教育生態(tài)學(xué)視角下行業(yè)性高職院校校園文化建設(shè)路徑探討

李晨旭 周姝

摘? 要：對于行業(yè)性高職院校塑造良好形象、提高知名度與美譽度而言，校園文化既是其軟實力與綜合辦學(xué)競爭力的重要組成，又是其向外展示自身精神面貌的重要名牌，因而建設(shè)校園文化日益深受行業(yè)性高職院校關(guān)注，成為其一項戰(zhàn)略性工作內(nèi)容。當(dāng)前，雖然有些行業(yè)性高職院校在建設(shè)校園文化方面已經(jīng)逐步凸顯出校園文化行業(yè)性特色，但是在實際建設(shè)工作中仍然存在注入模式機械固化、缺乏有力支撐等一系列問題。為此，該文主要從教育生態(tài)學(xué)視角出發(fā)，探討行業(yè)性高職院校有效開展校園文化建設(shè)的具體路徑，希望能夠提供具參考意義的借鑒。

關(guān)鍵詞：教育生態(tài)學(xué)視角? 行業(yè)性高職院校? 校園文化? 建設(shè)路徑

中圖分類號：G717 ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）08（b）-0180-03

Discussion on the Path of Campus Culture Construction in Industrial Higher Vocational Colleges under the? ? ? ? ? ? ? Perspective of Educational Ecology

LI Chenxu? ZHOU Shu

（Hunan Technical College of Railway High-Speed， Hengyang， Hunan Province， 421002 China）

Abstract： For the industry-oriented vocational colleges to shape a good image， improve visibility and reputation， campus culture is not only an important part of its soft power and comprehensive school competitiveness， but also an important brand for its outward display of its own spiritual outlook， so the construction of campus culture is increasingly concerned by industry higher vocational colleges， become a strategic work content. At present， although some industry-oriented vocational colleges in the construction of campus culture have gradually highlighted the campus culture industry characteristics， but in the actual construction work there are still injection mode mechanical curing， lack of strong support and a series of problems. To this end， this paper mainly from the perspective of educational ecology， to explore the industry of higher vocational colleges to effectively carry out the construction of campus culture of the specific path， hoping to provide reference.

Key Words： Perspective of educational ecology; Industry higher vocational colleges; Campus culture; Construction path

文化自信是“四個自信”的重要組成，當(dāng)前在發(fā)展社會主義先進文化背景下，行業(yè)性高職院校對于校園文化建設(shè)重要性的認識日益深化，對于校園文化建設(shè)工作在改善學(xué)校精神文化及學(xué)習(xí)氛圍、充分滿足學(xué)生各方面精神文化需求以及促進自身綜合辦學(xué)競爭力、提高學(xué)校知名度與美譽度方面的重要價值，已經(jīng)形成了比較全面而深刻的理解，而高校作為一種文化機構(gòu)，功能獨特，與社會政治和經(jīng)濟機構(gòu)聯(lián)系緊密，卻又彼此獨立[1]。為此，行業(yè)性高職院校必須正視這些問題，以教育生態(tài)學(xué)視角審視這些問題，以此形成有效的問題解決方案與科學(xué)建設(shè)校園文化的具體路徑。

1? 當(dāng)前行業(yè)性高職院校在實踐開展校園文化建設(shè)工作中存在的問題分析

1.1 建設(shè)模式機械固化，缺乏多元高效文化融合機制

校園文化建設(shè)對于高校而言，主要發(fā)揮兩方面作用：一是推動高校專業(yè)建設(shè);二是促進學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)實踐應(yīng)用能力及綜合素質(zhì)培育工作展開。當(dāng)前，真正意義上符合“行業(yè)性”本質(zhì)的高職院校相較于綜合性高職院校而言，數(shù)目已經(jīng)非常少，然而即便如此，這些“稀缺”的行業(yè)性高職院校也未能充分實現(xiàn)資源共享，建設(shè)模式單一固化，缺乏多元高效的文化融合機制，因而沒有形成校園文化建設(shè)方面的協(xié)同配合效應(yīng)，導(dǎo)致校園文化建設(shè)內(nèi)容存在片面性。與此同時，這些行業(yè)性高職院校也未能有效吸收借鑒企業(yè)文化與社會文化。高校校園文化主要是指以高校為主要載體，在特定文化范圍內(nèi)，由校內(nèi)廣大師生共同努力創(chuàng)造而逐漸形成的高校精神文明和物質(zhì)文明的總和[2]。

