淺談如何堅(jiān)定高校畢業(yè)生的職業(yè)信仰

摘 要：每年數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高校畢業(yè)生如何能順利的、高質(zhì)量的就業(yè)創(chuàng)業(yè)已是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，全面提升新時(shí)代大學(xué)生的專業(yè)技能、職業(yè)技巧、事業(yè)信心，可以說(shuō)是從根本上解決當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)難、就業(yè)差實(shí)際問(wèn)題的最有效法寶，也是堅(jiān)定高校畢業(yè)生職業(yè)信仰的有效途徑之一。本文試從高校畢業(yè)生的職業(yè)信仰現(xiàn)狀入手，分析如何堅(jiān)定高校畢業(yè)生職業(yè)信仰，提升職業(yè)追求，助推新時(shí)代高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，都具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生;就業(yè)創(chuàng)業(yè);職業(yè)信仰;主要策略

引 言

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，中國(guó)特色大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)也進(jìn)入了新時(shí)代。就業(yè)難、就業(yè)差和用人單位的招聘難、招聘差同時(shí)存在，這種現(xiàn)象本質(zhì)地揭示了畢業(yè)生個(gè)人綜合素質(zhì)和用人單位實(shí)際需求之間存在著明顯的差距。同時(shí)，畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量也成了檢驗(yàn)高校辦學(xué)水平、專業(yè)設(shè)置合理性、人才培養(yǎng)方案科學(xué)性的重要尺度;其就業(yè)率的高低更會(huì)直接影響學(xué)校自身的聲譽(yù)和未來(lái)的發(fā)展前景。通常表現(xiàn)為，在實(shí)際招聘的過(guò)程中，諸多用人單位經(jīng)?！皟呻y”招不到合適的人選;即便企業(yè)“將就”招到了新員工，很多高校畢業(yè)生在陌生的崗位上也堅(jiān)持不了多長(zhǎng)時(shí)間，隨意“跳槽”流動(dòng)，不能很好地堅(jiān)定“學(xué)一行、干一行、愛(ài)一行、專一行、精一行”，此類現(xiàn)象，直接反映了高校人才培養(yǎng)效果不太理想;究其原因，這和高校畢業(yè)生的職業(yè)信仰有著直接的關(guān)系;鑒于此，本文主要探討如何堅(jiān)定高校畢業(yè)生的職業(yè)信仰。

一、職業(yè)信仰綜述

一個(gè)人一時(shí)敬業(yè)不難，但是要做到一輩子敬業(yè)就不易了。職業(yè)信仰就是一個(gè)人一輩子的從業(yè)熱度、敬業(yè)程度，簡(jiǎn)言之，就是從業(yè)人員在特定的社會(huì)形態(tài)中認(rèn)真地履行社會(huì)職責(zé)的一種主觀態(tài)度和客觀實(shí)踐相結(jié)合。一個(gè)人一輩子從事一類工作，始終做到盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、從一而終，這就是職業(yè)信仰堅(jiān)定。

職業(yè)信仰就是要將自己的工作和人生理想信念緊密地聯(lián)系在一起，并讓自己的職業(yè)具有一定的使命感和責(zé)任感;也只有將自己的職業(yè)當(dāng)作人生中的信仰才能夠體現(xiàn)敬業(yè)的本質(zhì)。引導(dǎo)高校畢業(yè)生樹(shù)立更加堅(jiān)定的職業(yè)信仰其實(shí)質(zhì)就是讓高校畢業(yè)生學(xué)會(huì)敬業(yè)[1]、堅(jiān)持敬業(yè)、忠于職業(yè);這樣不僅能讓用人單位放心，更是對(duì)自己人生職業(yè)規(guī)劃的一種態(tài)度、一份責(zé)任。

二、當(dāng)代高校畢業(yè)生職業(yè)信仰現(xiàn)狀

在撰寫(xiě)本文的過(guò)程中，隨機(jī)向國(guó)內(nèi)200名高校畢業(yè)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，有效收回問(wèn)卷196份，占調(diào)查問(wèn)卷比例的98%。表一反映了此次調(diào)查的主流情況。

