【摘要】高校圖書館是支持高?？蒲?、教育的重要組重部分。圖書館的建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)校教師的教研水平、校內(nèi)外學(xué)習(xí)者的知識(shí)水平。可以說(shuō)，高校圖書館的建設(shè)是高校教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。作為民辦高校的圖書館，因其自身的一些特點(diǎn)存在問(wèn)題較多。為此，筆者結(jié)合這些特點(diǎn)和自身的工作經(jīng)驗(yàn)，從圖書館的資金短缺、圖書館的館藏資源利用、圖書館的網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化三個(gè)方面進(jìn)行了幾點(diǎn)思考。

【關(guān)鍵詞】民辦高校；館藏；圖書資源的利用；網(wǎng)絡(luò)化；數(shù)字化

【中圖分類號(hào)】G259 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、民辦高校圖書館管理的現(xiàn)存問(wèn)題

（一）圖書館資金短缺的問(wèn)題

民辦高校的正式建立是在20世紀(jì)90年代初，當(dāng)時(shí)，無(wú)論是從資金、人力物力上來(lái)說(shuō)都是十分薄弱的。直到1993年國(guó)家出臺(tái)了《民辦高校設(shè)置暫行規(guī)定》之后，才有了對(duì)民辦學(xué)校辦學(xué)條件的明確規(guī)定。圖書館及圖書資料情況也包含在了申報(bào)情況之中。國(guó)家對(duì)于民辦高校的館藏也是有所要求的。在2003年國(guó)家出臺(tái)的《關(guān)于規(guī)范并加強(qiáng)普通高校以新的機(jī)制和模式試辦獨(dú)立學(xué)院管理的意見》中明確規(guī)定不能少于4萬(wàn)冊(cè)。有很多民辦高校在發(fā)展初期苦于資金不足，圖書館的館藏和設(shè)施面積、功能及管理上都較公立高校圖書館有很大差距?！百Y金短缺是我國(guó)高校中存在的普遍現(xiàn)象，但在民辦高校尤為嚴(yán)重。民辦高校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)完全靠自籌，國(guó)家財(cái)政不撥給一分錢。許多民辦院校僅靠收取學(xué)費(fèi)和銀行貸款支撐，資金短缺問(wèn)題極為突出。而初創(chuàng)期的民辦高校又百業(yè)待舉，處處用錢，比起聘請(qǐng)優(yōu)秀教師組建自己的教師隊(duì)伍、修建教室、寢室和食堂來(lái)， 買書實(shí)在算不得當(dāng)務(wù)之急， 所以最缺資金的往往還是圖書館?！盵1]

（二）圖書資源利用的問(wèn)題

筆者所處的民辦高校和其他很多民辦高校一樣是屬于職業(yè)技能型學(xué)校。學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于職業(yè)技能方面的教育。雖然圖書館是作為支持教研學(xué)習(xí)不可或缺的重要組成部分，但是從館藏的利用數(shù)據(jù)來(lái)看，校內(nèi)師生在館藏上更加側(cè)重于職業(yè)技能型書籍的借閱。民辦高校的學(xué)生從本身的素質(zhì)和知識(shí)儲(chǔ)備上較公立高校的學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)薄弱。雖然職業(yè)技能型書籍能對(duì)學(xué)生的本專業(yè)學(xué)習(xí)和今后的就業(yè)能起到促進(jìn)和幫助作用，但是對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、世界觀以及健康人格的形成是存在不足的。當(dāng)然也有一部分學(xué)生在借閱時(shí)不拘泥于以上所說(shuō)的職業(yè)技能型書籍，在借閱書籍的類型上顯示多樣化。

（三）圖書館的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化問(wèn)題

當(dāng)今是網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代。因特網(wǎng)的出現(xiàn)給全社會(huì)帶來(lái)了變革，從工業(yè)生產(chǎn)到消費(fèi)、交通到人們生活的方方面面，可以說(shuō)充斥著網(wǎng)絡(luò)的影響。知識(shí)也借助網(wǎng)絡(luò)的力量創(chuàng)造出了很多的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)價(jià)值。高校圖書館特別是民辦高校圖書館作為學(xué)校教育的組成部分，為了能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐，適應(yīng)時(shí)代的要求，更加科學(xué)地服務(wù)于高校的科研教育和服務(wù)于廣大的學(xué)習(xí)者，有必要考慮在圖書館工作中全面提升網(wǎng)絡(luò)化水平，而不是單純停留在圖書的收藏和借閱上，這樣才能提高本校的競(jìng)爭(zhēng)力。而現(xiàn)實(shí)中有很多民辦高校在提升網(wǎng)絡(luò)建設(shè)力度上還存在很多不足。隨著校園的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的需求提升，這方面還有待完善。