1.2 缺乏有力支撐體系，未能凝聚校園文化建設(shè)合力

目前，行業(yè)性高職院校在通過校園文化建設(shè)推動自身專業(yè)建設(shè)方面已經(jīng)取得了不容小覷的成就，但對于校園文化建設(shè)的育人功能，則未予以充分實現(xiàn)[3]。校園文化建設(shè)的基本特征是長期性、復(fù)雜性及綜合性，唯有為其提供強有力的支撐，才能切實保證其擁有建設(shè)落地所需要的硬件與軟件。具體而言，完善有力的校園文化建設(shè)支撐體系，應(yīng)包括以下幾部分內(nèi)容：（1）校訓(xùn)和學(xué)校標(biāo)識系統(tǒng)等視覺性校園文化要素。（2）專門的校園文化建設(shè)部門。（3）校園文化之協(xié)同配合效應(yīng)，即推動不同的部門、不同院系共同參與到校園文化建設(shè)進程之中，促進其展開交流互動。（4）物質(zhì)文化建設(shè)支撐系統(tǒng)：主要包括資金支撐和技術(shù)支撐兩部分。（5）精神文化建設(shè)支撐系統(tǒng)：主要包括人才支撐和精神文明教育支撐兩部分。

2? 教育生態(tài)學(xué)視角下行業(yè)性高職院校有效開展校園文化建設(shè)工作的路徑

2.1 找準文化生態(tài)位：建設(shè)兼具職業(yè)與行業(yè)特色之校園文化

所謂校園文化生態(tài)位，就是指校園文化在總體文化中所占據(jù)的位置以及與其他各類文化之間的關(guān)系[2]。教育生態(tài)學(xué)十分強調(diào)生態(tài)位，因此要想有效建設(shè)校園文化，行業(yè)性高職院校，首先必須對自身文化生態(tài)位進行明確，找準目標(biāo)建成的校園文化在總體文化之中的位置，力求使校園文化充分反映出自身辦學(xué)特色、發(fā)展歷程、專業(yè)優(yōu)勢等個性特征，使校園文化既具備行業(yè)特色，又回歸職業(yè)教育之本質(zhì)，具備職業(yè)特色，突出強調(diào)職業(yè)教育的實踐應(yīng)用性，以此充分實現(xiàn)校園文化促進學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)實踐技能及綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作的功能，切實提升校園文化在育人方面的有效性。

2.2 建設(shè)生態(tài)體系：滲透可持續(xù)發(fā)展理念構(gòu)建文化建設(shè)合力

整體性是教育生態(tài)學(xué)的核心理念，因此從教育生態(tài)學(xué)視角出發(fā)審視校園文化建設(shè)，要求行業(yè)性高職院校充分實現(xiàn)不同部門、不同院系之間的協(xié)同配合效應(yīng)。調(diào)動一切力量參與校園文化建設(shè)工作，促進校園文化建設(shè)進程順利推進[3]。為此，行業(yè)性高職院校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)做好整體性戰(zhàn)略規(guī)劃，從頂層設(shè)計上為校園文化建設(shè)提供有力保障，以戰(zhàn)略規(guī)劃將不同校園文化建設(shè)主體之間的交流合作確定下來，同時成立專門負責(zé)統(tǒng)籌校園文化建設(shè)工作的部門，切實促進校園文化建設(shè)生態(tài)體系構(gòu)建。

2.3 促進多元文化融合：健全文化融合機制，加速文化吸收借鑒

針對當(dāng)前校園文化建設(shè)尚未形成有效文化融合機制的問題，行業(yè)性高職院校還必須遵循教育生態(tài)學(xué)的整體性原則，對文化融合機制進行健全。首先，行業(yè)性高職院校應(yīng)注重加強彼此之間的對話與合作，形成校園文化建設(shè)聯(lián)盟，積極交換校園文化建設(shè)方面的意見、想法及經(jīng)驗，互相吸收借鑒，并結(jié)合自身實際情況對校園文化建設(shè)模式進行靈活調(diào)整，確保校園文化建設(shè)符合自身辦學(xué)理念與特色;其次，行業(yè)性高職院校要加強與合作企業(yè)的合作，與企業(yè)文化進行有機接軌，積極學(xué)習(xí)企業(yè)文化中的優(yōu)秀成分，進一步增強校園文化的職業(yè)特色與行業(yè)特色;最后，行業(yè)性高職院校還應(yīng)建立社會文化融合機制，將地域優(yōu)秀文化精髓和社會組織文化理念納入校園文化之中[6]。

3? 結(jié)語

總而言之，為響應(yīng)文化自信號召并提升自身綜合辦學(xué)實力，行業(yè)性高職院校應(yīng)正視當(dāng)前所存在的校園文化建設(shè)模式機械固化、缺乏有效文化融合機制、未能形成健全支撐體系等問題，結(jié)合教育生態(tài)學(xué)理論，以其視角對校園文化建設(shè)路徑進行優(yōu)化完善，建設(shè)兼具職業(yè)教育特色與行業(yè)特色的校園文化、構(gòu)建完善有力的校園文化建設(shè)生態(tài)支撐體系并凝聚校園文化建設(shè)強大合力、健全文化融合機制以加快校園文化對其他文化的吸收借鑒進程，切實提高校園文化建設(shè)工作的有效性。

參考文獻

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