顧同仁　蔣偉平

摘 要：現(xiàn)階段，小學(xué)生的身心健康發(fā)展已經(jīng)成為小學(xué)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的核心內(nèi)容之一。因此，在體育教學(xué)活動(dòng)中，小學(xué)體育教師必須結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)，引入小學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)，從身體健康和心理健康等多個(gè)角度進(jìn)行有效的教學(xué)。在這種情況下，足球在中國(guó)的小學(xué)普及非常順利。足球本身的魅力已在小學(xué)校園中得到了很大程度的體現(xiàn)，但是足球?qū)πW(xué)體育的影響尚未得到小學(xué)體育教師的正確認(rèn)識(shí)。一些小學(xué)體育教師對(duì)足球進(jìn)入校園的認(rèn)識(shí)不足，限制了足球在小學(xué)校園中的影響力的提升。在小學(xué)體育教學(xué)中不能及時(shí)實(shí)施與足球相關(guān)的教學(xué)策略，這也使小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率受到了很大影響。在此基礎(chǔ)上，本文討論了足球進(jìn)入小學(xué)體育課堂的幾種思路，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球教學(xué);教學(xué)課堂

一、小學(xué)體育引入足球教學(xué)的重要意義

從目前的情況分析，許多小學(xué)的足球教學(xué)取得了較好的成績(jī)。它不僅豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，而且促進(jìn)了他們的身心健康。這是一種相對(duì)有益的運(yùn)動(dòng)形式。小學(xué)體育在以下幾個(gè)方面發(fā)揮了至關(guān)重要的作用：

（一）增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)

研究表明，足球運(yùn)動(dòng)的效果明顯優(yōu)于其他運(yùn)動(dòng)。小學(xué)生可以通過(guò)足球鍛煉來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)，改善心血管系統(tǒng)和免疫力。

（二）培養(yǎng)意志力

從某種意義上說(shuō)，足球可以鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。小學(xué)生是思想品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，足球運(yùn)動(dòng)可以讓他們提升自己的品質(zhì)，不畏艱險(xiǎn)，勇于進(jìn)取是足球帶給學(xué)生最直接的效能。

（三）具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)

眾所周知，足球需要球員之間的合作與配合。團(tuán)隊(duì)精神是玩家必須具備的。通過(guò)足球，學(xué)生可以真正做到對(duì)自己嚴(yán)格的要求，彼此合作以及強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，足球進(jìn)入小學(xué)體育課具有重要意義。

二、足球進(jìn)小學(xué)課堂的意見和建議

通過(guò)本文的分析，我們可以得出結(jié)論，將足球引入小學(xué)體育課室對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的健康體質(zhì)和學(xué)生的社會(huì)化具有非常重要的作用。但是，必須遵循某些原則和方法將足球課程引入小學(xué)課程體系，以便發(fā)揮足球在促進(jìn)小學(xué)生成長(zhǎng)中的作用。本文認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手將足球引入小學(xué)體育課。

（一）根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)

小學(xué)生大多為7至13歲。他們活潑好動(dòng)，但是紀(jì)律性比較差，身體骨骼正在發(fā)育，而協(xié)調(diào)性相對(duì)較差，在足球認(rèn)知上有不小的差距。因此，在進(jìn)行小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，應(yīng)針對(duì)不同年齡特征和對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知水平制定不同的教學(xué)計(jì)劃，使不同年級(jí)的小學(xué)生可以自由參加足球訓(xùn)練和比賽。因此，在小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開展“游戲教學(xué)”和“快樂(lè)教學(xué)”，利用小學(xué)生的天性來(lái)學(xué)習(xí)足球的基本知識(shí)，并體會(huì)足球的魅力。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于部分不愿意參加足球教學(xué)，從心理上抗拒足球比賽的學(xué)生，教師不能進(jìn)行簡(jiǎn)單粗暴的說(shuō)教，而應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性的教學(xué)，通過(guò)降低教學(xué)難度，引導(dǎo)他們一步步融入到集體訓(xùn)練和比賽中來(lái)。

（二）建立小學(xué)足球?qū)I(yè)化的師資隊(duì)伍

小學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中模范學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，同時(shí)爭(zhēng)強(qiáng)好勝心也比較強(qiáng)。因此，在足球教學(xué)中，足球教師必須充分掌握學(xué)生的這種心理，并在一定程度上突出足球在小學(xué)足球教學(xué)過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)性。首先，要求小學(xué)足球教師具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，并能夠在足球教學(xué)過(guò)程中為廣大學(xué)生樹立學(xué)習(xí)模式。但是，大多數(shù)小學(xué)足球教師還沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門的研究，對(duì)足球的認(rèn)知不足，學(xué)生很難通過(guò)小學(xué)足球課程對(duì)足球形成正確的認(rèn)識(shí)，這嚴(yán)重影響了他們對(duì)足球的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。為此，我們必須解決目前中國(guó)小學(xué)足球教學(xué)中師資短缺的問(wèn)題，加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)足球打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，教師還必須認(rèn)識(shí)到小學(xué)足球教學(xué)的重要性，并且在足球教學(xué)中必須提前做好充分的準(zhǔn)備。有必要根據(jù)足球課堂中學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟。而不是讓小學(xué)生在制定完善的教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上趕上小學(xué)足球教學(xué)的進(jìn)度。

（三）關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生精神品質(zhì)的作用

想要在小學(xué)體育課堂過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，并且達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，則應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的精神素質(zhì)。足球具有一定的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，它可以幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，可以使小學(xué)生的肢體更加協(xié)調(diào)。足球?qū)W生可以相互合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，并促進(jìn)學(xué)生發(fā)展良好的精神品質(zhì)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，體育教師應(yīng)善于觀察和發(fā)現(xiàn)，根據(jù)自己的能力采取教學(xué)原則，并在不同的學(xué)生中發(fā)現(xiàn)不同的特點(diǎn)，充分發(fā)揮其作用，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人應(yīng)付能力。通過(guò)不斷的訓(xùn)練和練習(xí)，學(xué)生能夠有效地采取應(yīng)對(duì)措施，從而產(chǎn)生積極影響。通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)講非常重要。

三、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)足球教學(xué)是小學(xué)生發(fā)展足球技能的重要階段。促進(jìn)足球在小學(xué)體育課中的發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程。在這一階段，教師應(yīng)該對(duì)足球的訓(xùn)練和比賽有足夠的了解，在深入提高整體足球素質(zhì)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)開展針對(duì)性的教學(xué)工作，根據(jù)他們的能力進(jìn)行教學(xué)，并充分利用多樣化的教學(xué)方法，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王盼. 足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂的幾點(diǎn)構(gòu)想[J]. 體育世界（學(xué)術(shù)版）.2016（01）.

[2] 肖強(qiáng)杰. 淺談“校園足球”在農(nóng)村小學(xué)開展的必要性和可行性分析[J]. 科教文匯（下旬刊）.2016（03）.