網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校學(xué)生管理策略探究

摘 要：現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)我們的生活學(xué)習(xí)工作都有著非常大的影響。目前互聯(lián)網(wǎng)用戶最密集的區(qū)域就體現(xiàn)在高校的校園，大學(xué)生有著高層次的文化水平，也是受網(wǎng)絡(luò)影響最深最廣的一族。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生管理必然面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文從現(xiàn)狀以及采取的策略展開了論述。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;學(xué)生管理;策略

隨著計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越成為大學(xué)生獲取知識(shí)和各種信息的重要渠道，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至思想觀念都產(chǎn)生著廣泛和深刻影響，這種影響是及其復(fù)雜的，既有正面的積極影響，又有不可忽視的消極影響。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想品德的現(xiàn)狀

1、缺乏審美審辯能力，理想與價(jià)值觀迷失。

大學(xué)生即將走進(jìn)社會(huì)，他們今天的努力和奮斗正是為將來(lái)謀取理想的職業(yè)、開辟自己的事業(yè)打基礎(chǔ)。因此，大學(xué)生心中對(duì)未來(lái)充滿了理想和希望，為自己美好的前程做出了種種理想的設(shè)想或設(shè)計(jì)。于是，某些影視明星就成為了其崇拜的對(duì)象，成為其追求未來(lái)的夢(mèng)想。而對(duì)于整個(gè)社會(huì)需要的行業(yè)專家、社會(huì)發(fā)展棟梁卻拋于腦后，不屑一顧。大部分原因是由于缺乏正確的審美審辯能力而導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果，也迷失了自己的信仰和價(jià)值觀。

2、思想偏激，過(guò)于務(wù)實(shí)，缺少遠(yuǎn)大理想。

大學(xué)生處于自我價(jià)值觀形成階段。由于自身思想的不成熟，使大學(xué)生易于受到網(wǎng)絡(luò)上各種不健康的價(jià)值觀影響，思想偏激做事急功近利。基于功利心理的促使，往往會(huì)傾向于在各種實(shí)用性知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)上，弱化于遠(yuǎn)大理想方面的學(xué)習(xí)。進(jìn)而形成大學(xué)生遠(yuǎn)大理想方面理論功底淺薄，知識(shí)面狹窄，對(duì)事物缺乏理論分析，思維方式大多呈現(xiàn)短視化傾向。這樣下去會(huì)逐漸使大學(xué)生缺乏對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，變得成為事不關(guān)己高高掛起。

3、思想活躍，但缺乏理性思維。

大學(xué)生還未完全走入社會(huì)，對(duì)社會(huì)的了解不夠深，又充滿著好奇心，這時(shí)候就會(huì)憑借著年輕人的熱情和活力來(lái)接受新鮮事物和理念。由于缺乏生活的實(shí)踐，社會(huì)的熔煉，導(dǎo)致理性思維和分辯能力不行，不能精準(zhǔn)的把握正確的方向，很容易被誤導(dǎo)，造成思想上的混亂和行動(dòng)上的盲目。又因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性，處理事情時(shí)就會(huì)考慮不長(zhǎng)遠(yuǎn)，思維不理性，對(duì)社會(huì)對(duì)自己都是不應(yīng)該有的挫傷，亟待彌補(bǔ)理性思維的不足。

4、過(guò)度強(qiáng)調(diào)自我，社會(huì)公德失范。

大學(xué)生處于人生的十字路口，在自我意識(shí)和追求自我價(jià)值有強(qiáng)烈的展現(xiàn)。自我意識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們強(qiáng)調(diào)自我概念、自我評(píng)價(jià)和自我理想。因網(wǎng)絡(luò)上的利己主義者的影響，往往過(guò)于追求自我利益，出現(xiàn)個(gè)人利益大于一切，滿足自己的私欲，不顧公眾和集體的利益，甚至損公肥私，損人利己。在大是大非面前退縮了，更有甚者，在面對(duì)不良行為時(shí)反而受不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響去贊成去支持，喪失了基本公德心，站錯(cuò)立場(chǎng)。