2.1缺乏自我約束

從以上數(shù)據(jù)分析現(xiàn)狀來(lái)看，雖然很多大學(xué)生對(duì)找工作非常積極，但是對(duì)如何干好工作卻信仰不堅(jiān)定;單方面對(duì)用人單位提出很多的要求，卻不會(huì)對(duì)自己做客觀公正地分析、評(píng)價(jià);雖然有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，卻不能夠腳踏實(shí)地走好眼前的每一步等;這一系列的現(xiàn)象都說(shuō)明了當(dāng)代高校大學(xué)生相當(dāng)一部分都不能在就業(yè)前客觀實(shí)際地自我評(píng)價(jià)，缺乏自我約束力、缺乏自律性;導(dǎo)致很多大學(xué)生進(jìn)入工作崗位后，無(wú)法更好地適應(yīng)職場(chǎng)需要，充滿隨意性，隨波逐流，“跳槽”率高;不僅荒廢了自我、磨滅了信心，也讓用人單位對(duì)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生了懷疑，更給國(guó)家的高等教育事業(yè)帶來(lái)了無(wú)法估量的損失。

2.2缺少職業(yè)規(guī)劃

在調(diào)查的問(wèn)題中，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)為沒(méi)有明確的職業(yè)規(guī)劃;沒(méi)有為自己設(shè)立短期的預(yù)期目標(biāo)，更沒(méi)有為自己規(guī)劃中長(zhǎng)期的奮斗目標(biāo)。因此，在進(jìn)入職場(chǎng)的2～3年里，或更短時(shí)間里就很容易迷失自己[2];相反，少數(shù)對(duì)自己有著明確職業(yè)規(guī)劃的畢業(yè)生能更容易取得成就、獲得成功。

2.3趨于眼高手低

之所以很多畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)與用人單位提供的崗位出現(xiàn)不匹配的現(xiàn)象，最重要的原因就是很多高校畢業(yè)生趨于“眼高手低”;眾多畢業(yè)生們紛紛認(rèn)為，十幾年的求學(xué)生涯、幾年的大學(xué)苦讀，學(xué)習(xí)了專業(yè)、積累了知識(shí)，怎么說(shuō)也是知識(shí)分子、專業(yè)人士了，高收入、高待遇的工作對(duì)他們來(lái)說(shuō)是天經(jīng)地義事情了;殊不知時(shí)代不同了，高等教育已經(jīng)從精英化過(guò)渡到大眾化了，高等學(xué)歷也只是進(jìn)入新時(shí)代工作崗位的基本條件了，高薪資、高待遇是需要工作中“干”出來(lái)的，不是上崗時(shí)就能“領(lǐng)”回來(lái)的。甚至有些應(yīng)屆畢業(yè)生選擇了回避現(xiàn)實(shí)，無(wú)限拖延“宅”家不出，認(rèn)為“無(wú)業(yè)”一身輕，嚴(yán)重缺少使命擔(dān)當(dāng)和職業(yè)信仰。

基于以上分析，不難看出當(dāng)代高校畢業(yè)生的職業(yè)信仰存在諸多的問(wèn)題，亟待全社會(huì)、多層次、多角度采取有力措施來(lái)給予有效引導(dǎo)、解決。

三、堅(jiān)定高校畢業(yè)生職業(yè)信仰策略

3.1把握就業(yè)政策、行業(yè)形勢(shì)

高校畢業(yè)生如何學(xué)會(huì)在擇業(yè)、就業(yè)的過(guò)程中找準(zhǔn)自己的定位非常重要。例如，很多大學(xué)生盲目加入了考研行列，多半是為了回避眼前的就業(yè)壓力，期望未來(lái)找到更好的工作，初衷不錯(cuò);事實(shí)上，也確實(shí)有很多的大學(xué)生通過(guò)考研來(lái)找到如愿以償?shù)墓ぷ?，這些都是“命”、“運(yùn)”有效對(duì)接。但也有一些換專業(yè)考研畢業(yè)后，理想與現(xiàn)實(shí)差距較大，又回到了原點(diǎn)，浪費(fèi)了金錢、光陰，令人惋惜。所以說(shuō)，應(yīng)屆高校畢業(yè)生，結(jié)合自身情況，把握好職業(yè)規(guī)劃極其重要。

再例如，目前幼教人才的缺口非常大，但是志愿從業(yè)的人數(shù)卻非常少;眾多大城市的培訓(xùn)市場(chǎng)非常大，熱門輔導(dǎo)班、預(yù)科班、特色班收費(fèi)高昂，非常適合應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)、從業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

