艾合買提·買買提

摘? 要：信息技術(shù)這門學(xué)科是一門并不是非常受學(xué)校和學(xué)生注重的學(xué)科，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)是近幾年才開始興起的，因此人們并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這門學(xué)科設(shè)置的真正意義所在。而在現(xiàn)在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息技術(shù)更新的非常的快，而信息技術(shù)作為現(xiàn)在教育中唯一的一門技術(shù)性的學(xué)科，應(yīng)該被學(xué)校當(dāng)作學(xué)生學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，為了能夠讓學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門學(xué)科，教師可以用一些更加多元化的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù);多樣教學(xué);標(biāo)準(zhǔn)教學(xué);微課視頻;鼓勵(lì)實(shí)踐

信息技術(shù)這門學(xué)科是在最近幾年被加入到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中去的，因此很多教師和學(xué)生都對(duì)這門課程沒(méi)有太大的感覺。他們覺得這門學(xué)科只是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)調(diào)味劑，僅僅讓學(xué)生大致操作一下電腦就算是完成了這門學(xué)科的教學(xué)，而沒(méi)有讓學(xué)生真正的掌握這些知識(shí)，其實(shí)這種想法是非常錯(cuò)誤的，不僅是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，同樣也是對(duì)現(xiàn)代教育的不負(fù)責(zé)任，因此必須從根本上改變大家對(duì)信息技術(shù)這門課程的看法。

一、教師標(biāo)準(zhǔn)示范教學(xué)

由于信息技術(shù)這門課程是一門技術(shù)性的學(xué)科，學(xué)生需要有一定的動(dòng)手實(shí)踐能力才能更好地完成這門學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，因此為了能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門學(xué)科，教師一定要親自對(duì)學(xué)生進(jìn)行電腦操作示范，通過(guò)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范的這種方式，能夠讓學(xué)生更好地掌握信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)如果教師能夠?qū)W(xué)生親自進(jìn)行信息技術(shù)這門課程的操作示范的話，學(xué)生也會(huì)意識(shí)到這門課程的重要性，那么學(xué)生就會(huì)改變對(duì)信息技術(shù)這門學(xué)科的看法，這樣的話學(xué)生也就會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門學(xué)科。

例如，在“日新月異的信息技術(shù)”這一章節(jié)的內(nèi)容當(dāng)中，主要是向?qū)W生介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷程以及信息技術(shù)對(duì)我們現(xiàn)在生活的影響，通過(guò)學(xué)習(xí)這一章節(jié)的知識(shí)，可以讓學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于我們的生活和工作學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是多么的重要。為了能夠讓學(xué)生進(jìn)一步的了解信息技術(shù)，教師也可以通過(guò)親自操作電腦的方式來(lái)向?qū)W生展示現(xiàn)代信息技術(shù)功能有多么的強(qiáng)大，學(xué)生在認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的作用之后就會(huì)明白學(xué)會(huì)這門技術(shù)對(duì)我們的生活來(lái)說(shuō)有多么的方便，這樣的話學(xué)生就會(huì)更有動(dòng)力學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程。

二、借助微課視頻教學(xué)

為了能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程，教師還可以通過(guò)使用微課視頻的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，微課視頻是在新時(shí)代信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的情況下出現(xiàn)的一種新型的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式主要是通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上下載一些教學(xué)視頻或者是一些拓展知識(shí)的課外視頻來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)微課視頻學(xué)習(xí)的這種方式能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)更加生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出來(lái)，而且這種教學(xué)方式更是從側(cè)面展示出了信息技術(shù)對(duì)我們的學(xué)習(xí)的影響，這樣的話學(xué)生會(huì)在課堂上更有學(xué)習(xí)的積極性。

例如，在“信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)”這一章節(jié)的內(nèi)容當(dāng)中，主要內(nèi)容就是向?qū)W生介紹信息技術(shù)的未來(lái)發(fā)展走向，現(xiàn)在的信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于生活的很多方面，但是未來(lái)信息技術(shù)到底會(huì)發(fā)展到什么程度我們并不能知道，雖然我們不能知道未來(lái)會(huì)發(fā)生什么，但是我們可以通過(guò)現(xiàn)在社會(huì)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)。這一章節(jié)的知識(shí)就是一些專家對(duì)未來(lái)信息技術(shù)的發(fā)展情況的一個(gè)預(yù)測(cè)，這個(gè)預(yù)測(cè)一方面基于對(duì)未來(lái)生活的暢想，同時(shí)也立足于現(xiàn)代社會(huì)，而微課能夠讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻的方式對(duì)信息技術(shù)有更深一步的了解，這種方式比之前僅僅通過(guò)教師來(lái)進(jìn)行講課的方式要有趣很多，這樣的話會(huì)讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)掌握的更好。

三、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

很多學(xué)生把學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)當(dāng)做非常重要的一個(gè)任務(wù)，因此忽略了其他方面能力的培養(yǎng)，這對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也不是一個(gè)很好的現(xiàn)象。因?yàn)楝F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)是一個(gè)非常特別的社會(huì)，成績(jī)不能代表一切，能力才是最重要的。因此為了能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余提高自身的能力，信息技術(shù)這門課程的設(shè)立是非常必要的，通過(guò)信息技術(shù)這門課程可以鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，這樣的話不僅能夠讓學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)過(guò)程中有一個(gè)放松的時(shí)間，而且還能夠幫助學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)，這對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展都是非常有幫助的。

例如，在“信息技術(shù)的應(yīng)用及影響”這一章節(jié)的內(nèi)容當(dāng)中，主要是對(duì)之前的學(xué)習(xí)的信息技術(shù)的知識(shí)的一個(gè)總結(jié)，可以讓學(xué)生明白信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)在人們的生活到底有什么樣的影響。這一章節(jié)總結(jié)的內(nèi)容相比較于之前那一章節(jié)的內(nèi)容會(huì)更全面一些。為了讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)這一章節(jié)的知識(shí)，教師可以讓學(xué)生在生活中進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)一下有信息技術(shù)的生活和沒(méi)有信息技術(shù)的生活這兩者之間的差別，通過(guò)這樣的比較很明顯就能發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)已經(jīng)對(duì)我們現(xiàn)在的生活產(chǎn)生了非常大的影響，我們的生活和工作學(xué)習(xí)都已經(jīng)離不開信息技術(shù)了，學(xué)生也會(huì)意識(shí)到學(xué)好這門課程是多么的重要，而且在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生的實(shí)踐能力也會(huì)有非常大程度的提高。

總而言之，信息技術(shù)是現(xiàn)在時(shí)代發(fā)展的一個(gè)潮流，不止我們國(guó)家，整個(gè)世界都在為了發(fā)展信息技術(shù)這門技術(shù)而不斷地努力著，因此為了能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程，教師可以采取本文中的一些方法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，相信會(huì)取得很好的效果。

參考文獻(xiàn)

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