張建云

【內(nèi)容摘要】初中物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生們驗(yàn)證物理理論，探究物理規(guī)律，提升動(dòng)手能力和思維能力的重要課程。本文介紹了初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，分析了當(dāng)前初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的主要問(wèn)題，并探討了初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略，以期能夠?yàn)槌踔形锢斫處熖峁﹨⒖己退悸罚?/p>

【關(guān)鍵詞】初中物理?教學(xué)?實(shí)驗(yàn)?創(chuàng)新能力?培養(yǎng)

引言

在新課標(biāo)改革的作用下，我國(guó)基礎(chǔ)教育階段的教學(xué)質(zhì)量得到了明顯提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了培養(yǎng)和鍛煉。在基礎(chǔ)教育階段，初中教學(xué)是承上啟下的關(guān)鍵階段，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)，鍛煉思維等有著重要的作用。如今，隨著我國(guó).經(jīng)濟(jì)、社會(huì)諸多方面的飛速發(fā)展，人們的衣食住行水平得到了很大的提升，人們將注意力更多的放在了教育、醫(yī)療等領(lǐng)域，特別是對(duì)于基礎(chǔ)教育階段的教學(xué)日益關(guān)注。在這樣的形勢(shì)下，初中教學(xué)改革的深人，也需要滿足人們對(duì)于教育需求的發(fā)展和變化。對(duì)于初中物理教學(xué)而言，不僅需要大量的理論知識(shí)的教學(xué)，還需要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)，在新的形勢(shì)下和新課改背景下，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)更加注重在實(shí)驗(yàn)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，這是提高學(xué)生們綜合素質(zhì)的最為有效的途徑?；诖耍疚膶?duì)新課程背景下物理教師如何提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量以及如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行了研究，希望能夠?qū)ξ锢斫處熖峁┮欢ǖ膮⒖迹鸬綊伌u引玉的效果和作用。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

1.能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中的各個(gè)學(xué)科中，物理和體育等課程是學(xué)生們最喜歡上的課程，在體育課上，學(xué)生們可以參與活動(dòng)，獲得身心的綜合運(yùn)動(dòng)，還可以培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。而在物理課上，學(xué)生們可以參加各種各樣的實(shí)驗(yàn)操作，相比于化學(xué)的各種復(fù)雜變化，物理更是一種探究事物規(guī)律的學(xué)科，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，以及激發(fā)出學(xué)習(xí)其他學(xué)科的動(dòng)力。在物理知識(shí)學(xué)習(xí)中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)探索的興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有動(dòng)力，不僅僅能夠提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)隨之增強(qiáng)。

2.能夠滿足學(xué)生的好奇心

初中生剛剛從小學(xué)階段升學(xué)而來(lái)，他們對(duì)于各種事物都充滿著好奇心。對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中會(huì)有各種各樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)，而且在學(xué)生的參與中，能夠極大地滿足學(xué)生們的好奇心，而當(dāng)學(xué)生們的好奇心被滿足后，他們便會(huì)喜歡上物理實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而喜歡去探究物理知識(shí)。教師通過(guò)利用學(xué)生的好奇心，能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且集中精力的進(jìn)行物理知識(shí)研究，不會(huì)被其他外界環(huán)境千擾而分散注意力，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.能夠培養(yǎng)學(xué)生思維能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度

物理是一門(mén)研究事物運(yùn)動(dòng)規(guī)律的學(xué)科，在實(shí)驗(yàn)中，需要學(xué)生們保持嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度，對(duì)于實(shí)驗(yàn)需要反復(fù)的操作進(jìn)而得出結(jié)論。在這個(gè)過(guò)程中可以鍛煉學(xué)生們的思維能力，而隨著物理規(guī)律和公式的被驗(yàn)證，學(xué)生們也會(huì)逐漸形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而在學(xué)習(xí)其他科目中踐行這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。無(wú)論是物理學(xué)科，還是其他學(xué)科，都需要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待知識(shí)，不能馬馬虎虎，這樣才能夠?qū)κ聦?shí)有所認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)生通過(guò)嚴(yán)格的驗(yàn)證，也能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)與摸索過(guò)程的快樂(lè)和滿足感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、當(dāng)前初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

1.學(xué)生實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)有限

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響下，些教師在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，仍然習(xí)慣于先講解理論，后開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，這種大多屬于驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，些教師僅僅是自已演示了實(shí)驗(yàn)過(guò)程，而給學(xué)生們自己操作的時(shí)間和機(jī)會(huì)則相對(duì)較少，學(xué)生們?cè)凇坝^看式實(shí)驗(yàn)”的狀態(tài)下完成了實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生缺乏參與感，而這樣的狀態(tài)下，學(xué)生們也對(duì)于知識(shí)缺乏深人理解，最終導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。在很多學(xué)校都忽略學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性，由于資源的短缺等問(wèn)題，學(xué)生主要學(xué)習(xí)場(chǎng)所就是課堂，灌輸式教育形式使學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)十分乏味，這都是因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的機(jī)會(huì)太少。

