黃家聲

【摘要】 ?隨著社會(huì)的高速發(fā)展，人們不再滿足于溫飽問題，開始對自身的健康問題提起了重視?！凹訌?qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”也一直是體育教育中的基本口號(hào)。在小學(xué)體育教育中，高素質(zhì)好水平專業(yè)化的體育教師隊(duì)伍是保證體育教學(xué)的前提，所以在新時(shí)代新形勢下，學(xué)校必須要注重體育教師隊(duì)伍建設(shè)，讓體育教師通過培訓(xùn)提升自我認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生提供更加專業(yè)輕松的體育課堂。

【關(guān)鍵詞】 ?體育教師 教師隊(duì)伍建設(shè) 專業(yè)能力

【中圖分類號(hào)】 ?G633.96 ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2020）19-024-02

《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)?！庇纱丝梢?，在新時(shí)代提高體育師資隊(duì)伍的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)我國教育戰(zhàn)略發(fā)展的必要組成。要想提高學(xué)生的體育素質(zhì)水平，關(guān)鍵就在于體育教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)、思想結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，讓體育教師在訓(xùn)練實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使每堂課都能讓學(xué)生得到一定的鍛煉。本文通過前人的文獻(xiàn)研究和自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對現(xiàn)階段我國小學(xué)中體育師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，找到其中的問題所在，同時(shí)進(jìn)一步提出加強(qiáng)我國小學(xué)體育師資隊(duì)伍建設(shè)的對策，供以各位參考學(xué)習(xí)。

一、小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)的基本方面

在大多數(shù)學(xué)校中，普遍缺少對體育課堂的重視，對體育教師的教學(xué)要求也不會(huì)做嚴(yán)格的要求。其實(shí)體育教師與其他教師一樣，都屬于教師隊(duì)伍的組成部分，因?yàn)轶w育教師也是受過系統(tǒng)的知識(shí)教育的，具有一定的示范教育水平，并且由于體育教師還擔(dān)任除體育課程之外，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的校園活動(dòng)，課間操，課間活動(dòng)等任務(wù)，這就使得體育教師在任課的同時(shí)也具有一定的獨(dú)立特點(diǎn)和特殊性。由于體育課程的教學(xué)模式與日常課堂授課模式不同，所以對體育教師的教學(xué)也要有不同的評定標(biāo)準(zhǔn)。我們所認(rèn)為的體育教師首先要具備如下的素質(zhì)特點(diǎn)。

1.教學(xué)能力

任何一名教師在執(zhí)教之前，教學(xué)能力必須要過關(guān)，這也是教師是否具備業(yè)務(wù)能力的基本測評點(diǎn)。而評判體育教師的能力的標(biāo)準(zhǔn)就是體育課堂教學(xué)與學(xué)生活動(dòng)的組織。在體育教學(xué)過程中，體育教師要擁有良好的運(yùn)動(dòng)技能技術(shù)，并對每一套運(yùn)動(dòng)的相關(guān)理論知識(shí)做出全面的了解，為學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作示范的時(shí)候指出每一個(gè)動(dòng)作做到位的原理，以便讓學(xué)生更加深入地掌握運(yùn)動(dòng)中所做動(dòng)作的基本要領(lǐng)。我們說“師者，傳道授業(yè)解惑也”，說明教師最基本的職能就是為學(xué)生在學(xué)業(yè)中起到指導(dǎo)與解答疑惑的作用。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，教師要時(shí)刻對自己的專業(yè)能力進(jìn)行測評與提升，做到與時(shí)代接軌，將最新最實(shí)用的知識(shí)教授給學(xué)生。所以，從這點(diǎn)來說，體育教師的教學(xué)能力在體育教學(xué)中起著很重要的作用，任何一個(gè)教師都不能忽視能力的塑造。

2.組織能力

除上述一點(diǎn)之外，體育教師還要具備組織課余訓(xùn)練和課余活動(dòng)的能力。體育課堂上最普遍的模式就是訓(xùn)練模式，在體育教師教給學(xué)生運(yùn)動(dòng)技巧后，學(xué)生通過活動(dòng)訓(xùn)練完成所學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐。并且，一部分體育特長生除了學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容之外，還會(huì)學(xué)習(xí)其他體育運(yùn)動(dòng)技巧，這就離不開課余的訓(xùn)練了。因此，體育教師要有一定的組織訓(xùn)練的能力，對學(xué)生制定合理的訓(xùn)練規(guī)劃，專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練，以及競賽安排，讓學(xué)生在訓(xùn)練中對某一重點(diǎn)技巧進(jìn)行突破。同時(shí)，日常校園生活中，學(xué)生跑早操，做廣播體操，運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)都應(yīng)該是由體育教師進(jìn)行組織安排的，一個(gè)優(yōu)秀的體育教師的業(yè)務(wù)能力會(huì)在這些方面有所展現(xiàn)，所以體育教師應(yīng)對自己的不足做出對應(yīng)的學(xué)習(xí)彌補(bǔ)。

