中職英語教學(xué)存在的主要問題及對(duì)策

俞績偉

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的提升，國際合作的需求越來越大，英語在各行各業(yè)中都有著重要的用途。英語是當(dāng)今人類社會(huì)中使用范圍最廣的語言之一，英語也是我國學(xué)生必學(xué)的第二語言。英語教學(xué)在中職學(xué)校中有著非常重要的地位，但在英語教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，其中存在著很多問題和困難，這就需要教育工作者根據(jù)中職英語教學(xué)的實(shí)際情況和趨勢(shì)走向找到合理的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中職英語;教學(xué);對(duì)策;教學(xué)質(zhì)量

我國是一個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的國家，對(duì)于人才的培養(yǎng)有著非常高的要求。中職類學(xué)校是人才輸出地之一，面對(duì)目前高素質(zhì)人才培養(yǎng)要求，我們要不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的弊端，通過合理的手段解決問題，從而提高中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。在中職學(xué)校中，英語的教學(xué)質(zhì)量普遍偏低，如何提高英語教學(xué)水平，是當(dāng)前中職英語教育工作者面臨的挑戰(zhàn)之一。

一、中職英語教學(xué)存在的主要問題

1.中職學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差

中職學(xué)生一般都是在中考后無法升入普通高中才選擇了中職學(xué)校，所以這些學(xué)生語、數(shù)、英等文化課基礎(chǔ)大多都較為薄弱。選擇中職學(xué)校的學(xué)生一般是想通過對(duì)一門職業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)，今后找到穩(wěn)定可靠的工作，那么在這種狀態(tài)下，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語這門課程就不會(huì)投入太多的熱情。但是我們知道中職學(xué)生無論以后選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)深造還是進(jìn)入社會(huì)工作，英語在今后的學(xué)習(xí)生活中都有著非常重要的作用。所以解決目前英語教學(xué)中學(xué)生基礎(chǔ)較差這一問題是英語教育工作者必須抓住的重點(diǎn)。

2.中職學(xué)校對(duì)英語重要性認(rèn)識(shí)不足

對(duì)于中職學(xué)校而言，為社會(huì)輸出技術(shù)性人才是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的重點(diǎn)，學(xué)校和教師自然會(huì)將教學(xué)重心放在專業(yè)課上，因此往往會(huì)忽略掉英語對(duì)人才培養(yǎng)的重要性。這也是整個(gè)職業(yè)教育系統(tǒng)對(duì)英語教學(xué)重要性認(rèn)識(shí)的不足之處。不少學(xué)校甚至將英語定位為副科，這種思想傳遞給學(xué)生，學(xué)生會(huì)覺得這是一門不重要的學(xué)科，所以沒必要花費(fèi)心思去學(xué)習(xí)。因?yàn)閷?duì)英語重要性認(rèn)識(shí)的不足，輸出人才的時(shí)候雖然大多數(shù)都是專業(yè)性強(qiáng)的技術(shù)性人才，但是因?yàn)橛⒄Z水平低往往會(huì)影響人才就業(yè)，或者在職業(yè)競爭中處于劣勢(shì)地位。

3.英語教學(xué)模式單一，教學(xué)方法落后

目前在中職學(xué)校中，英語教學(xué)的模式還是非常落后單一的，老師依舊使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法為學(xué)生傳授相關(guān)知識(shí)。由于中職學(xué)校中英語課程比重較小，那么學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時(shí)間就會(huì)比較短。如果教師依舊通過一言堂這種填鴨式教學(xué)為學(xué)生灌輸英語知識(shí)，老師機(jī)械性地完成工作，讓學(xué)生無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這種形式下學(xué)生不但不能很好地掌握課程知識(shí)內(nèi)容，反而還會(huì)喪失對(duì)英語的求知欲，這種單一的教學(xué)模式是導(dǎo)致學(xué)生無法提高英語水平的關(guān)鍵因素。

4.中職英語教師的素質(zhì)有待提高

中職學(xué)校對(duì)于英語教師的綜合素質(zhì)要求不夠高，學(xué)校大多把師資培訓(xùn)的機(jī)會(huì)讓給專業(yè)課教師，因此英語等文化課教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。很多英語教師的理念和教學(xué)水平一直沒有得到提高，這也是中職英語教學(xué)質(zhì)量不高的關(guān)鍵因素。相關(guān)部門應(yīng)該高度重視培養(yǎng)英語教師綜合素質(zhì)，為中職英語教師提供學(xué)習(xí)交流進(jìn)修的機(jī)會(huì)。只有教師的綜合素質(zhì)提高，學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)能力才會(huì)整體提高。面對(duì)高素質(zhì)教師資源不足的現(xiàn)狀，相關(guān)學(xué)校也需要著重對(duì)人才的引進(jìn)工作。

