動(dòng)之素養(yǎng)、獲得勞動(dòng)之情趣很重要，在體育課中我們可以嘗試通過(guò)將勞動(dòng)教育滲透進(jìn)入體育課程中來(lái)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)。而勞動(dòng)教育分為兩大類(lèi)一類(lèi)是體力勞動(dòng)，一類(lèi)為腦力勞動(dòng)，如果將它滲透進(jìn)入體育就意味著我們要將腦力和體力相結(jié)合，用身體和思維來(lái)進(jìn)行表達(dá)，這樣學(xué)生們便會(huì)得到更大的提升。

關(guān)鍵詞：體育課程;勞動(dòng)教育

前言：

我國(guó)的勞動(dòng)教育處于一種時(shí)廢時(shí)興的狀態(tài)，而現(xiàn)在勞動(dòng)教育對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。在現(xiàn)在來(lái)看勞動(dòng)教育還不能完全融入進(jìn)課堂，這對(duì)于我國(guó)孩子們的發(fā)展是具有極大影響的，現(xiàn)在的大多數(shù)中小學(xué)生嚴(yán)重的缺乏勞動(dòng)意識(shí)，北京城市小學(xué)的孩子是幸福的，但正是這種“幸福”，正在一點(diǎn)點(diǎn)殘殺著孩子們對(duì)勞動(dòng)理解的缺失，北京城市大部分家庭生活條件優(yōu)越，家長(zhǎng)或者保姆承擔(dān)了大部分的勞動(dòng)，學(xué)校由于場(chǎng)地原因及安全原因還有動(dòng)不動(dòng)就被扣上變相體罰的大帽子，很少學(xué)校能讓學(xué)生真正的去實(shí)踐，更談不上勞動(dòng)教育，勞動(dòng)教育這個(gè)詞很早就提出來(lái)了，只是這幾年勞動(dòng)教育問(wèn)題凸顯，才被教育部在五育并舉中提及，勞動(dòng)教育涉及的面非常的廣，體育教學(xué)中是否也應(yīng)該滲透勞動(dòng)教育，筆者認(rèn)為是一件非常有必要的事情，所以我們需要將勞動(dòng)教育重新拾起，可將它與體育相結(jié)合，讓同學(xué)們?cè)谏象w育課的過(guò)程中也能認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。

一、制造小比賽來(lái)從側(cè)面滲入

老師首先可以通過(guò)制造小的比賽，讓同學(xué)們一一參加，最后對(duì)取勝的來(lái)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每位學(xué)生只要有了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，他就會(huì)付出更多在比賽過(guò)程中，而在付出自己精力的時(shí)候便是在付出勞動(dòng)，老師可在一旁來(lái)點(diǎn)出，比賽中的我們便是在勞動(dòng)。所有好的結(jié)果都是靠你自己的勞動(dòng)而得到的，這便使學(xué)生們親身體會(huì)了勞動(dòng)的過(guò)程，他們的印象便會(huì)更加深刻。

例如四年級(jí)體育課教案中有“春種秋收”這個(gè)游戲，其本質(zhì)是接力跑。老師可以將班里的同學(xué)分為多組，讓這些組之間相互進(jìn)行比賽，并且要嚴(yán)格的強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則，前一個(gè)人在與有一個(gè)人擊掌之后，后一個(gè)人才可以跑走，若是違反規(guī)則這一組都取消比賽資格。通過(guò)這個(gè)游戲不僅可以告訴學(xué)生努力付出勞動(dòng)之后才能夠得到結(jié)果，老師借機(jī)展示農(nóng)民伯伯種地臉朝黃土背朝天的不易，和秋收時(shí)臉上的喜悅，滲透孩子們要珍惜糧食。

二、借用課上條件來(lái)進(jìn)行勞動(dòng)教育

體育課上的活動(dòng)必然是多種多樣的，而老師便可以抓住這些活動(dòng)的創(chuàng)造過(guò)程來(lái)讓學(xué)生們體驗(yàn)到勞動(dòng)所帶來(lái)的成就感和滿足感，讓學(xué)生們嘗到勞動(dòng)的甜頭，為他們樹(shù)立良好的勞動(dòng)意識(shí)。讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中能將勞動(dòng)放在心上，懂得只有勞動(dòng)才能讓自己取得勝利或是走向成功，同時(shí)這樣還可以讓老師更加地了解學(xué)生的想法。每個(gè)同學(xué)都能夠積極地活躍起來(lái)，也會(huì)使課堂的氛圍變得更加良好，學(xué)生們的興趣也會(huì)大大增加。這樣不但可以讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到勞動(dòng)教育，還可以讓學(xué)生們對(duì)于體育知識(shí)的學(xué)習(xí)更加深入。

