紅色文化對大學(xué)生思想教育的影響研究

姜軍

摘要：紅色文化受到社會認可的主要原因是其不僅具有豐富的文化內(nèi)涵，而且還具有一定的歷史發(fā)展特征。作為中國特色社會主義的接班人，大學(xué)生為國家的發(fā)展提供了堅不可摧的力量。所以在對大學(xué)生進行教育的過程中要采用科學(xué)的、先進的教學(xué)方式。紅色文化對大學(xué)生的思想政治教育具有一定的推進和激勵作用，另外紅色文化還能促進學(xué)生愛國精神的形成。

關(guān)鍵詞：紅色文化;大學(xué)生;思想教育

近年來，紅色文化作為一種正能量的文化形態(tài)，已成為學(xué)界研究的熱點之一，并作為一種有效的教育資源被高校吸納，用于對大學(xué)生進行思想政治教育。“對于當代大學(xué)生而言，正確人生觀與價值觀的樹立是極為重要的，這就需要高效德育工作能夠真正發(fā)揮其時間價值。大學(xué)生是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是一個國家的未來和希望。一、增強思想政治教育功能。

一、紅色文化的內(nèi)涵

紅色文化是指“由馬克思主義先進文化、中國傳統(tǒng)文化和中國特定的地域文化等諸多文化元素交互作用，共時存在、歷時發(fā)展，從而融合生成的一種特色文化?！?/p>

紅色文化是人民群眾在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，從人民軍隊的創(chuàng)建到土地革命、紅軍長征、解放戰(zhàn)爭各個時期所留下的足跡及取得的偉大功績，還有涌現(xiàn)出的先進人物的偉大品格、革命事跡和崇高精神。紅色文化產(chǎn)生于革命時期，卻沒有停止于革命時期，而是隨著實踐不斷豐富和發(fā)展，所紅色文化并非一成不變，它的精神內(nèi)核被賦予了時代內(nèi)涵，是不斷繼承和發(fā)展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而形成的紅色成果。只有透徹地了解紅色文化的實質(zhì)，才能使我們科學(xué)、準確地把握“紅色文化”這一概念。

二、紅色文化在大學(xué)生思想政治教育運用中存在的問題

（一）紅色文化教育資源的研究與教學(xué)程度尚淺

目前，紅色文化教育只是在個別紅色學(xué)?；蛱厣咝Ｓ兴_展，紅色文化普及度不夠，教育成效不顯著。許多高校對大學(xué)生開展紅色文化教育，往往只是組織學(xué)生看一本紅色書籍、看一部紅色電影、聽一場紅色報告，或組織去一次紅色景點，開展現(xiàn)場教育，教育的內(nèi)容往往浮于表面，為了活動而活動，只停留在完成某次學(xué)習(xí)任務(wù)的較淺層面，沒有做到持續(xù)深入地系統(tǒng)學(xué)習(xí)，不能從精神層面細致體會紅色教育資源的精神內(nèi)涵。

（二）紅色文化教育的成本較高

高校無論組織學(xué)生聽報告會，還是到革命歷史紀念館、革命歷史遺址、紅色博物館等教育基地參觀學(xué)習(xí)，都需要付出講座費或是交通費、門票費等成本，遠不如常規(guī)教學(xué)節(jié)約現(xiàn)實成本。教育成本的推高也無形中限制了高校開展紅色文化教育的規(guī)模和程度，使得紅色文化教育效果在高校打了折扣。

（三）紅色網(wǎng)站的建設(shè)水平參差不齊

距離達標要求有較大差距部分高校對加強紅色網(wǎng)站建設(shè)的重視程度不夠，即便建站，也多是轉(zhuǎn)載上級文件政策要求或是長篇大段的理論解讀，內(nèi)容與本校學(xué)生的思想實際不切合，網(wǎng)站內(nèi)容單一，教育內(nèi)容不接地氣，內(nèi)容和形式都有待整合提高。在實踐中，紅色網(wǎng)站還面臨內(nèi)容更新不及時、網(wǎng)站管理員隊伍不健全、網(wǎng)站建設(shè)經(jīng)費匱乏等情況。