總覽國(guó)家的就業(yè)政策，近年來(lái)國(guó)家確實(shí)出臺(tái)了一攬子新的、好的方案;如果能夠把握好這些就業(yè)政策，勢(shì)必會(huì)有更大的機(jī)遇、事半功倍。例如“一帶一路”戰(zhàn)略、“港珠澳大灣區(qū)”建設(shè)，“跨境電子商務(wù)”、“新能源汽車”、“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”、“互聯(lián)網(wǎng)金融”“人工智能”、“移動(dòng)終端”、“直播產(chǎn)業(yè)”等概念的提出勢(shì)必會(huì)為外貿(mào)行業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、機(jī)械制造、房地產(chǎn)行業(yè)、金融服務(wù)業(yè)、新零售業(yè)等發(fā)展帶來(lái)前所未有的新機(jī)遇，催生一批新型產(chǎn)業(yè)、誕生一批新型行業(yè)、產(chǎn)生一批新型崗位;如果高校畢業(yè)生能夠在就業(yè)擇業(yè)中很好抓住這些機(jī)遇，勢(shì)必也能很好發(fā)展，大有作為、未來(lái)可期。

3.2以自己現(xiàn)實(shí)條件為基礎(chǔ)

高校人才培養(yǎng)方案主要是由公共基礎(chǔ)課、專業(yè)技能、職業(yè)技巧等課程構(gòu)成，與專業(yè)技能、職業(yè)技巧相關(guān)的課程主要是由專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課程和相關(guān)實(shí)訓(xùn)課程組成的。因此，畢業(yè)生在實(shí)際就業(yè)過(guò)程中，需要結(jié)合自身?xiàng)l件和其技能、技巧掌握程度，揚(yáng)長(zhǎng)避短、趨利避害選擇就業(yè)單位、就業(yè)崗位。例如，畢業(yè)生需要結(jié)合自己的性格、興趣愛(ài)好、家庭背景、資源積累和職業(yè)規(guī)劃來(lái)選擇就業(yè)企業(yè)的性質(zhì)、類別、規(guī)模等，如果是內(nèi)向性格的畢業(yè)生，因盡量選擇行業(yè)傳統(tǒng)、規(guī)模較大、崗位成熟的企業(yè)就業(yè)，便于他們能在后續(xù)的工作中穩(wěn)健發(fā)展、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

首先，每位大學(xué)生都應(yīng)該在校期間把握一切提升鍛煉的機(jī)會(huì)，從牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)共處，為畢業(yè)后能夠順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)做好堅(jiān)定職業(yè)信仰準(zhǔn)備。第二，各高等院校也要在幾年大學(xué)過(guò)程中，對(duì)在校大學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行階段性檢測(cè)和評(píng)估，提前查缺補(bǔ)漏，并做適當(dāng)?shù)恼n程設(shè)置調(diào)整或?qū)ｍ?xiàng)補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，為每位高校畢業(yè)生堅(jiān)定職業(yè)信仰從客觀條件上夯實(shí)基礎(chǔ)。第三，正確精準(zhǔn)的就業(yè)定位將會(huì)起到關(guān)鍵的作用，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，廣大高校畢業(yè)生可以結(jié)合實(shí)際情況不必追求“一步到位”，“先就業(yè)、后擇業(yè)”也是很好的策略;通過(guò)在職場(chǎng)2～3年的探索、磨合、磨煉，能進(jìn)一步培育、發(fā)現(xiàn)自己的潛力、特質(zhì)，再科學(xué)合理的分析自身所處的外圍環(huán)境和資源積累，重新選擇適合自己長(zhǎng)足發(fā)展的職業(yè)方向，更能堅(jiān)定自己的職業(yè)信仰。

3.3統(tǒng)籌好個(gè)人發(fā)展、社會(huì)需求和國(guó)家需要

“利于國(guó)者愛(ài)之，害于國(guó)者惡之[4]”、事于對(duì)者干之。伴隨著我國(guó)改革開(kāi)放不斷深入和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程的不斷推進(jìn)，作為新時(shí)代大學(xué)生要把個(gè)人的未來(lái)、社會(huì)的需求和國(guó)家的需要緊密結(jié)合起來(lái)，到祖國(guó)和人民最需要的崗位上去，干祖國(guó)和人民最需要的工作;作為優(yōu)秀高校畢業(yè)生必須對(duì)國(guó)家、對(duì)民族懷有崇高使命感和強(qiáng)烈責(zé)任感，把個(gè)人發(fā)展同國(guó)家繁榮、民族興盛、人民幸福統(tǒng)籌協(xié)調(diào)起來(lái)，主動(dòng)為國(guó)擔(dān)當(dāng)、為國(guó)分憂、為民奉獻(xiàn);作為星星之從業(yè)者要有家國(guó)情懷，有利于國(guó)家的事情就好好努力去干，不利于國(guó)家的事情就堅(jiān)決不要去干，正確的事情就要堅(jiān)定全力去干，把自身工作和祖國(guó)、人民的前途命運(yùn)牢牢捆綁起來(lái)，這就是新時(shí)代的“利于國(guó)者愛(ài)之，害于國(guó)者惡之”，這就是職業(yè)信仰新概念。

