專業(yè)教學資源庫在高職人才培養(yǎng)中的應用探索

趙璇 陳旭 張麗媛 趙靜 王芳 張雪榮

摘要：隨著國家大力推行教育信息化改革，專業(yè)教學資源庫在高職人才培養(yǎng)中扮演著越來越重要的角色。本文以河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術學院主持建設的藥品經(jīng)營與管理專業(yè)教學資源庫為例，介紹了教學資源庫在藥品經(jīng)營與管理專業(yè)人才培養(yǎng)中的發(fā)揮的作用，分析了教學資源庫應用中存在的問題及對策。

關鍵詞：教學資源庫;藥品經(jīng)營與管理專業(yè);高職;人才培養(yǎng)

近年來，我國醫(yī)藥行業(yè)快速發(fā)展，同時醫(yī)藥衛(wèi)生管理體制改革的逐步加深，隨著新版《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》、《藥品管理法》的實施和《藥品流通監(jiān)督管理辦法》對醫(yī)藥企業(yè)市場準入的嚴格控制，醫(yī)藥企業(yè)對于新型藥品管理類人才需求的數(shù)量和質(zhì)量要求更高。藥品經(jīng)營與管理專業(yè)旨在培養(yǎng)從事藥品市場開發(fā)、藥品營銷、零售服務、儲存養(yǎng)護、經(jīng)營管理等崗位工作的技術技能型專門人才[1]。目前開設藥品經(jīng)營與管理的專業(yè)的高職類院校眾多，該專業(yè)各個地區(qū)發(fā)展不平衡，師資、實訓條件也不均衡。因此，建設與應用高水準的教學資源庫，不僅在貫徹落實國家教育方針和推動醫(yī)藥管理類職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展的方面有積極的意義，還能有效帶動同類院校藥品經(jīng)營與管理專業(yè)發(fā)展，為教師教學提供豐富的教學素材，為學生、企業(yè)員工、社會學習者提供了廣闊的學習空間，實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能藥品管理類人才培養(yǎng)的目標。

1.藥品經(jīng)營與管理專業(yè)教學資源庫建設情況介紹

藥品經(jīng)營與管理專業(yè)教學資源庫由河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術學院牽頭，滄州醫(yī)學高等專科學校、河北工業(yè)職業(yè)技術學院、石家莊職業(yè)技術學院聯(lián)合建設，是河北省高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015年-2018年）子項目。資源庫依托“智慧職教”平臺運行，庫內(nèi)包含人才培養(yǎng)方案、課程標準、教學視頻、教學課件、測試練習等，能滿足藥品經(jīng)營與管理及相關專業(yè)教學和學習需要。現(xiàn)有《藥事管理與法規(guī)》、《藥品市場營銷實務》、《醫(yī)藥商品購銷員實務》、《藥物化學基礎》等9門標準化課程和《藥房經(jīng)營與管理》、《醫(yī)藥商品儲運管理》、《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理實務》3門MOOC學院在線開放課程。目前藥品經(jīng)營與管理專業(yè)教學資源庫有用戶7670人，針對學生用戶、教師用戶、企業(yè)員工、社會學習者的不同需求，逐一制定典型學習方案，并不斷優(yōu)化資源庫應用平臺的功能，用戶體驗良好。

藥品經(jīng)營與管理專業(yè)建設遵循“產(chǎn)教融合、共建共享、邊建邊用”的原則，充分考慮用戶的多樣性和學習需求的差異性，在資源建設中充分發(fā)揮醫(yī)藥企業(yè)的作用，以企業(yè)崗位需求提煉建設內(nèi)容，建設了行業(yè)、專業(yè)、課程、企業(yè)、素材和培訓等資源，基本資源覆蓋藥品經(jīng)營與管理專業(yè)所有基本知識點和崗位技能點。為了使教學資源庫建設與企業(yè)生產(chǎn)實際緊密結合，資源庫項目建設團隊與河北省內(nèi)知名醫(yī)藥物流企業(yè)、零售連鎖企業(yè)深入合作，選取藥品收貨、驗收、入庫、出庫、銷售等藥品批發(fā)、零售企業(yè)關鍵崗位，在企業(yè)專家的指導下，于企業(yè)真實工作環(huán)境中拍攝崗位標準操作視頻，不僅能夠再現(xiàn)企業(yè)真實崗位操作場景，將企業(yè)案例引入教學，還能使崗位操作規(guī)范化、標準化，既能作為教學資源應用于學校教學，還可作為企業(yè)員工培訓的重要素材，實現(xiàn)校企雙贏。

2.教學資源庫在藥品經(jīng)營與管理專業(yè)人才培養(yǎng)中發(fā)揮的作用

2.1分析職業(yè)勝任力，重構課程資源體系

藥品經(jīng)營與管理專業(yè)資源庫建設初期對醫(yī)藥經(jīng)營領域發(fā)展背景、行業(yè)企業(yè)人才需求狀況和藥品經(jīng)營管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀進行充分調(diào)研，以學習者為中心，針對專業(yè)對應的崗位（群），分析職業(yè)勝任力，重構課程資源體系。選取企業(yè)典型工作任務，根據(jù)企業(yè)崗位的技能要求，參照國家職業(yè)標準梳理建設各個技能點的各類型資源，實現(xiàn)基本資源覆蓋建設課程基本知識點和崗位技能點。

