趣味課堂，我喜歡

高若曦　張孟鴿

今天的數(shù)學(xué)課特別的與眾不同，首先，老師并沒(méi)有翻開(kāi)書(shū)本讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)，而是準(zhǔn)備了一個(gè)小游戲--“搶15”，這個(gè)游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，一個(gè)人一次只能報(bào)1或2個(gè)數(shù)字，2個(gè)人從1開(kāi)始按順序往下報(bào)，先報(bào)到15的人獲勝。老師叫我們和他比賽，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不管我們誰(shuí)和老師比賽，就算是成績(jī)?cè)俸玫耐瑢W(xué)，最后也被老師先報(bào)到15，這難道不是一個(gè)看運(yùn)氣的游戲嗎？我們都發(fā)出了疑問(wèn)。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“任何數(shù)學(xué)都不是簡(jiǎn)單的運(yùn)氣，是有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼涂茖W(xué)的，這個(gè)游戲看上去沒(méi)有邏輯，但其實(shí)仔細(xì)按照規(guī)律會(huì)發(fā)現(xiàn)，只要搶先報(bào)到3，6，9，12 這四個(gè)數(shù)字，基本上就可穩(wěn)穩(wěn)搶到15了，怎么樣，發(fā)現(xiàn)了規(guī)律以后是不是覺(jué)得這游戲特別簡(jiǎn)單？”我們仔細(xì)想了想，全都恍然大悟，再仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字是個(gè)等差數(shù)列，都是3的倍數(shù)，原來(lái)啊，這個(gè)游戲里蘊(yùn)藏了一個(gè)倍數(shù)關(guān)系的道理！

隨后老師又出了一個(gè)數(shù)學(xué)小問(wèn)題給我們。讓我們好好想想：一個(gè)老村長(zhǎng)有17頭牛，打算分給三個(gè)兒子，大兒子最努力，分一半，二兒子分3分之一，三兒子分9分之一，該怎么分？這道題看似很簡(jiǎn)單，但讓我們又陷入了苦思中，這個(gè)題目是不是出錯(cuò)了呀！17根本就除不盡2、3和9啊。此時(shí)老師又笑了。張老師就是特別幽默風(fēng)趣，似乎所有的難題都難不倒她。她說(shuō)，我做個(gè)好人吧，借頭牛給他，變成18頭牛，然后分給三個(gè)兒子，大兒子9頭，二兒子6頭，三兒子2頭，咦，好像還多了一頭，我再牽回去吧！哇！ 9+6+2正好等于17！ 好神奇的數(shù)學(xué)！

今天的數(shù)學(xué)課讓我對(duì)數(shù)學(xué)生澀難懂的想法大為改觀。其實(shí)，數(shù)學(xué)也可以很有趣很好玩，希望以后多多上這樣的趣味課堂！

趣味課堂，我喜歡！

教師評(píng)語(yǔ)：

該論文通過(guò)描述“3的倍數(shù)”這節(jié)課中老師引用的兩個(gè)小故事，通過(guò)樸素的語(yǔ)言讓我們感受到了趣味課堂之趣，陳述了趣味課堂對(duì)學(xué)生自己的影響。只有認(rèn)真聽(tīng)課，真正“喜歡”上數(shù)學(xué)課堂，才能如此形象生動(dòng)地描述課堂情景。論文論點(diǎn)明確，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理。

希望同學(xué)們都能以興趣引航，在數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋中奮力暢游前行！