摘 要：在當(dāng)今時(shí)代的教育領(lǐng)域中越來越重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行德才教育的培養(yǎng)。而音樂教學(xué)作為高中教學(xué)科目的重要部分也需要在課堂教學(xué)過程中滲透德才教育。音樂教育本身就是對(duì)人的文化品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的學(xué)科，而德才教育對(duì)一個(gè)人文化內(nèi)涵的影響也是巨大的，將二者融合在一起對(duì)學(xué)生的精神文化內(nèi)涵和學(xué)生的文化素養(yǎng)提升是具有實(shí)際意義的。

關(guān)鍵詞：高中音樂教學(xué);滲透德育;德才教育

大多數(shù)高中的音樂課程都是由義務(wù)教育階段的音樂藝術(shù)課程過度而來的，所以高中音樂教育對(duì)于學(xué)生的文化內(nèi)涵培養(yǎng)具有重要的促進(jìn)作用，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的德育品德教育需要借助音樂課程來實(shí)際表現(xiàn)出來，所以音樂課程在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中是必須要學(xué)習(xí)和掌握的重點(diǎn)課程，需要學(xué)校和教師采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵘咧幸魳氛n堂對(duì)于德育教育的滲透程度，以促進(jìn)學(xué)生們的文化內(nèi)涵和精神品質(zhì)的整體提高。

一、高中音樂教學(xué)過程中滲透德育的重要性

隨著我國(guó)當(dāng)前階段經(jīng)濟(jì)實(shí)力和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，物質(zhì)生活的豐裕已經(jīng)不能滿足人們的實(shí)際需要，對(duì)于精神文化生活層次的提高才是人們當(dāng)前階段所追尋的主要內(nèi)容。音樂作為一種能夠傳遞人類情感的表現(xiàn)形式在人們心目中的地位越發(fā)重要，輕松愉悅的音樂能夠緩解人們的疲勞、放松人們的身心，讓人們能夠以更好的精神狀態(tài)去迎接生活中各種新的挑戰(zhàn)，而悲傷的音樂優(yōu)勢(shì)又能夠引起人們的感情共鳴并成為人們寄托自己情感的一種表達(dá)方式，讓人們沉浸在自己的精神情感世界中久久無法忘懷。如今高中階段的學(xué)生們面臨著高考升學(xué)的巨大壓力難免會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面的消極情緒，甚至有學(xué)生因?yàn)樯詈蛯W(xué)習(xí)方面的種種問題而對(duì)自己的未來喪失了信心。有些學(xué)生會(huì)在受到挫折時(shí)通過音樂來傳遞自己的情感或者緩解自己的心理壓力，從而改變自己當(dāng)前階段消極的生活態(tài)度并用積極樂觀的態(tài)度去迎接新一輪的挑戰(zhàn)。此時(shí)如果能在高中音樂課堂上滲透德育教育就能夠深化德育教育在學(xué)生們心目中的地位，在改變了學(xué)生心態(tài)的同時(shí)提升學(xué)生們的整體道德素質(zhì)并促進(jìn)學(xué)生朝著更加積極的方向前進(jìn)。

二、適時(shí)適地滲透德才教育

（一）引經(jīng)據(jù)典，滲透德育教育

學(xué)生們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會(huì)接觸到很多成功人士的真實(shí)案例，并且這些真實(shí)的故事案例能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情起到積極的促進(jìn)作用。所以教師們?cè)诟咧幸魳氛n堂的教學(xué)過程中可以引入音樂文化的經(jīng)典案例，給學(xué)生們講解古今音樂大家的成長(zhǎng)經(jīng)歷和在成長(zhǎng)過程中所經(jīng)歷的種種困難，例如講解聶耳從小是如何在艱苦的環(huán)境中艱苦奮斗并通過自己的努力成為一位著名音樂家，最終創(chuàng)作出我國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的過程。通過給學(xué)生們講解這樣的人物故事讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到任何人的成功經(jīng)歷都不是一帆風(fēng)順的，都需要在通過不懈的努力克服種種困難之后才最終能夠成為成功的人，這樣能夠充分激發(fā)出學(xué)生們艱苦奮斗的意志品質(zhì)，并讓學(xué)生們學(xué)會(huì)在當(dāng)前艱苦的環(huán)境中直面困難，更能夠?qū)⒌掠逃浞秩谌氲缴鷦?dòng)的課堂教學(xué)內(nèi)容中并促進(jìn)學(xué)生們整體精神品質(zhì)的提高。