2.2促進課程教學改革，有效提高教學效果

專業(yè)教師積極利用資源庫平臺開展個性化教與學互動教學改革的實踐與探索。首先進行基于任務驅動的結構化課程設計，根據(jù)各門課程的教學目標設置各項任務點，在開展實訓、討論、測試等教學活動的同時合理運用資源庫內(nèi)的微課、視頻、課件、動畫等資源輔助教學。其次，教學過程中依托資源庫平臺進行全過程動態(tài)學習評價和智能推送，課堂內(nèi)外均可與學生進行交流溝通，針對學生的掌握知識與技能的薄弱之處進行指導，從而有效地改善了傳統(tǒng)課堂中一位老師無法把握和顧及到每個學生的個體差異的狀況，教學效果顯著提高。

2.3挖掘醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)文化元素，文化引領培養(yǎng)高素質(zhì)人才

挖掘醫(yī)藥行業(yè)歷史文化、優(yōu)秀商業(yè)企業(yè)文化，加強專業(yè)教育與文化素質(zhì)教育的融合，針對藥品經(jīng)營與管理專業(yè)的特點，在資源庫建設中引入行業(yè)文化元素，建設藥事管理發(fā)展史和醫(yī)藥企業(yè)發(fā)展史。藥事管理發(fā)展史主要介紹著名藥害事件及藥事管理制度的發(fā)展，突出藥品與人的生命安全息息相關，強調(diào)藥品質(zhì)量安全與醫(yī)藥職業(yè)道德。醫(yī)藥企業(yè)發(fā)展史主要介紹知名醫(yī)藥企業(yè)創(chuàng)業(yè)以及發(fā)展歷程，弘揚艱苦奮斗、開拓進取、不斷創(chuàng)新的精神?！耙允窞殍b，面向未來”，通過文化引領培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

2.4聚焦“藥德”培養(yǎng)，完成崗位技術模塊課程的課程思政融入

以“誠實守信售藥、仁者之心用藥”為主線，根據(jù)藥品管理類崗位群所必須的職業(yè)素養(yǎng)，建成開放的、動態(tài)的職業(yè)基本素養(yǎng)資源平臺，包括醫(yī)藥職業(yè)道德、職業(yè)信念、職業(yè)行為習慣、職業(yè)基本技能等內(nèi)容，實現(xiàn)人才培養(yǎng)中的“藥德、藥規(guī)、藥技”相融合。

2.5提供展示與外交流的窗口，提升專業(yè)社會服務能力

資源庫平臺不僅能夠發(fā)布教學資源、展示專業(yè)特色，還可發(fā)布行業(yè)企業(yè)資訊，加強院校與行業(yè)企業(yè)的合作與交流。借助資源庫平臺自由組課的功能，可以根據(jù)企業(yè)需求，調(diào)用相關教學資源搭建個性化課程，為企業(yè)進行員工培訓提供便捷途徑，增強了專業(yè)的社會服務能力。

3.教學資源庫應用中存在問題及對策

3.1學生主動使用資源庫學習的良好習慣還有待養(yǎng)成

部分高職學生具有學習主動性較低的特點，只有當資源庫學習與成績掛鉤、或者教師布置了任務時才被動學習，不會積極利用資源庫平臺進行自我學習。這就需要教師對學生進行積極的監(jiān)督和引導，在授課的教學組織過程中有意識的將資源庫使用與教學活動相結合，在潛移默化中使資源庫學習成為學生生活、學習的一部分，逐步培養(yǎng)學生遇到問題主動探究、積極思考的習慣。

3.2教學資源庫的用戶類型較單一

目前藥品經(jīng)營與管理專業(yè)教學資源庫內(nèi)的主要用戶為院校的教師和學生，還應不斷擴充滿足企業(yè)員工、社會學習者需求的資源，從而擴大資源庫的覆蓋面，以符合學習型社會發(fā)展的需要，讓資源庫建設的成果的惠及大眾。

4.結語

專業(yè)教學資源的建設與應用不是一蹴而就的，而是一個“需求——供給——平衡……”不斷循環(huán)的動態(tài)過程，它和整個專業(yè)的發(fā)展建設是相輔相成的。隨著市場環(huán)境、企業(yè)需求和學生學情的不斷變化，藥品經(jīng)營與管理專業(yè)教學資源庫的功能和內(nèi)容應該不斷完善和更新，以應對專業(yè)教育發(fā)展中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)。

參考文獻：

[1].鄭金華，莊苒，何玉婷，陳美燕.藥品經(jīng)營與管理專業(yè)建設發(fā)展的問題及對策——基于漳州衛(wèi)生職業(yè)學院的實證研究[J].安徽衛(wèi)生職業(yè)技術學院學報，2020（19）1：7-8.

課題來源：河北省教育廳廳2019年高等學校人文社會科學研究項目《藥品經(jīng)營與管理專業(yè)教學資源庫應用探索》（編號SZ19077）。

作者簡介：趙璇（1982.11-），女，漢族，河北石家莊人，碩士，講師，從事藥品經(jīng)營與管理教學與研究。

陳旭（1979.9-），男，漢族，河北石家莊人，碩士，講師，從事網(wǎng)絡教育教學研究。

張麗媛（1986.12-），女，漢族，河北石家莊人，碩士，講師，從事藥品營銷教學與研究。

趙靜（1986.4-），女，漢族，河北石家莊人，碩士，講師，從事醫(yī)藥企業(yè)管理教學與研究。

王芳（1984.12-），女，漢族，河北石家莊人，碩士，講師，從事藥品質(zhì)量管理教學與研究。

張雪榮（1962.11-），女，漢族，河北石家莊人，碩士，教授，從事高等教育理論研究。