3.4要有創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造理念，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)

隨著改革開(kāi)放的不斷深入，國(guó)家擴(kuò)招政策的持續(xù)推進(jìn)，社會(huì)各層次轉(zhuǎn)型升級(jí)加速，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀;進(jìn)入新時(shí)代，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大背景下，各級(jí)政府又相繼出臺(tái)了各類激勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)政策，激發(fā)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，許許多多高校畢業(yè)生一走出校門就奔向創(chuàng)業(yè)前線，特別是國(guó)際貿(mào)易相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，專業(yè)對(duì)口、平臺(tái)多樣、全球市場(chǎng)、前景廣闊;以創(chuàng)業(yè)能很好帶動(dòng)就業(yè)、促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)。

初生牛犢不怕虎，高校畢業(yè)生有著敢想、敢闖、敢為的拼搏精神，有著與生俱來(lái)的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)意潛質(zhì)、創(chuàng)造潛能，有著“揚(yáng)眉吐氣、光宗耀祖”的創(chuàng)業(yè)情懷，這正是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者需要具備的基本素養(yǎng);他們?cè)趯W(xué)校里系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論知識(shí)、掌握了專業(yè)技能，心靈手巧反應(yīng)快，精力旺盛，具備創(chuàng)新思維，能很好走高科技創(chuàng)業(yè)的道路[3]。一些遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的贊助商正是因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生們特有的先天優(yōu)勢(shì)，才愿意資助他們創(chuàng)業(yè)興業(yè)，最終成就了事業(yè);一方面圓了自主創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值，另外一方面也能因創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，減輕了社會(huì)的就業(yè)壓力，創(chuàng)造了社會(huì)財(cái)富，推動(dòng)了社會(huì)持續(xù)向前發(fā)展，豐富了職業(yè)信仰內(nèi)涵。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，盡管近年來(lái)我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻、就業(yè)質(zhì)量不高，但是通過(guò)相關(guān)資料分析得出，我國(guó)的專業(yè)技術(shù)性人才、新型行業(yè)崗位需求還面臨著一個(gè)供不應(yīng)求的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;并隨著新業(yè)態(tài)的不斷涌現(xiàn)，社會(huì)分工的不斷細(xì)化，各類“特色”人才需求會(huì)“井噴式”地增長(zhǎng)，例如：當(dāng)下的跨境電商專業(yè)人才、直播銷售人員等;所以說(shuō)，高校畢業(yè)生就業(yè)難、就業(yè)差還只是一個(gè)表象問(wèn)題。作為人才培養(yǎng)的高校，要及時(shí)做好調(diào)整，把專業(yè)開(kāi)設(shè)在產(chǎn)業(yè)鏈上、把人才培養(yǎng)在崗位上，避免出現(xiàn)人才供給和人才需求脫鉤;作為每一位待業(yè)大學(xué)生都應(yīng)該將自己的專長(zhǎng)、所學(xué)的知識(shí)和掌握的能力進(jìn)行有效地評(píng)估，給自己一個(gè)正確、精準(zhǔn)地定位;作為新時(shí)代的用人單位，也要擁有那種“海納百川有容乃大”的格局和靈活科學(xué)的用人機(jī)制，共同發(fā)力;學(xué)校、畢業(yè)生和用人單位，三者之間需要時(shí)刻保持相互依存的“共同體”關(guān)系，只有這樣才能夠促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生們更加堅(jiān)定職業(yè)信仰、專業(yè)信念、事業(yè)信心，才能在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中，奮發(fā)有為，鳳凰涅槃，再續(xù)華章。

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[4] 出自《晏子春秋·內(nèi)篇·諫上》的第七篇.

作者簡(jiǎn)介：夏青海（1983-），男，單位：安徽國(guó)際商務(wù)職業(yè)學(xué)院，黨校研究生在讀，研究方向：中國(guó)特色社會(huì)主義高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、國(guó)際貿(mào)易等。