5.中職英語教學(xué)專業(yè)針對(duì)性不明顯

我們知道中職學(xué)校和普通高中有很大的不同之處，中職學(xué)校多是為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)性人才，普通高中則是著重為將來社會(huì)輸出普通專業(yè)性人才。因此，中職學(xué)校不能完全照搬普通高中的教學(xué)方式。面對(duì)技術(shù)人才的培養(yǎng)，中職學(xué)校應(yīng)該在基礎(chǔ)英語知識(shí)教學(xué)的前提下，將英語與所學(xué)專業(yè)技術(shù)相結(jié)合，通過科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃針對(duì)性教學(xué)，以滿足中職學(xué)生今后對(duì)英語的需求。

二、提高中職英語教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

1.針對(duì)性教學(xué)縮短學(xué)生英語基礎(chǔ)差距

針對(duì)學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，英語水平參差不齊的情況，學(xué)校應(yīng)該開展針對(duì)性的英語教學(xué)課程。例如在學(xué)習(xí)《We laughed into tears》這一課時(shí)內(nèi)容的時(shí)候，教師首先應(yīng)該了解學(xué)生之前知識(shí)的掌握程度和現(xiàn)狀。這一課程內(nèi)容中包含很多新的詞匯和詞組，比如ski，mountain，beach，sail，skate，vacation，parent，wonderful，household，amusing，career等單詞以及visit the zoo，went swimming picked apples，went skiing，played volleyball，went sailing等短語。這么多新的學(xué)習(xí)內(nèi)容往往讓學(xué)生比較頭疼，也不好消化。基礎(chǔ)差的學(xué)生是無法跟上此時(shí)英語課堂的節(jié)奏，那么教師可以分為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行講解，讓學(xué)生先學(xué)會(huì)前面新單詞的發(fā)音和拼寫，再學(xué)習(xí)后面的詞組及重點(diǎn)句型。我們?cè)趯W(xué)習(xí)以上新內(nèi)容的時(shí)候，要針對(duì)性地穿插過去的基礎(chǔ)知識(shí)。這樣能夠起到鞏固的作用也能讓學(xué)生打好知識(shí)基礎(chǔ)。

2.豐富教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍

教師的教學(xué)方法對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著很重要的影響，中職英語教師應(yīng)該豐富自己的教學(xué)方法，通過理論知識(shí)的傳輸、課外內(nèi)容的拓展和實(shí)踐課程的開設(shè)等多種途徑入手，改變?cè)瓉頋M堂灌的教學(xué)方式。

3.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念提升教師素質(zhì)

教師的教育觀念非常重要，傳統(tǒng)的教育觀念已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的教學(xué)需求，那么教師就需要與時(shí)俱進(jìn)。如今比較科學(xué)的教學(xué)模式中，教師在教學(xué)中一般起著指導(dǎo)、輔助的作用，更多時(shí)候是讓學(xué)生自己去尋找學(xué)習(xí)辦法解決學(xué)習(xí)問題。很多教師認(rèn)為老師和學(xué)生必須保持一定的距離，體現(xiàn)尊卑差距，這種思想也應(yīng)該有所改變。教師要與學(xué)生多溝通，師生間交流溝通不僅能拉近師生關(guān)系，還能讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心重視，那么在學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)更有動(dòng)力。

4.中職學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)英語的重視力度

中職學(xué)校應(yīng)該把英語放在中職課程的重要位置上。前面我們提到，很多中職學(xué)校忽視了英語的重要性，導(dǎo)致整體英語水平偏低。中職學(xué)校加大對(duì)英語的重視力度，教師和學(xué)生才會(huì)同樣體會(huì)到其重要性，這樣學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候也就不會(huì)過于放松和忽視。只有整體意識(shí)提高了，教師的教學(xué)質(zhì)量才會(huì)有所提升，學(xué)生的綜合知識(shí)水平才能有所增長。

5.將德育教育引進(jìn)中職英語課堂

將德育教育引進(jìn)中職英語課堂是非常有利于學(xué)生身心成長的，英語老師不應(yīng)該在課堂上只傳授英語知識(shí)。教師在讓學(xué)生真實(shí)感受到英語重要性和學(xué)習(xí)重要性的同時(shí)，也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力以及良好的思想品德。所以將德育教育工作引進(jìn)英語課堂是非常有必要的，通過這樣的教學(xué)理念來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能為社會(huì)輸出更優(yōu)秀的技術(shù)性人才。

三、總結(jié)

總而言之，中職英語有其重要性和特殊意義，教育工作者應(yīng)該高度重視教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問題，并探究解決問題的策略和辦法，從而促進(jìn)學(xué)生英語水平的提升。