韋江寧

摘 要：二十一世紀(jì)是一個網(wǎng)絡(luò)的時代。在這個時代的學(xué)生被要求學(xué)習(xí)更多的信息技術(shù)，這些信息技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，學(xué)生對于信息技術(shù)的應(yīng)用和掌握，是非常重要的。由于一些原因的影響，初中信息技術(shù)課程的開展受到了一些影響。本文針對初中信息技術(shù)課程的教學(xué)展開討論，著重分析怎樣實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù);教學(xué)效果

引言

在信息技術(shù)的教學(xué)過程中，教師要注意在教授學(xué)生信息技術(shù)的同時注意學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識運(yùn)用到生活中。教師要注意課堂上的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

一、結(jié)合實(shí)際情況，采用靈活的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

隨著信息技術(shù)在中小學(xué)課程中的逐漸落實(shí)，中小學(xué)的課程也變得越來越多。這是一場重大的信息技術(shù)的改革，這場信息技術(shù)改革以人為本，更加符合青少年的心理特征，又將現(xiàn)代科技文化的基礎(chǔ)與教育相聯(lián)系起來。就是要注意，不要使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要靈活的變通，采用多種教學(xué)方式，針對青少年進(jìn)行教學(xué)。逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，終身學(xué)習(xí)，創(chuàng)新發(fā)展的良好品格。將信息技術(shù)課程運(yùn)用到初中的教學(xué)中來，能夠讓學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，將資源實(shí)現(xiàn)最大化的使用。

例如，教師在講述關(guān)于旅游的攻略時。但是可以利用信息技術(shù)將各種風(fēng)景照展示給學(xué)生，讓學(xué)生的身心得到愉悅。同時通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，將一些旅游過此景點(diǎn)的人士留下的信息進(jìn)行整理，并根據(jù)自己的需求，設(shè)計(jì)出一份完整的旅游攻略。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師為主體，更注重教師如何教學(xué)，而忽視學(xué)生如何去學(xué)習(xí)。因此，教師在課堂，要做好屬于自己引導(dǎo)的作用，要學(xué)會讓學(xué)生占據(jù)主導(dǎo)地位，進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中要將制作電子報(bào)刊以及演示文件等等展示給學(xué)生，并且要多多鼓勵學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且根據(jù)一些表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表揚(yáng)，讓其他同學(xué)對于表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，在教學(xué)過程中，要注意師生之間的互動，這樣可以得到事半功倍的教學(xué)效果。因此，師生關(guān)系有的時候決定著課堂的學(xué)習(xí)效率，以及教師的授課方式。

二、教師認(rèn)真?zhèn)湔n制作課件，激發(fā)學(xué)生好奇心

教師提前進(jìn)行備課，才能夠讓課堂更有效的進(jìn)行。信息技術(shù)作為一門綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，教師更要在備課時做好許多準(zhǔn)備。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)教材與生活中的實(shí)際情況進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，讓信息技術(shù)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。同時，教師可以分別從兩個方面提高課堂的學(xué)習(xí)氛圍以及學(xué)習(xí)效率。第一，教材分析。只有在掌握教材的基礎(chǔ)上，才能更準(zhǔn)確的掌握這一課程的知識點(diǎn)。因此，教師在設(shè)計(jì)課程時要注意學(xué)生的理解能力，找到符合學(xué)生的教學(xué)方式。例如，在學(xué)習(xí)七年級第1課《走進(jìn)信息技術(shù)》這一節(jié)時。教師要重點(diǎn)分析這一科的重點(diǎn)內(nèi)容，并分步驟教給學(xué)生。教師要進(jìn)行評價技能。教師要綜合評價學(xué)生的鑒賞能力和學(xué)習(xí)能力。同時將需要采取一種學(xué)生可以自我評價以及評價對方的形式。教學(xué)設(shè)計(jì)表格采取相同的問題，讓學(xué)生們進(jìn)行作答。電子課件的加入，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果事半功倍，教師也能夠更好的將課本上的知識展現(xiàn)給學(xué)生，打造一種可以讓學(xué)生容易理解的效果讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)。同時，在教學(xué)過程中，學(xué)生要注意找到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要讓學(xué)生對信息技術(shù)這一課程更加感興趣。這樣，教師才能更好的完成授課目標(biāo)。

三、小組模式進(jìn)行討論

小組模式往往運(yùn)用到學(xué)習(xí)的方方面面。小組合作能夠增強(qiáng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的精神。同時，學(xué)生們互幫互助，能夠達(dá)成共同的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)良好的友誼。學(xué)校以及老師在傳授知識的同時，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識，讓同學(xué)與同學(xué)之間養(yǎng)成互幫互助的品德。小組討論經(jīng)常被運(yùn)用到實(shí)際的生活中。許多大型企業(yè)也有相應(yīng)的工作團(tuán)隊(duì)。因此，團(tuán)隊(duì)精神不管是在工作中還是在學(xué)習(xí)中都是非常重要的。

例如，在具體的實(shí)踐中，教師可以將班級中的學(xué)生，按照學(xué)生的基礎(chǔ)性格以及興趣愛好等，分成多個小組進(jìn)行作業(yè)。一個小組進(jìn)行網(wǎng)頁制作，另一個進(jìn)行電子小報(bào)，還有其他的小組可以分配電子雜志等等。小組內(nèi)的成員相互合作，各有分工，共同制作出符合整個小組滿意的作品。在任務(wù)完成后，每組派一名代表上報(bào)結(jié)果有教師以及其他小組學(xué)生進(jìn)行評分，評選出最優(yōu)秀的作品。在這場活動中，小組成員既鍛煉了自己的能力又增強(qiáng)了與其他成員之間的合作意識，共同提高學(xué)習(xí)效率。

四、進(jìn)行暑期實(shí)踐活動

在暑期實(shí)踐活動中教師要更加注重信息技術(shù)在中學(xué)的學(xué)習(xí)效率！所涉及的課程必須有現(xiàn)代社會所需要人才必須掌握的技能。這些技能能夠運(yùn)用到學(xué)生的生活中，學(xué)生可以利用這些技能，更好的做自己想做的事。學(xué)習(xí)期間的課程是非常緊張的，是可以將學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)揮到假期中來。讓學(xué)生利用假期學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，將信息技術(shù)知識運(yùn)用到做一些文件上面，甚至是幫助家長制作表格等等。信息技術(shù)課程的活動形式多種多樣，但是實(shí)踐的目標(biāo)是一致的。要將所學(xué)的知識運(yùn)用到生活中，讓生活與技術(shù)想聯(lián)系，更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，為國家做貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，學(xué)校會經(jīng)常有一些活動。教師可以將這些活動留做任務(wù)，讓學(xué)生在活動中拍照記錄，并運(yùn)用信息技術(shù)合成一份精美的電子校園報(bào)。教師可以根據(jù)學(xué)生制作的電子校園報(bào)，進(jìn)行評選。同時也要讓其他同學(xué)進(jìn)行參觀投票，最終選出最精美的電子校園報(bào)作為本期的校園主題展示。

結(jié)束語

總之，信息技術(shù)在學(xué)生的課程中是非常重要的。教師在帶領(lǐng)初中學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)信息技術(shù)時，要注意學(xué)生的理解能力，找到最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的辦法進(jìn)行教學(xué)。信息技術(shù)活動也是多種多樣的，要將信息技術(shù)都用于實(shí)踐中來，才能更好的運(yùn)用信息技術(shù)為生活服務(wù)，為國家做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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