二、針對(duì)問(wèn)題的幾點(diǎn)思考

（一）關(guān)于圖書館資金短缺的問(wèn)題

“圖書館的投入產(chǎn)出比差距較大，效率發(fā)揮遲緩，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在資金上支持往往不夠主動(dòng)，這就需要圖書館的領(lǐng)導(dǎo)和各系、部領(lǐng)導(dǎo)利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)做工作，力爭(zhēng)國(guó)家規(guī)定的經(jīng)費(fèi)比例標(biāo)準(zhǔn)能夠得到保證。教育行政部門在規(guī)范性文件中，對(duì)民辦高校須從所收費(fèi)用中提取一定比例用于圖書館建設(shè)的規(guī)定，要爭(zhēng)取得到落實(shí)?！盵3]圖書館是對(duì)科研教育、學(xué)習(xí)起支持作用的一個(gè)重要組成部分，如果這部分能夠很好地開發(fā)利用起來(lái)的話，對(duì)于科研教育和學(xué)習(xí)都會(huì)有很好的回報(bào)。更進(jìn)一步講，就是對(duì)整個(gè)學(xué)校的經(jīng)營(yíng)起到一個(gè)很好的支撐作用。民辦高校屬于自負(fù)盈虧?rùn)C(jī)構(gòu)，圖書館資金短缺的問(wèn)題是歷來(lái)就有的。作為圖書館的領(lǐng)導(dǎo)，在主動(dòng)諫言學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)增加圖書館經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)當(dāng)把圖書館經(jīng)營(yíng)作為整個(gè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)的一部分，平時(shí)對(duì)于圖書館和學(xué)校業(yè)務(wù)問(wèn)題多溝通、多交流意見，讓圖書館領(lǐng)導(dǎo)也深入?yún)⑴c到學(xué)校的經(jīng)營(yíng)事務(wù)中來(lái)。除此之外，學(xué)?？梢钥紤]通過(guò)外包企業(yè)項(xiàng)目等形式增加學(xué)校收入，從中調(diào)取資金支持圖書館建設(shè)。另外，大部分民辦學(xué)校由于專業(yè)性較強(qiáng)的自身特點(diǎn)，在師生尋求所需職業(yè)技術(shù)型資源的其他時(shí)間內(nèi)，使用率很低。圖書館在比較閑暇的時(shí)候可以以學(xué)校名義出租場(chǎng)地，用于企事業(yè)單位的會(huì)議、培訓(xùn)教學(xué)，這樣也是可以增加學(xué)校資金來(lái)源的。

（二）關(guān)于圖書資源的使用問(wèn)題

民辦高校側(cè)重于職業(yè)技術(shù)性教育，師生在進(jìn)行大量的技術(shù)實(shí)訓(xùn)之后，學(xué)生更多的精力和注意力放在了本專業(yè)上，而不愿意再花費(fèi)更多的精力在其他內(nèi)容的讀物上面。這里面其實(shí)還跟學(xué)生本身的素質(zhì)和知識(shí)面狹隘有關(guān)。圖書館可以通過(guò)宣傳欄和校內(nèi)廣播進(jìn)行新書的全校性宣傳，通過(guò)圖文并茂的宣傳海報(bào)以及廣播中的經(jīng)典簡(jiǎn)介吸引學(xué)生的注意力，在館內(nèi)設(shè)置新書、經(jīng)典讀物的讀書角，并放置宣傳過(guò)的讀物，和宣傳欄、廣播形成對(duì)接；還可以把圖書館讀者教育納入到整個(gè)學(xué)校的教育體系中來(lái)，讓學(xué)生和書走得更近，對(duì)書更有親切感?？傊?，讀書的習(xí)慣不是一天兩天能夠養(yǎng)成的，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置以上的途徑讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。兼顧文理，多讀好書，擴(kuò)大知識(shí)面，提高認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)生的未來(lái)只有好處而沒有壞處。

（三）關(guān)于圖書館的網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化

由于互聯(lián)網(wǎng)具有能夠跨越地域、時(shí)間的障礙提供網(wǎng)絡(luò)資源的特點(diǎn)，一些已經(jīng)配備互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的“數(shù)字圖書館”已經(jīng)嘗到了甜頭：紙本圖書的數(shù)量在逐年下降。由于電子圖書不像傳統(tǒng)的紙本讀物，且以電腦為視聽終端，圖書館在空間上得到了大大的縮減，在時(shí)間上又能保證讀者能夠在任意時(shí)間內(nèi)通過(guò)圖書館授權(quán)的讀者身份權(quán)限閱覽或獲得電子圖書資源。這不僅大大方便了讀者，而且改變了傳統(tǒng)的圖書管理服務(wù)模式，提高了圖書館管理員的工作效能。

