媒體融合中思想政治教育資源平臺(tái)研發(fā)的探究

田淼 王艷潔 呂曉君 李曉雪

摘 要：媒體融合時(shí)代的到來(lái)，給我國(guó)思想政治教育資源的開(kāi)發(fā)帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也產(chǎn)生了巨大沖擊。這也要求我們需要不斷提升媒體融合技術(shù)研發(fā)和運(yùn)用水平，進(jìn)一步提高思想政治教育的活力和創(chuàng)新力，積極主動(dòng)應(yīng)對(duì)時(shí)代對(duì)思想政治教育工作者帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)思想政治教育資源的高效利用。

關(guān)鍵詞：媒體融合;思想政治教育;思想政治教育資源平臺(tái)

一、研究背景

2019年1月25日中共中央政治局就全媒體時(shí)代和媒體融合發(fā)展舉行第十二次集體學(xué)習(xí)，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)推動(dòng)媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體是我們面臨的一項(xiàng)緊迫課題。2016年習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作‘活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！?這都對(duì)思想政治教育資源開(kāi)發(fā)與使用提出了與時(shí)俱進(jìn)的要求。

在信息傳播高速發(fā)展的時(shí)代，思想政治教育資源該如何使媒體融合技術(shù)為我所用是必須要思考的時(shí)代課題，思想政治教育資源平臺(tái)該如何實(shí)現(xiàn)自身的構(gòu)建與發(fā)展創(chuàng)新，影響著思想政治教育的實(shí)效性，也關(guān)系著思想政治教育的時(shí)代化變革。

媒體融合作為思想政治教育資源開(kāi)發(fā)的強(qiáng)大推動(dòng)力，能夠突破資源屏障與時(shí)空界限，給思想政治教育資源的開(kāi)發(fā)帶來(lái)了發(fā)展機(jī)遇，也給傳統(tǒng)思想政治教育創(chuàng)新提供了突破口。但是在媒體融合大背景下，思想政治教育資源平臺(tái)的研發(fā)與構(gòu)建還處于初步探索階段，在探索思想政治教育資源的過(guò)程中形式還很單一，還未充分發(fā)揮媒體融合的優(yōu)勢(shì)。

在這樣的時(shí)代背景與社會(huì)需要的情況下，相比于以往傳統(tǒng)的各類網(wǎng)站思政資源來(lái)源質(zhì)量良莠不齊的缺陷，構(gòu)建一個(gè)優(yōu)質(zhì)、高效的思政知識(shí)平臺(tái)就顯得尤為重要。

二、研究目的

加強(qiáng)在媒體融合中思想政治教育資源平臺(tái)的研發(fā)，就是要實(shí)現(xiàn)豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，推進(jìn)文化育人，積極引導(dǎo)價(jià)值觀方向，就是要?jiǎng)?chuàng)新思想教育資源以提高教育的質(zhì)量和水平，就是要構(gòu)建符合媒體融合時(shí)代要求的思想政治資源以實(shí)現(xiàn)最佳的育人機(jī)制，促進(jìn)正能量傳播，確保思想政治教育陣地安全，充分發(fā)揮思想政治教育資源的吸引力感召力，使人們享受到更高品質(zhì)的思想政治教育。

三、開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀

1. 思想政治教育資源挖掘

隨著中央強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)思政教育建設(shè)和新課程改革的進(jìn)行，思想政治教育資源越來(lái)越多的被挖掘，思政教育工作者也從“教書(shū)匠”向課程開(kāi)發(fā)者轉(zhuǎn)變，思政教學(xué)也不再依賴課本，逐漸走出課堂。

自然、歷史旅游資源逐漸轉(zhuǎn)化為新思政教育資源。像泰山、黃山等以往單純用來(lái)觀賞的旅游資源現(xiàn)在都在向教育性轉(zhuǎn)變，化作“綠水青山，就是金山銀山”的生態(tài)教育理念資源，成為很好的思政教育資源。同樣紅色旅游景點(diǎn)的開(kāi)發(fā)現(xiàn)在也正如火如荼的進(jìn)行，參觀紅色旅游景點(diǎn)成為思政教學(xué)中走出課堂的一大重要方式。

