多媒體為語文教育注入新血液

張紅彩

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來越多的教育方式走進課堂，教育改革也順應(yīng)時代發(fā)展，為教育教學(xué)工作指明前進的方向。想讓現(xiàn)代教育跟上時代發(fā)展的潮流，就必須運用多媒體為教學(xué)服務(wù)成為教學(xué)過程的載體，讓語文課堂與時代接軌?！敖逃蟹椒ǎ珶o定法，重在用法，貴在得法”多媒體的運用讓教學(xué)方法多樣化、具體化、形象化，多媒體技術(shù)的運用讓學(xué)生喜歡上語文課堂，在樂中學(xué)，在學(xué)中有所感有所悟，真正讓學(xué)生領(lǐng)悟到語文的魅力。

關(guān)鍵詞：多媒體;語文教學(xué);新方式

一、多媒體教學(xué)

在網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，數(shù)字電視，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)不再是一個新事物，人們可以利用互聯(lián)網(wǎng)溝通、交流、學(xué)習(xí)，教育也少不了互聯(lián)網(wǎng)的加入，多媒體教學(xué)應(yīng)運而生。多媒體教學(xué)是以多媒體計算機、計算機網(wǎng)絡(luò)、投影儀等硬件設(shè)備為教學(xué)載體，運用多媒體教學(xué)軟件開展課堂教學(xué)的一種計算機輔助教學(xué)形式。

二、多媒體對教師的作用

（一）多媒體讓教學(xué)目標更明確

“多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，具有巨大的優(yōu)勢，可以克服傳統(tǒng)課堂教學(xué)的”少、慢、差、費”，便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生理解和識記課文中的難點和重點。多媒體的應(yīng)用使教學(xué)目標不再單一，語文教學(xué)中遵循新課改提倡的“三維目標”：知識與能力目標，過程與方法目標，情感態(tài)度與價值觀目標。教師在教學(xué)時除了要達到“三維目標”之外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況讓教學(xué)達到教師心理的預(yù)估目標，即應(yīng)該達到一個怎樣的水平。

多媒體通過多種方式教學(xué)讓教師能夠比預(yù)計更快的達到教學(xué)目標，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如果對目標有清晰的認識也會通過努力不斷達到要求。比如在學(xué)習(xí)一篇抒情散文時，教學(xué)目標要求有感情的朗讀課文，那何謂有感情，如何評判？通過多媒體播放教學(xué)錄音或視屏，讓學(xué)生細細賞析品味課文的情感，學(xué)生會模仿錄音進行朗讀，此時學(xué)生就會明白什么是有感情。在學(xué)生模仿的過程中就達到了教學(xué)目標要求。

（二）多媒體讓教學(xué)過程更有趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，教師在講臺上講的再賣力，學(xué)生視而不見昕而不聞，對教師講課毫無興趣，這不是教師教的不好，而是學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的動力，不想學(xué)，怕學(xué)，這樣的教學(xué)如何談教學(xué)成果，更無教學(xué)效率。在傳統(tǒng)的教學(xué)中都是老師為主學(xué)生跟著學(xué).新課改提倡教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，多媒體的運用貫徹了教育新思想，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正感受到語文學(xué)習(xí)的快樂。

多媒體計算機創(chuàng)設(shè)的交互式學(xué)習(xí)則可以按照學(xué)生自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇自己適合的學(xué)習(xí)方式，可以選擇適合自己水平的練習(xí)，真正實現(xiàn)因材施教，尊重了學(xué)生的個別差異。運用多媒體教師可以依據(jù)學(xué)生情況采用不同的教學(xué)方法，教師運用多媒體進行新課導(dǎo)入，在教學(xué)過程中借助多媒體投影儀進行課文講解，在課后利用多媒體向?qū)W生展示課外知識，教學(xué)全過程都在借助多媒體進行學(xué)習(xí)交流，教學(xué)過程不再單調(diào)無味，而是充滿詩情畫意。

（三）多媒體讓教學(xué)質(zhì)量更優(yōu)異

統(tǒng)的教育方法是教育改革的奠基石，實踐是檢驗真理的唯一標準，多年來的實踐證明了傳統(tǒng)教學(xué)方法在幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)方面有很大的作用，但是僅僅只依靠老師的一張嘴，一支粉筆是難以將語文知識教授給學(xué)生的，語文知識教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是一種擴展，從學(xué)習(xí)語文中擴展到學(xué)習(xí)社會，學(xué)習(xí)世界，學(xué)習(xí)人生。

傳統(tǒng)教學(xué)方式缺乏一種活力，難以帶動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時會感到枯燥無味，教師在教學(xué)時也是心有余而力不足，而多媒體技術(shù)的出現(xiàn)打破了這種僵局，語文課堂不再是毫無生機的課堂，多媒體介入教學(xué)領(lǐng)域，特別是給語文課堂教學(xué)注入了新的活力，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，調(diào)動了課堂積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛高漲，教學(xué)質(zhì)量得到很大的改善。