（二）以身樹人，滲透德育教育

每位教師在教學(xué)課堂上對(duì)于學(xué)生來講都是一個(gè)真實(shí)的榜樣，音樂教師更需要通過自己的言傳身教將自己良好的精神品質(zhì)在課堂上傳授給學(xué)生們并讓學(xué)生們積極的學(xué)習(xí)。教師們應(yīng)該在課堂上多向?qū)W生們傳遞出正能量的信息，并通過講述自己的實(shí)際經(jīng)歷讓學(xué)生們懂得如何在艱苦的環(huán)境中調(diào)整自己的精神狀態(tài)，積極的去面對(duì)和解決生活中的實(shí)際問題。只有通過實(shí)際案例的講述才能夠讓學(xué)生更加的崇拜音樂教師的意志品質(zhì)，并很好的說服學(xué)生去積極樂觀的面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的各種困難，實(shí)現(xiàn)通過言傳身教將德育教育滲透到日常的課堂教學(xué)中。

三、如何在音樂教育中滲透德育教育

（一）把握核心關(guān)鍵點(diǎn)

音樂作為一種藝術(shù)形式和一種情感表達(dá)的方式，在高中階段的重點(diǎn)學(xué)科中具有特殊的情感表達(dá)意義。音樂能夠通過其特殊的精神文化表達(dá)方式向人們傳遞積極的人生態(tài)度。教師們?cè)诟咧幸魳氛n堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)要重視音樂的情感核心，通過音樂表達(dá)出的情感在課堂上和學(xué)生們進(jìn)行充分的互動(dòng)交流，在和學(xué)生們討論音樂的情感因素的同時(shí)向?qū)W生們傳遞出積極的生活態(tài)度和樂觀的精神面貌，潛移默化的改變學(xué)生們?cè)诟咧须A段消極的情感和緊張的情緒，通過音樂表達(dá)出的情感內(nèi)容和學(xué)生們之間構(gòu)建起生動(dòng)的情感橋梁并將德育教育充分的滲透到學(xué)生的精神世界中，改變學(xué)生的精神品質(zhì)和綜合素質(zhì)，在未來能夠承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任并成為國(guó)家未來合格的接班人。

（二）把握合適的方法

在高中音樂的教學(xué)課堂上應(yīng)該將音樂的情感表達(dá)作為主要的教學(xué)目標(biāo)，通過音樂所表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行主觀和客觀的分析而讓學(xué)生們了解到人生中是酸甜苦辣等多種情感交織在一起的。教師們應(yīng)該在課堂教學(xué)上通過合適的教學(xué)方向?qū)W生們傳遞出積極向上、樂觀上進(jìn)的生活態(tài)度，通過在課堂上將德育教育和自己的良好精神品質(zhì)融合在一起傳遞給學(xué)生們而提高課堂的感染力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生們積極向上的人生態(tài)度和精神境界，運(yùn)用各個(gè)方面的教育方式將德育教育真正滲透到學(xué)生的精神世界中。

結(jié) ?語

在高中階段的音樂教學(xué)課堂上要將德育教育充分滲透到音樂教育中，音樂教師要通過音樂具體的情感表達(dá)和其所傳遞的精神品質(zhì)促進(jìn)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀向著健康良好的方向發(fā)展，運(yùn)用多種合適的教學(xué)方法將德育教育充分滲透到學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活中。

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作者簡(jiǎn)介：萬敏，女，湖北省十堰市竹溪縣人，大學(xué)學(xué)歷，湖北省十堰市竹溪縣第一高級(jí)中學(xué)，中學(xué)一級(jí)教師，主要研究方向：音樂教育。