圖書的網(wǎng)絡(luò)檢索和館際資源的共享也是要依靠網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、技術(shù)提升來(lái)實(shí)現(xiàn)的?！皵?shù)字技術(shù)的進(jìn)步，使圖書館館藏資源從傳統(tǒng)的紙本圖書、 期刊資源轉(zhuǎn)變?yōu)榛ヂ?lián)網(wǎng)上的數(shù)字資源。互聯(lián)網(wǎng)+使圖書館在為讀 者提供服務(wù)時(shí)從本館有限的圖書資源擴(kuò)展到互聯(lián)網(wǎng)無(wú)盡的信息 資源。圖書館讀者可以利用網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需的資源，甚至利 用互聯(lián)網(wǎng)+可以按字、詞的單位進(jìn)行高精準(zhǔn)文獻(xiàn)檢索?！盵2]在這方面，鄰國(guó)的日本就是一個(gè)比較先進(jìn)的案例。日本名古屋文理大學(xué)圖書館在其一樓的休息室旁設(shè)置了豎立式圓盤電源，這種電源造型新穎，無(wú)需插拔，貼附即可充電，方便了師生。二樓設(shè)有大型投影儀，可以對(duì)應(yīng)師生的手機(jī)app進(jìn)行播放。整個(gè)圖書館有無(wú)線信號(hào)覆蓋，使得師生的手機(jī)可以操作其中的設(shè)備，隨時(shí)獲得、共享圖書信息和電子圖書。這樣就比以往的圖書館館員負(fù)責(zé)檢索資料更直觀、更高效。

另外，名古屋大學(xué)圖書館的有些做法還是可以借鑒的。比如，以前有些學(xué)校的老師為了研究某項(xiàng)課題需要用到校內(nèi)所沒有的資源時(shí)，就需要到其他機(jī)構(gòu)的圖書館去復(fù)印。不僅是老師，學(xué)生、其他校外的讀者也會(huì)遇到同樣的問(wèn)題。名古屋大學(xué)圖書館和其他機(jī)構(gòu)的圖書館進(jìn)行了聯(lián)網(wǎng)共享資源，本校的師生在校內(nèi)或者自己的家里、宿舍里也能通過(guò)網(wǎng)上搜索到名古屋大學(xué)和其他機(jī)構(gòu)的藏書信息，如果不在名古屋大學(xué)內(nèi)，可以通過(guò)網(wǎng)頁(yè)填寫表格委托本校圖書館從其他機(jī)構(gòu)那里獲得資源，最終以復(fù)印件或電子版形式提供給需要的師生或校外讀者。

綜上所述，民辦高校圖書館所存在的資金短缺問(wèn)題、圖書資源利用問(wèn)題、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化問(wèn)題都是與民辦高校的經(jīng)營(yíng)和建設(shè)息息相關(guān)的。通過(guò)圖書館領(lǐng)導(dǎo)諫言、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與圖書館領(lǐng)導(dǎo)的溝通交流、圖書館領(lǐng)導(dǎo)深度參與到學(xué)校事務(wù)中來(lái)等方式增加、優(yōu)化資金向圖書館的分配。通過(guò)校內(nèi)的宣傳資源如廣播、櫥窗做好宣傳；同時(shí)，在圖書館館內(nèi)布置讀書角與此進(jìn)行對(duì)接；還可以通過(guò)圖書館讀者教育導(dǎo)入到全校教育教學(xué)框架中的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走近書、讀好書。通過(guò)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化做好推廣和服務(wù)，方便廣大師生和校外讀者，以一種科學(xué)、現(xiàn)代化、人性化的理念和讀書環(huán)境吸引更多的人走進(jìn)圖書館。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化以更直觀、快捷的方式第一時(shí)間內(nèi)將圖書信息和內(nèi)容提供給廣大讀者，方便了校內(nèi)師生和校外讀者的研究和學(xué)習(xí)，大大降低了獲取資源的時(shí)間和空間成本。以上是關(guān)于管理方式改進(jìn)的幾點(diǎn)思考。但更值得注意的是，這些管理方式的實(shí)現(xiàn)歸根到底還是離不開圖書館管理人員的素質(zhì)、能力的提升。為此，作為圖書館管理層，應(yīng)當(dāng)考慮定期進(jìn)行管理人員的內(nèi)部培訓(xùn)、研討和交流，通過(guò)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的共享來(lái)鞏固和升級(jí)圖書館管理人員的管理素質(zhì)和能力。在聘用方面，不僅僅考慮到的是學(xué)歷問(wèn)題，也應(yīng)該兼顧實(shí)際的系統(tǒng)操作和維護(hù)能力，可以適當(dāng)?shù)乜紤]從校內(nèi)外吸收兼有管理能力和系統(tǒng)操作維護(hù)升級(jí)能力的人員加入進(jìn)來(lái)。

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[3]張林龍，楊燕勤.民辦高校圖書館存在問(wèn)題及對(duì)策[J].圖書館學(xué)刊，2011（6）：20.

作者簡(jiǎn)介：馬曙光（1980-），男，漢族，江蘇泰興人，碩士，講師，研究方向：教育管理。