多媒體對教學(xué)質(zhì)量的提高可以通過對比來得出結(jié)論。同樣一所學(xué)校，一個語文老師，兩個學(xué)習(xí)情況差不多的班級，一個班采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師教學(xué)生學(xué)，就利用粉筆黑板進行教學(xué)，而另一個班級利用多媒體進行語文教學(xué)，教師與學(xué)生互教互學(xué)，一段時間后就會發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)方式學(xué)習(xí)的班級按部就班，并無多明顯的成績，而利用多媒體教學(xué)的班級活躍性很高，課堂氛圍良好相比傳統(tǒng)教學(xué)班級來說有更明顯的進步。

三、多媒體對學(xué)生的作用

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，一切教育改革都是為了讓學(xué)生學(xué)的更好，所有的教學(xué)設(shè)備和方法都是為教學(xué)服務(wù)，致力于實現(xiàn)全體學(xué)生全面發(fā)展，進而實現(xiàn)人才強國的偉大戰(zhàn)略。多媒體的使用輔助了學(xué)生學(xué)習(xí)，實現(xiàn)與現(xiàn)代化知識的接軌，多媒體與教育方法配合使用，方法得當(dāng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

（1）多媒體讓學(xué)生看的更廣闊

教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。由此說明教育不僅是在向?qū)W生傳授知識，更重要的是讓學(xué)生具有發(fā)展的潛能，把眼光放在更廣闊的世界，而不僅僅局限于書本，局限于課堂，局限于學(xué)校。傳統(tǒng)教育教師講學(xué)生想，但教師畢竟能力有限，僅口頭向?qū)W生描述學(xué)生不一定能理解，聽見不如親眼看見，多媒體集合“聲、文、圖”為一體，互聯(lián)網(wǎng)科技延伸世界各地，學(xué)生通過多媒體看到了更廣闊的世界。

在學(xué)習(xí)《藤野先生》時，教師用多媒體視屏播放魯迅生活的時代背景，已經(jīng)當(dāng)今中國的國際形勢和日本國家的形式，通過視屏學(xué)生就可以了解到以前的舊社會腐敗落后，當(dāng)前的中國國盛民強，單憑靠教師講學(xué)生并沒有太強烈的情感，而通過多媒體展示中國壯美河山的圖片時學(xué)生的自豪感便會油然而生。

（二）多媒體讓學(xué)生悟的更深

愛因斯坦曾經(jīng)說過： “想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切推動著進步并且是知識進化的源泉?！敝熳郧逑壬摹侗秤啊防枚嗝襟w向?qū)W生出示父親不同背影的圖片，并配以悲傷低沉的樂曲，引導(dǎo)學(xué)生感受父愛的偉大，進而回昧自己以往與父親相處的點滴事跡，完成第一層次的聯(lián)想。

在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進入第二個層面：如果在你上學(xué)的時候你父親不辭辛勞送你去學(xué)校，在你需要巨額學(xué)費的時候把辛苦攢下的錢給你，不皺一下眉頭，你是什么樣的心情？再進一步拓展：你為自己的父親做過什么？如此的層層聯(lián)想就會超越眼前、生活和作品的境界，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟更多，此時播放小視屏《父親》更讓學(xué)生領(lǐng)悟到父愛的深沉與偉大。

多媒體的運用為學(xué)生提供一個感悟的平臺，引導(dǎo)了學(xué)生悟的方向，由淺至深，由表及里的感受課文，領(lǐng)悟情感。此時教學(xué)目標也達成了，也幫助學(xué)生樹立了正確的價值觀，這就是多媒體的獨特魅力。

（三）多媒體讓學(xué)生走的更遠

從小的方面講，語文是各個學(xué)科的基礎(chǔ)，利用多媒體語文教學(xué)將更好的為其他學(xué)科打好基礎(chǔ)，當(dāng)基礎(chǔ)牢固了其他學(xué)科也會不攻自破，學(xué)生全面發(fā)展，將會在學(xué)習(xí)的道路上越走越好，越走越遠。教育是終身化的，學(xué)生通過多媒體對外面的世界有了新的認識，這種認識是積極的，會促使學(xué)生走向更廣闊的天地，而不止步于義務(wù)教育階段結(jié)束。

從大的方面講，語文不僅只是一門課程，更是中華文化，語文教育致力于讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國博大精深的文化，并將中華文化發(fā)揚光大。對于當(dāng)今文化流失嚴重的局面，青少年學(xué)生有義務(wù)有責(zé)任讓更多人了解中國，利用多媒體向世人展示中華文明之美。

四、結(jié)束語?！爱?dāng)今教育要加快教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，轉(zhuǎn)變觀念，把教育作為產(chǎn)業(yè)來管理和經(jīng)營，面向現(xiàn)代化，實施教育創(chuàng)新，合理配置資源，使教育產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟發(fā)展保持平衡。信息技術(shù)的發(fā)展促進了教育方式的改革，多媒體的運用增強了語文教學(xué)的直觀性和靈活性，教育方式需要創(chuàng)新，語文教育更是要走在創(chuàng)新的前列，在實踐中摸索前進。多媒體教學(xué)以其鮮明的教學(xué)特點，豐富的教學(xué)資源，形象生動的情境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所感有所悟，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生真正愛上語文。