小學(xué)音樂教學(xué)德育滲透分析

李婷

摘要：隨著社會生產(chǎn)力的高速發(fā)展，人們不僅對學(xué)生掌握知識的程度有很高的要求，對其品德思想的養(yǎng)成也越來越重視，同時教師也不斷地發(fā)掘在音樂教學(xué)過程中滲透德育的方法和策略。小學(xué)階段的音樂教育通常由思想教學(xué)和藝術(shù)教學(xué)兩個方面構(gòu)成，并且以愛國精神為教材的主要思想內(nèi)容，有著重要的教學(xué)意義。小學(xué)音樂教師應(yīng)使用合理的方法在日常教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，從而幫助其養(yǎng)成良好的思想觀念。本文將以五個角度對小學(xué)音樂教學(xué)的德育滲透進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;音樂教學(xué);德育滲透;方法探究

引言

在新課程改革后，許多教學(xué)專家提出了素質(zhì)教育的教學(xué)思想和教學(xué)理念，使道德教育受到了越來越多的教師的喜愛，但這種情況也意味著教師需要提高自身的教學(xué)水平。音樂教育是新課程改革的重要教學(xué)內(nèi)容，同時也是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，因此，教師應(yīng)完善音樂課堂的教學(xué)方法，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)美的旋律和節(jié)奏體會音樂內(nèi)容，從而提高其對音樂的認(rèn)識，在幫助其審美標(biāo)準(zhǔn)提升的同時，對其思想觀念進(jìn)行教育。

一、教師應(yīng)充分結(jié)合德育教育進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備

進(jìn)行德育教學(xué)的重要前提是教師能夠深刻認(rèn)識到音樂所傳遞的品德和精神，而這就要求教師在開展教學(xué)前對課堂內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。在對課堂內(nèi)容進(jìn)行分析的過程中，最重要的是對教材中音樂的分析，教師需要充分挖掘教材中的重要內(nèi)容，并在實際教學(xué)過程中有目的性地引導(dǎo)學(xué)生提高自身的品德思想。小學(xué)教材中的《我們是共產(chǎn)主義接班人》和《國旗國旗真美麗》等曲目有著非常強(qiáng)的教育意義，但音樂中的愛國精神和德育內(nèi)涵則需要教師為學(xué)生進(jìn)行發(fā)掘。教師應(yīng)結(jié)合音樂內(nèi)容，準(zhǔn)備充足的圖片和文字信息，也可以為學(xué)生講解一些相關(guān)的故事，從而提高其對音樂學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)《我們是共產(chǎn)主義接班人》的過程中，教師可以先為學(xué)生播放一些少先隊員佩戴紅領(lǐng)巾的視頻，使其能夠?qū)ι傧汝爢T產(chǎn)生好奇，也可以在播放音樂的同時，為其展示一些相關(guān)的圖片，從而使其能夠通過聽覺和視覺兩種方式對音樂進(jìn)行了解。若教師能夠充分準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，可以幫助學(xué)生更深層次地了解歌曲的思想情感，從而達(dá)到德育教育的目的。

二、教師應(yīng)在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中滲透德育教育

在教學(xué)過程中提高德育教育的效率也是非常重要的，而一味地說教只會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，教師應(yīng)該注重德育教育的效果。德育教育的效果是開展德育教育的意義，教師需要認(rèn)真設(shè)計教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠快速養(yǎng)成良好的思想觀念。教師不應(yīng)過于注重形式，而應(yīng)將德育教育與實際生活進(jìn)行聯(lián)系，將音樂的情感作為主線貫穿課堂，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀念。

三、教師應(yīng)充分結(jié)合德育教育幫助學(xué)生感受音樂的魅力

音樂是情感的表達(dá)方法，它充分利用鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、美妙的音色表達(dá)情感。而小學(xué)階段音樂教學(xué)對于陶冶情操、品行修養(yǎng)、樹立正確的審美觀能夠起到積極作用，教師應(yīng)為學(xué)生展現(xiàn)音樂的旋律、節(jié)奏、音色等音樂要素，誘導(dǎo)其進(jìn)入音樂意境，并且將自己的情感與音樂進(jìn)行融合，讓其在理解美、表現(xiàn)美、鑒賞美的過程中培養(yǎng)高尚的情操和道德。

四、教師應(yīng)在對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價時滲透德育教育

在以往音樂課的學(xué)習(xí)評價中，教師通常會將學(xué)生進(jìn)行分組，通過每個小組的演唱進(jìn)行評分。這種評價方式不僅沒有起到綜合評價作用，同時也會嚴(yán)重淡化學(xué)習(xí)評價對學(xué)生的教育功能。例如，在學(xué)習(xí)歌曲《洗手絹》時，教師可以對學(xué)生分配合理的任務(wù)，根據(jù)其完成的程度給予評價。教師可以讓學(xué)生將這首歌唱給父母，并且讓其根據(jù)家中的實際情況對歌詞進(jìn)行改編，從而使其對歌曲所表達(dá)的意義有更深刻的印象，家長應(yīng)根據(jù)其表演的情況給予其合理的評價。在這首歌的教學(xué)過程中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生勤勞的思想品德，引導(dǎo)其在家中為父母分擔(dān)一些家務(wù)，從而達(dá)到在音樂教學(xué)過程中滲透德育的目的。

五、教師應(yīng)在結(jié)合教材內(nèi)容開展音樂活動的過程中滲透德育教育

由于小學(xué)生年紀(jì)較小，非常喜歡參與活動，活動不僅能夠提高其音樂能力，還可以培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的優(yōu)秀品質(zhì)。以班級、小組等為單位的游戲，需要學(xué)生的協(xié)作精神，而一些有一定難度的游戲，有利于學(xué)生毅力的培養(yǎng)。例如，教材許多音樂都涉及到了我國少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，比如《我愛雪蓮花》、《彝家娃娃真可愛》等等，教師可以結(jié)合音樂內(nèi)容為學(xué)生提供一些相關(guān)的民族舞的視頻，還可以利用課余時間對其進(jìn)行教學(xué)。在《金孔雀輕輕跳》中有很多地方都說明了傣族舞蹈的魅力，并且這種歌也是傣族人民非常喜歡的舞蹈，教師可以在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)傣族舞蹈后，開展一個傣族舞蹈比賽，從而提高學(xué)生對我國少數(shù)民族的喜愛，同時也可以加深其對民族舞的熱情。

結(jié)束語

綜上所述，在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中滲透德育是非常重要的，教師應(yīng)以科學(xué)、合理的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的思想觀念。

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