三、豐富紅色文化教育的內(nèi)容與形式，不斷提升大學(xué)生思想政治教育效果

（一）多措并舉推進紅色文化教育進高校教材、進課堂

高校應(yīng)提高思想認識，把紅色文化教育作為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，把紅色文化教育融入立德樹人這一根本任務(wù)，努力探索紅色文化進教材、進課堂的方式方法。高校要搞好課程設(shè)計，把紅色文化教育納入學(xué)生必修課程，組建教學(xué)團隊，組織教師集體備課，編制統(tǒng)一教學(xué)大綱或教材，完善教學(xué)計劃。通過以上舉措，增強思想政治理論課教師對紅色文化教育進教材、進課堂的思想認識。同時，應(yīng)注重對輔導(dǎo)員、班級導(dǎo)師、專業(yè)課教師開展紅色文化教育理念的宣講，引導(dǎo)他們潛移默化地對學(xué)生開展紅色文化的浸潤教育。健全相關(guān)制度，對教師開展紅色文化教育進行跟蹤問效和考核，切實增強教師課堂傳授紅色文化的積極性和主動性，力求紅色文化教育在課堂教育落地生根遍地開花。

（二）高校要結(jié)合學(xué)生特點為教學(xué)中心

高校要結(jié)合紅色文化加強學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸引力，感染力，號召力。根據(jù)學(xué)校發(fā)展歷史、校史與本地區(qū)的紅色歷史結(jié)合，將具有典型內(nèi)涵的紅色事件、先進人物與教育過程結(jié)合，建設(shè)交流學(xué)習(xí)平臺，增強學(xué)生的交流性、互動性，同時也可增強平臺影響力、互動性及教育方式多元化校園網(wǎng)絡(luò)的主渠道有高校公眾號、網(wǎng)站、自媒體等。第一，學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開設(shè)紅色教育專題，建設(shè)紅色題材的影視、文字資料圖片等內(nèi)容，進行紅色文化教育、優(yōu)秀人物精神感染等。在宣傳欄增加?？?，介紹社會主義核心價值觀，解讀國家政策傾向及落實辦法。網(wǎng)絡(luò)紅色媒體的建設(shè)，需要結(jié)合紅色文化與社會主義核心價值觀的具體。

（三）深入開展紅色文化社會實踐服務(wù)活動

將紅色文化教育融入在校大學(xué)生的社會實踐服務(wù)活動，深化紅色文化教育在大學(xué)生思想政治教育中的實踐性和實效性。充分利用高校寒暑假社會實踐的有利契機，依托學(xué)生各自專業(yè)優(yōu)勢，充分發(fā)動和組織學(xué)生分赴革命教育基地，紅色老區(qū)、紅色教育基地等地方，尋找紅色文化遺跡，感受紅色文化魅力，服務(wù)紅色老區(qū)人民，爭做新時期學(xué)紅一代。在具體實踐中，把青年學(xué)子的志愿服務(wù)熱情和服務(wù)地方、扶貧濟困有機結(jié)合起來，可以開展馬克思主義理論宣講，積極做好社會主義新農(nóng)村的社會調(diào)研?？梢蚤_展形式多樣的支教活動，搜集整理并講好紅色故事，讓學(xué)生在服務(wù)紅色革命老區(qū)的實踐中增知識、長才干，在具體的活動實踐中加深大學(xué)生對紅色文化的感性認知，通過切實的實踐體會，增強對紅色文化育人效果的切身感受，充分把握并挖掘紅色文化的實踐育人效能。

總之，要把“紅色薪傳”“初心”等紅色教育成果轉(zhuǎn)化為貼近學(xué)生、貼近實際、貼近生活的新媒體內(nèi)容產(chǎn)品，增強紅色文化的傳播力、吸引力、感染力，讓學(xué)生在參與中體驗，在體驗中觸動靈魂。

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