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      小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究

      2020-10-20 06:06:44王俊華
      關(guān)鍵詞:實(shí)踐活動小組討論有效教學(xué)

      王俊華

      摘?要:當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在著教學(xué)效率偏低的問題,這是一個(gè)很嚴(yán)重的問題,只有有效地解決了這個(gè)問題,才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)。本人根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在本文中對小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的問題作一個(gè)淺析。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);有效教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;小組討論;實(shí)踐活動

      面對當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率低下的問題,在實(shí)踐教學(xué)中教師應(yīng)該找出問題的解決方法,以促進(jìn)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)。根據(jù)本人多年的教學(xué)觀察發(fā)現(xiàn),當(dāng)前很多的學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏興趣,這導(dǎo)致了數(shù)學(xué)的教學(xué)效率低下,面對這樣的問題,就需要教師要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐教學(xué)中,很多學(xué)生無法有效地融入到課堂教學(xué)的環(huán)境中,這就需要教師采用小組學(xué)習(xí)的方法,使更多的學(xué)生融入到課堂學(xué)習(xí)的環(huán)境中。教師應(yīng)該充分地利用實(shí)踐活動,以實(shí)踐活動促進(jìn)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)。

      一、激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,以促進(jìn)有效教學(xué)

      當(dāng)前的小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍不感興趣,這是一個(gè)很值得教師注意的事,學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣就無法有效地提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣需要教師廣泛地運(yùn)用多媒體技術(shù),以多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在多媒體的環(huán)境下,教師可以借用很多豐富有趣的資源,使原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得有趣,這樣有利于學(xué)生喜愛上數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),對激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有很好的促進(jìn)作用。

      例如,在講授“分?jǐn)?shù)乘法”這部分內(nèi)容的時(shí)候就可以采用多媒體技術(shù),以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。分?jǐn)?shù)乘法這一節(jié)的內(nèi)容對很多的學(xué)生來說是很枯燥,在課堂上只能面對一連串的數(shù)字。但運(yùn)用了多媒體技術(shù)后,教師就可以讓分?jǐn)?shù)的乘法變得有趣。在講授分?jǐn)?shù)乘法的時(shí)候像1/3×1/4,教師可以在多媒體上用三分之一的蛋糕和四分之一的蛋糕來表示,這樣就可以將一個(gè)數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)現(xiàn)實(shí)的問題。在多媒體豐富的資源下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),可以使學(xué)生的感官充分地調(diào)動起來,對數(shù)學(xué)的有效教學(xué)很有好處。

      二、開展數(shù)學(xué)課堂小組討論,以促進(jìn)有效教學(xué)

      當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂模式大多是傳統(tǒng)類型的課堂模式,傳統(tǒng)類型的課堂模式只適合大量的向?qū)W生講授知識,而不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣是最重要的,只有學(xué)生有興趣的學(xué)習(xí),才能高效地學(xué)習(xí)知識,才能促進(jìn)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)。在實(shí)踐中本人經(jīng)常采用小組討論的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,在實(shí)踐教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果。在小組討論中,需要教師設(shè)置所要討論的問題,這樣不至于使討論的話題出現(xiàn)偏差,對教學(xué)效率的提高有很好的促進(jìn)作用。

      例如,在講授“比”這部分的內(nèi)容的時(shí)候,教師就可以采用小組討論的教學(xué)方法,在這部分內(nèi)容的教學(xué)中,教師可以設(shè)置所要討論的問題:在比例中與分?jǐn)?shù)有什么異同點(diǎn)。有了可以討論的問題,所有的人都投入到了熱烈的討論中了。有的人說:“在比例中比號就等于分?jǐn)?shù)線,兩者在有時(shí)候是可以通用的?!庇械娜苏f:“比例左邊的部分相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子,右邊的部分相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分母。”在學(xué)生的討論中,就可以解決一部分的課堂問題,而且在課堂教學(xué)中所有人的熱情都是飽滿的,對激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有好的促進(jìn)作用。

      三、開展數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐活動,以促進(jìn)有效教學(xué)

      實(shí)踐活動在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用是很重要的,只有教師開展豐富有趣的課堂實(shí)踐活動,才能使學(xué)生充分地融入到課堂學(xué)習(xí)的環(huán)境中,才能使學(xué)生在課堂上高效地學(xué)習(xí)。教師開展的課堂實(shí)踐活動要貼近課堂的授課內(nèi)容,要符合學(xué)生的認(rèn)知程度,還要符合學(xué)生的興趣點(diǎn),這樣的實(shí)踐活動才是良好的實(shí)踐活動。教師組織學(xué)生開展實(shí)踐活動,和所教授的數(shù)學(xué)課程部分也有很大的關(guān)系,開展實(shí)踐活動要選擇較容易開展的部分開展,對不易開展實(shí)踐活動的部分,在教學(xué)中可以運(yùn)用其他的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

      例如,圓的部分是小學(xué)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,在實(shí)踐教學(xué)中很多的學(xué)生總是搞不清楚圓的面積公式的由來,針對這樣的情況教師就可以開展一個(gè)解析圓的面積的實(shí)踐活動。在活動中教師先讓學(xué)生找出一個(gè)個(gè)的圓紙片,然后讓學(xué)生把圓紙片以圓心為半徑剪成很多的小份,然后教師讓學(xué)生將這些剪成的小扇形上下拼接起來,讓學(xué)生觀察可以得到一個(gè)什么樣的圖像。學(xué)生觀察可以發(fā)現(xiàn),可以得到一個(gè)長方形,通過這樣的實(shí)踐活動就可以看出,圓的面積求解公式和長方形的面積求解公式有相同之處。在教學(xué)中教師合理地利用實(shí)踐活動,可以使學(xué)生發(fā)掘出很多的數(shù)學(xué)奧秘,對學(xué)生有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識有很好的促進(jìn)作用。

      總而言之,面對當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率偏低的問題,教師首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)生具備興趣的基礎(chǔ)上,才能良好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。教師采用小組討論的教學(xué)方法,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又可以促進(jìn)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。教師應(yīng)該廣泛地開展實(shí)踐活動,讓學(xué)生在實(shí)踐活動探索數(shù)學(xué)的知識。

      參考文獻(xiàn):

      [1]楊福軍. 新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略研究[J]. 新課程(小學(xué)版),2018,(004):184.

      [2]徐亮生. 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究[J]. 讀與寫(教育教學(xué)刊),2018,(03):184.

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