例如在小學(xué)四年級(jí)體育課程中會(huì)有“障礙接力”這個(gè)游戲，聽(tīng)名字就知道學(xué)生們要順利地通過(guò)眼前的各種障礙，跑完后將接力棒傳遞給下一個(gè)人，而障礙的設(shè)置需要用到體育器材。所以是需要向?qū)W校器材室來(lái)借還的，這時(shí)老師就可以找同學(xué)來(lái)幫忙，看似小的事情一般同學(xué)們都會(huì)爭(zhēng)著去做，這時(shí)老師便可以告訴同學(xué)們這雖然事情很小，但是是為大家服務(wù)。讓同學(xué)們明白勞動(dòng)的光榮，樹(shù)立他們正確勞動(dòng)觀。同時(shí)障礙的擺放也可以讓學(xué)生們自己來(lái)擺放，增加他們?cè)谡n堂上的活躍性，在障礙擺放過(guò)程中學(xué)生們也是在勞動(dòng)。擺放完成后同學(xué)們看到自己的成果，也能從感受到勞動(dòng)后的成就感。

三、運(yùn)用榜樣例子來(lái)進(jìn)行勞動(dòng)教育

好的榜樣必定會(huì)推動(dòng)一個(gè)人的進(jìn)步，因?yàn)槟蔷褪侨藗冃闹心繕?biāo)的另一個(gè)詮釋?zhuān)覀兌枷胂蜃约盒闹械哪繕?biāo)去靠近的。榜樣是具有極強(qiáng)的感染力的，小學(xué)的學(xué)生們對(duì)那些抽象的道理都不易理解，而生動(dòng)的榜樣對(duì)會(huì)給他們留下更深刻的印象。而老師便可以抓住這一點(diǎn)，通過(guò)講述具體的榜樣的真實(shí)事例來(lái)讓學(xué)生們從中學(xué)習(xí)。

例如每個(gè)學(xué)期的第一節(jié)體育課都是在教室來(lái)上的，這節(jié)課是老師用來(lái)講述體育課的相關(guān)事項(xiàng)的。然而老師可以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，在這節(jié)課講完體育課的事項(xiàng)之后來(lái)給學(xué)生們分享那些在奧運(yùn)會(huì)、冬奧會(huì)、殘奧會(huì)等這些比賽中，中國(guó)健兒的優(yōu)秀成績(jī)和他們是如何一步步走到今天的辛苦歷程。比如孫楊他的成績(jī)大家都是有目共睹的，但是他背后的訓(xùn)練卻沒(méi)幾個(gè)人知道，他每天都要游15000到20000米，相當(dāng)于標(biāo)準(zhǔn)操場(chǎng)50圈，由此可見(jiàn)他的成功是經(jīng)過(guò)他艱辛的勞動(dòng)所換來(lái)的，我們要想像他一樣，同樣也需要付出這樣的勞動(dòng)。這樣講下來(lái)學(xué)生們能夠更形象的學(xué)習(xí)到勞動(dòng)的重要性了。

結(jié)束語(yǔ)：

勞動(dòng)教育為孩子的幸福人生奠基是現(xiàn)代教育的主旨之一?？倳?shū)記說(shuō)：“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造”，由此可見(jiàn)勞動(dòng)教育的重要性。然而通過(guò)將勞動(dòng)教育和體育結(jié)合更是一個(gè)非常不錯(cuò)的契機(jī)，體育本來(lái)就是需要同學(xué)們運(yùn)動(dòng)起來(lái)的而勞動(dòng)也是一種動(dòng)，他們的結(jié)合會(huì)讓學(xué)生們感受到自己的運(yùn)動(dòng)更是有意義的。體育與勞動(dòng)教育的結(jié)合是非常有意義的，學(xué)生的思想意識(shí)的養(yǎng)成是需要經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中老師的引導(dǎo)是不可缺少的，老師應(yīng)耐心細(xì)心地為學(xué)生提供幫助。

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