高職院?；鶎訉W(xué)生黨建工作現(xiàn)狀

張金路

摘要：高職院校黨建工作的開展，是為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，補(bǔ)充后備力量，加強(qiáng)青年一代教育管理的重要途徑。本次研究對(duì)高職院?；鶎訉W(xué)生的黨建工作開展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并針對(duì)其中的問題和不足制定可行的工作方案，可以進(jìn)一步提高黨建工作的成果成效，打造堅(jiān)強(qiáng)有力的基層黨員隊(duì)伍，同時(shí)促進(jìn)整個(gè)高職院校學(xué)生群體的成長(zhǎng)進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：高職院校;基層黨建;工作現(xiàn)狀

面向?qū)W生群體開展黨建工作，發(fā)展優(yōu)秀的學(xué)生黨員，為黨組織補(bǔ)充鮮活血液，這是每個(gè)高職院校黨組織的重要政治任務(wù)。高職學(xué)生從年齡和身體發(fā)育上已經(jīng)走向成熟，他們也是即將走上工作崗位，服務(wù)社會(huì)發(fā)展的一群人。以堅(jiān)強(qiáng)的黨建工作來引領(lǐng)，就是為了讓高職學(xué)生具備充分的思想政治信念和政治覺悟，能夠在實(shí)際工作中、在社會(huì)生活中傳遞正能量，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

一、高職院校基層學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀

1、總體發(fā)展形勢(shì)良好。高職院校的基層學(xué)生黨建工作總體上處于較好狀態(tài)。自從1999年高職院校首次獲批開展黨建工作以來，經(jīng)過二十余年的發(fā)展，各地高職院校在黨建工作的規(guī)模、經(jīng)驗(yàn)、方式方法、成果成效等方面都取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。很多高職院校的黨建工作已經(jīng)成系統(tǒng)化開展，為黨組織的發(fā)展源源不斷吸納新鮮血液。

2、部分問題有待解決。不過，在總體形勢(shì)向好的同時(shí)，高職院校在基層學(xué)生的黨建工作中也暴露出一些短板和不足。比如部分同學(xué)的入黨積極性不夠高，在面對(duì)黨組織發(fā)展入黨積極分子以及進(jìn)行黨員的考察等活動(dòng)中存在不注意自身言行、缺乏良好素質(zhì)表現(xiàn)等情況。此外，我們可以看到，高職學(xué)生中素質(zhì)水平的差異相對(duì)較大。一些學(xué)生道德品行素質(zhì)較低，思想覺悟較低，存在一定的拜金思想，或者有沾染一些不良的社會(huì)風(fēng)氣;在基層學(xué)生黨建工作中，黨建活動(dòng)的內(nèi)容形式單一，影響力偏弱也是一個(gè)顯著問題。這些不足，較為明顯地影響了黨建工作的有效開展。

二、高職院?；鶎訉W(xué)生黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展

1、開展豐富多彩的黨建活動(dòng)。時(shí)代的發(fā)展伴隨著高職學(xué)生年齡和認(rèn)知行為的不斷變化。如今的高職學(xué)生，已經(jīng)屬于00后人群。他們?cè)谒枷胝J(rèn)知和行為習(xí)慣上與曾經(jīng)的80后、90后人群是有所區(qū)別的。這也要求在開展學(xué)生的黨建工作時(shí)要針對(duì)性的提出舉措，而不是沿用一些老的方法、措施。開展多彩的黨建活動(dòng)，是指我們結(jié)合00后高職學(xué)生在認(rèn)知行為上的特點(diǎn)，有針對(duì)性地采取創(chuàng)新活動(dòng)方式，比如在黨建宣傳方面，除了傳統(tǒng)意義上的宣傳板、宣傳欄、宣傳手冊(cè)以及校園廣播，學(xué)校、各個(gè)系別專業(yè)還可以圍繞黨建主題制作一些校園氛圍濃郁的黨建宣傳片和公益廣告視頻，制作一批PPT課件，以生動(dòng)的方式展現(xiàn)基層學(xué)生黨組織的精神面貌、黨員風(fēng)采、課余生活，并且歡迎更多的有志于參加共產(chǎn)黨，擁有良好品德品質(zhì)，擁有上進(jìn)心的青年學(xué)生參與進(jìn)來，接受黨組織的教育。

2、黨建與校園文化建設(shè)、思想政治教育的有機(jī)結(jié)合。黨建工作不應(yīng)該是一個(gè)完全孤立的體系，而是可以與校園文化建設(shè)、思想政治教育工作以及學(xué)生管理工作相結(jié)合，要潛移默化的進(jìn)行黨性原則、黨員意識(shí)的培養(yǎng)和宣教，讓學(xué)生的道德品質(zhì)、思想抱負(fù)、行為習(xí)慣都能得到良好的指引。比如，在高職院校開展的春秋兩季校運(yùn)會(huì)活動(dòng)中，可以以各個(gè)院系基層黨組織為單元組成運(yùn)動(dòng)會(huì)志愿服務(wù)小隊(duì)，負(fù)責(zé)清理場(chǎng)地、收拾垃圾、維持秩序、報(bào)送通訊稿;思想政治課堂上，老師鼓勵(lì)班級(jí)里的黨員、預(yù)備黨員們帶頭進(jìn)行課堂內(nèi)容的宣講解讀，多篩選一些發(fā)生在校內(nèi)黨員、時(shí)代青年、歷史優(yōu)秀黨員身上的光榮事跡、感人故事，采集與各個(gè)班級(jí)、各個(gè)專業(yè)相同領(lǐng)域中優(yōu)秀黨員的事跡作為典型，向同學(xué)們進(jìn)行生動(dòng)鮮活的思想政治教育，提高學(xué)生群體的黨性覺悟和黨員意識(shí)。以校黨委和各個(gè)系別專業(yè)黨支部為紐帶，實(shí)現(xiàn)黨建工作與學(xué)校宣傳部門、?？s志、微信公眾號(hào)、各個(gè)系別刊物和教研室、學(xué)生會(huì)工作、社團(tuán)工作的有機(jī)結(jié)合，真正為基層黨建工作的開展創(chuàng)造良好氛圍。

3、組織實(shí)踐性的基層黨建活動(dòng)。面向高職學(xué)生，黨建工作不能單純圍繞發(fā)展預(yù)備黨員、進(jìn)行觀察、組織教育學(xué)習(xí)等基本的程序來展開，更不應(yīng)該停留在宣傳教育、營(yíng)造氛圍的層面，而是要以黨建引導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐服務(wù)黨建。學(xué)?？梢越M織組織優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生或者協(xié)會(huì)組織、學(xué)生公益組織等，以各種各樣的形式進(jìn)行主題實(shí)踐。比如組織各個(gè)系別黨員、預(yù)備黨員輪流進(jìn)行校園值日，做好校內(nèi)公共座椅、墻面、走廊等位置的清理工作，及時(shí)清除小廣告?；蛘呓M織同學(xué)們自發(fā)進(jìn)行校園文明行為勸導(dǎo)，優(yōu)化校園文明氛圍。通過這樣的實(shí)踐舉措，有效促進(jìn)黨建工作的開展和學(xué)生品德品行、思想覺悟的提高。

結(jié)語：

面向高職院?；鶎訉W(xué)生進(jìn)行的黨建工作，既要看到不足和短板，也要有創(chuàng)新的工作思路和舉措。要真正調(diào)動(dòng)高職學(xué)生的熱情，形成入黨的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生思想觀念、行為習(xí)慣的良好轉(zhuǎn)變，這樣，高職院校基層學(xué)生的黨建工作必然能夠更好的發(fā)展。

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