近幾年也越來(lái)越重視對(duì)傳統(tǒng)文化教育資源的開(kāi)發(fā)，傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂的宣傳語(yǔ)也逐漸深入人心，傳統(tǒng)文化教育理念、傳統(tǒng)文化故事、歷史人物精神等等，越來(lái)越受到思政教育工作者的喜愛(ài)。

思政教學(xué)中最常用的時(shí)政資源，也由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，不再受到時(shí)空限制。思政教育工作者能即時(shí)獲得官方信息，甚至專家解讀、熱點(diǎn)評(píng)論等等都成為都成為備受關(guān)注且值得利用的思政教育資源。

2. 思想政治教育資源平臺(tái)研發(fā)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的社會(huì)化普及，各種網(wǎng)絡(luò)媒體渠道也如同雨后春筍般層出不窮。而對(duì)于新時(shí)期我國(guó)思想政治教育來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)媒體渠道的日漸興盛無(wú)疑為社會(huì)思想政治教育資源的進(jìn)一步挖掘和整合提供了更多樣化的途徑和更廣泛的空間。

根據(jù)我們?cè)诰W(wǎng)站上的大量搜索發(fā)現(xiàn)，目前網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)上存在著大量教育資源網(wǎng)、教育公眾平臺(tái)以及教育網(wǎng)站，像“全國(guó)高校思想政治教育工作網(wǎng)”等思政教育資源平臺(tái)都開(kāi)發(fā)的比較完善了，通過(guò)時(shí)政解讀、權(quán)威訪談、高校黨建風(fēng)采、人物風(fēng)采等板塊，集中展示思政工作各項(xiàng)成果，共享思政核心期刊和精選論文。

四、存在問(wèn)題

傳統(tǒng)教育資源一直陷于分配不均、投入產(chǎn)出失衡、與素質(zhì)教育脫軌等困境。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，網(wǎng)絡(luò)教育資源逐漸進(jìn)入人們視野，但大數(shù)據(jù)時(shí)代下資源閑置、浪費(fèi)、濫用成為思政資源開(kāi)發(fā)中的極大障礙。面對(duì)龐雜的資源，怎樣如大浪淘沙般挑選出優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，怎樣最便捷地尋找到自己想要的具體的思政教學(xué)資源，都是值得研究的問(wèn)題。

思政教育工作者單一利用資源，也存在重復(fù)利用、過(guò)度利用現(xiàn)象，百度搜索引擎中可查到的，不同教學(xué)設(shè)計(jì)的案例重復(fù)率高達(dá)百分之七十，一個(gè)案例也多次用在其他課的講解上。

因此開(kāi)發(fā)一個(gè)具有針對(duì)性、互動(dòng)性、可篩選性、資源優(yōu)質(zhì)豐富且更新及時(shí)的思政教育資源平臺(tái)十分必要，但根據(jù)搜索和調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前市場(chǎng)上也極少有專門(mén)為思想政治教育者提供教學(xué)資源和教育經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)站?，F(xiàn)有的網(wǎng)站也僅是展示思政工作各項(xiàng)成果，共享思政期刊和論文，面向的對(duì)象更多的是各大高校，缺乏實(shí)地思想政治教育基地等實(shí)踐資源，無(wú)法為思想政治教育者提供溝通和交流的渠道，無(wú)法滿足教育者的多樣需求。

媒體融合背景下，我們必須重視思想政治教育資源的開(kāi)發(fā)，充分認(rèn)識(shí)到優(yōu)化思想政治教育資源的重要性，為思想政治教育者提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，不斷增強(qiáng)思想政治教育的引領(lǐng)力、滲透力與輻射力。

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（作者單位：山東師范大學(xué)，山東 濟(jì)南 250000）