5、思想網(wǎng)站功能缺乏，內(nèi)容簡(jiǎn)單，難以發(fā)揮思想教育的功能。

在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，大學(xué)生能第一時(shí)間獲知各類信息的途徑已經(jīng)成為常態(tài)。在網(wǎng)絡(luò)中，既有正面積極地信息，也有社會(huì)負(fù)面新聞，而流傳多的和容易被大學(xué)生采集到的又大多是娛樂(lè)新聞、明星八卦、社會(huì)丑聞等負(fù)面信息，對(duì)于正面的報(bào)道，謳歌勞動(dòng)人民和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)的內(nèi)容簡(jiǎn)單缺乏深意。由于思想網(wǎng)站功能的匱乏，進(jìn)而加上學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)等方面的影響，導(dǎo)致難以發(fā)揮思想教育的功能。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生管理的策略

1 必須堅(jiān)持“以人為本”。

面對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生多元化發(fā)展的趨勢(shì)，以正確的方法來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生，堅(jiān)持‘以人為本”作為基本價(jià)值取向。首先，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下還是現(xiàn)實(shí)生活中，我們都要做好“三副面孔”。其次，要注意單個(gè)學(xué)生個(gè)體的差異性，運(yùn)用好“貼心工程”從根本上走入學(xué)生的內(nèi)心，被學(xué)生所接納，達(dá)到思想政治教育影響的最終效果。

2 加強(qiáng)對(duì)社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。

社會(huì)責(zé)任感不僅僅是一個(gè)概念，而是全體大學(xué)生這一中堅(jiān)群體的共識(shí)，這也是全體大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感意識(shí)提高和大面積踐行的時(shí)代。大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)需要學(xué)校加強(qiáng)正面引導(dǎo)、增強(qiáng)進(jìn)取意識(shí)、盡應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。即使這種共識(shí)會(huì)有認(rèn)識(shí)上的不同，踐行的步伐會(huì)有快有慢，也有范圍上和深度上的不同，但作為一種趨勢(shì)已是不可避免。當(dāng)構(gòu)成社會(huì)的元素都變成偉大的了，愿意付出應(yīng)付的代價(jià)了，履行社會(huì)責(zé)任就變成了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)社會(huì)責(zé)任變成當(dāng)代大學(xué)生積極踐行的時(shí)候，中華民族的“中國(guó)夢(mèng)”到來(lái)就指日可待了。

3.提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的審美審辯能力。

對(duì)于我們當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)信息的美丑變得尤其重要，會(huì)甄別什么是好什么是壞直接決定我們大學(xué)生的未來(lái)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息碎片化無(wú)孔不入的時(shí)代，優(yōu)劣信息紛紛擾擾使人霧里看花難以辨別，通過(guò)學(xué)校增加相關(guān)主題班會(huì)，引導(dǎo)教育大學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)主義教育，每一步都走在正確的道路上，獲得積極正能量，讓一代代大學(xué)生都轉(zhuǎn)化為國(guó)家的建設(shè)者。

4 充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的各種現(xiàn)代化信息教育技術(shù)手段。

當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)發(fā)展日新月異，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)日漸成熟，信息化對(duì)人類的生產(chǎn)、生活乃至學(xué)習(xí)方式、思維方式等都已產(chǎn)生巨大影響，也為教育改革發(fā)展注入了新的活力，帶來(lái)了新的機(jī)遇。作為高校就應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)遇，充分利用這些技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)資源，開展各種比賽活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的管理與學(xué)習(xí)、開展各種教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀。

5.加強(qiáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化教育與信念教育。

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)理想信念教育的重要性，青年學(xué)生的理想信念和精神追求直接關(guān)系到“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)能否實(shí)現(xiàn)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著巨大的思想價(jià)值、時(shí)代價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，是中華民族延續(xù)幾千年不斷的精神血脈，也是培育青年學(xué)生樹立科學(xué)而堅(jiān)定的理想信念的精神沃土。

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作者簡(jiǎn)介：

王麗粉，1981年9月，女，漢族，籍貫河北邢臺(tái)，河北外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，副教授，學(xué)士學(xué)位，學(xué)生管理

（作者單位：河北外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）