2.學(xué)校的教學(xué)設(shè)施相對(duì)缺乏

在許多初中學(xué)校中，學(xué)校的硬件設(shè)施配置不均衡，在物理實(shí)驗(yàn)器材方面配備也有限。特別是隨著信息技術(shù)的應(yīng)用，不同地區(qū)學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)硬件設(shè)施差距越來(lái)越明顯，不僅影響了教師開(kāi)展物理教學(xué)的效果，而且也無(wú)法保障學(xué)生們對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的需求。設(shè)施問(wèn)題已經(jīng)成為很多學(xué)校比較束手無(wú)策的問(wèn)題，資金的短缺導(dǎo)致設(shè)施無(wú)法配備齊全，學(xué)校即使想要為學(xué)生安排大量的物理實(shí)驗(yàn)也無(wú)法進(jìn)行。

3.探究性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)較少

在許多物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師基本都是按照大綱的要求來(lái)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，一方面大多數(shù)的實(shí)驗(yàn)屬于驗(yàn)證性的，另一方面學(xué)生的實(shí)驗(yàn)好奇心無(wú)法得到滿足。因此，當(dāng)前物理實(shí)驗(yàn)缺乏探究性和創(chuàng)新性的問(wèn)題，直接影響著學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代物理實(shí)驗(yàn)一方面過(guò)于流于形式，教師為了應(yīng)付教學(xué)任務(wù)安排，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提交實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)，該過(guò)程中教師缺少對(duì)學(xué)生的正確指導(dǎo)和觀察，那么最終的評(píng)價(jià)也會(huì)產(chǎn)生偏差。如果教師忽略實(shí)驗(yàn)的重要性，那么實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容也會(huì)過(guò)于形式化，學(xué)生很難增強(qiáng)探究與創(chuàng)新精神，所以，豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容十分重要。

三、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略思考

1.合理安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)，滿足學(xué)生操作需求

初中物理教師應(yīng)當(dāng)慎重的思考和安排物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要確保每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)驗(yàn)課上得到操作的機(jī)會(huì)，并且能夠在滿足學(xué)生動(dòng)手的基礎(chǔ)上，努力做到激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新思維。為此，需要教師對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程和計(jì)劃熟記于心。此外，教師還可以利用信息技術(shù)來(lái)錄制實(shí)驗(yàn)視頻，在平時(shí)的課余時(shí)間，利.用手機(jī)等方式給學(xué)生們播放，從而彌補(bǔ)教學(xué)設(shè)施的不足，使學(xué)生們隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行合理的安排，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)揮最大的優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，從而成為綜合性人才，這也有利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效率的提高。

2培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn)

初中物理教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，首先應(yīng)當(dāng)從實(shí)驗(yàn)的設(shè)置上進(jìn)行改革，要多設(shè)置一些探究性的實(shí)驗(yàn)，要讓學(xué)生們先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后進(jìn)行自我表述，最后教師給予凝練和總結(jié)。這樣的過(guò)程，學(xué)生們才能對(duì)物理規(guī)律和知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而達(dá)到舉一反三。物理知識(shí)的無(wú)窮無(wú)盡的，想要學(xué)生利用課堂學(xué)習(xí)時(shí)間將這些知識(shí)完全吸收和掌握是十分困難的，需要進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充學(xué)習(xí)，并且引導(dǎo)學(xué)生不斷創(chuàng)新和探索，發(fā)現(xiàn)更多新知識(shí)，通過(guò)自己不斷研究獲取的知識(shí)，能夠使學(xué)生記憶更加深刻，理解也相對(duì)深人。

3.教師保持正確評(píng)價(jià)態(tài)度，積極鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

中學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心，但由于年齡以及環(huán)境問(wèn)題，中學(xué)生也需要鼓勵(lì)、也需要夸獎(jiǎng)，教師對(duì)中學(xué)生在學(xué)習(xí)中的鼓勵(lì)以及肯定是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，教師對(duì)學(xué)生是否信任是影響師生關(guān)系以及學(xué)生發(fā)展的一項(xiàng)重要的內(nèi)容，要求教師在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中常常鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生加以肯定，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。物理教師在教學(xué)中應(yīng)該在每一堂課堂中設(shè)置一些創(chuàng)新性的問(wèn)答題讓學(xué)生回答，對(duì)于回答對(duì)的學(xué)生，教師應(yīng)該給予鼓勵(lì)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的同學(xué)，教師也應(yīng)該給予鼓勵(lì)。特別是有創(chuàng)新性回答的學(xué)生，教師要注重培養(yǎng)和引導(dǎo)，這樣才能全面促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中物理是一門(mén)探究事物運(yùn)動(dòng)規(guī)律的學(xué)科，初中物理實(shí)驗(yàn)更是為學(xué)生們提供驗(yàn)證性和探究性的動(dòng)手機(jī)會(huì)，教師應(yīng)當(dāng)充分重視物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，從學(xué)生需求角度和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度考慮，為學(xué)生提供新的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，促進(jìn)初中物理教學(xué)不斷向前發(fā)展。通過(guò)本文的研究能夠發(fā)現(xiàn)，對(duì)于初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)資源的豐富，為學(xué)生提供更多的探索機(jī)會(huì)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而推進(jìn)物理教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（作者單位：甘肅省臨潭縣回民中學(xué)）