3.思想方面

任何一門學(xué)科都少不了對學(xué)生德育素質(zhì)的教育，體育課程也是一樣的。首先，體育教師要擁有立德樹人的意識(shí)，堅(jiān)守教學(xué)的根本要求，對學(xué)生做到循循善誘，幫助學(xué)生進(jìn)步。教師的思想要達(dá)到一定的高度，才能為學(xué)生樹立好的榜樣，所以，教師要時(shí)刻對自己進(jìn)行檢討，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足，在學(xué)生面前做好帶頭示范的作用。提高體育教師的政治，思想素養(yǎng)對于建設(shè)整個(gè)體育教師隊(duì)伍是至關(guān)重要的。

4.職業(yè)素質(zhì)

身為教師，就必須界定好與學(xué)生之間的界限，課堂上要嚴(yán)肅，課堂下要親切。這樣才能與學(xué)生建立好關(guān)系，對自己的職業(yè)素質(zhì)有所認(rèn)識(shí)。不能對學(xué)生產(chǎn)生偏見以及歧視，一個(gè)沒有師德的教師，是不會(huì)受到學(xué)生的愛戴的。體育教育者應(yīng)該具有廣闊的胸懷，做到因材施教，重視學(xué)生個(gè)體的差異性，從而促進(jìn)學(xué)生身心得到健康發(fā)展，有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。教師的職業(yè)素質(zhì)是穩(wěn)固學(xué)校運(yùn)行的重要部分，必須要提起足夠的重視。

二、小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀與教師隊(duì)伍中存在的問題

1.小學(xué)體育教師師資力量十分匱乏

據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)今全國大部分小學(xué)校園中存在著缺少體育教師的現(xiàn)象，由于專業(yè)人才力量匱乏，所以對口的教師也存在配備不足的問題。日常教學(xué)中的多數(shù)任務(wù)分?jǐn)偛痪詫?dǎo)致體育教師的負(fù)擔(dān)很大，產(chǎn)生了一系列的體育教師教學(xué)任務(wù)繁重、教學(xué)工作過累等問題。但由于學(xué)校招不到體育教師，所以為了避免上述問題，一些體育課基本成為了學(xué)生的自由活動(dòng)課，使得體育課堂失去了其鍛煉身體的基本意義。盡管如此，因?yàn)轶w育教學(xué)的特殊性，各位體育教師體能消耗大于一般的室內(nèi)教學(xué)的教師，使得各位體育教師每日在高壓的工作環(huán)境中教學(xué)。另外，小學(xué)生的校園活動(dòng)會(huì)比較多，如課間操活動(dòng)，校園運(yùn)動(dòng)會(huì)及拔河，足球比賽等等，而體育教師則是這些活動(dòng)的組織者，在開展活動(dòng)的過程中，體育教師根本無暇顧及自己的課堂教學(xué)，因此，在大部分小學(xué)校園中，體育課堂成為了可有可無的存在，體育教師人手不足是體育教學(xué)中最大的隱患所在。

2.小學(xué)體育教師隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)混亂

隨著人們知識(shí)水平的提升，越來越多的高素質(zhì)體育人才更偏向于高學(xué)歷的進(jìn)修，或是從事專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的工作，再不濟(jì)也會(huì)選擇去中學(xué)做體育教師。這樣一來，小學(xué)體育教師師資隊(duì)伍人員較少，缺少年輕教師的加入，從而造成小學(xué)體育教師逐步老齡化的現(xiàn)象，如這個(gè)局面得不到改善，小學(xué)體育教師將會(huì)面臨緊缺問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校中的體育教師中男教師的比例約占百分之六十七，由此可以看出女教師的配備是十分不足的。這樣一來，一些適合女教師教授的如健美操等課程會(huì)存在空缺。從這一點(diǎn)來看，由于體育教師數(shù)量少，所以教師們所掌握的知識(shí)存在一定的局限性，比如這名教師擅長教足球，那名教師擅長教足球，但這些都是常規(guī)課程，像具備乒乓球，武術(shù)，跆拳道等專業(yè)能力的教師是非常少的，所以，學(xué)生的體育課堂較為單調(diào)枯燥，體育課的綜合性豐富性也無從體現(xiàn)。

3.小學(xué)體育教師教學(xué)水平亟待提高

如今隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的開展，體育教學(xué)不再像之前那樣存在不規(guī)范的問題，大部分的小學(xué)體育教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了小學(xué)體育課程改革的重要性，因此都對自己的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法進(jìn)行了調(diào)整。但是這個(gè)是治標(biāo)不治本的行為，由于小學(xué)體育教師隊(duì)伍的編排中存在很多問題漏洞，所以體育教學(xué)長期處于疲憊狀態(tài)，能夠維持小學(xué)體育教學(xué)已是十分不易了。由于課改涉及科目繁多，學(xué)校對于體育教師的要求也較為松懈，并且部分老教師始終維持著舊的觀念，對小學(xué)新課改要求沒有產(chǎn)生認(rèn)識(shí)，甚至出現(xiàn)職業(yè)懈怠現(xiàn)象，使得體育教學(xué)形式依舊維持著原狀，專業(yè)能力無法得到提高，更不能適應(yīng)新課程的需要。因此，小學(xué)體育教學(xué)課堂還是不能很好地為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生擁有積極健康的體育素質(zhì)的認(rèn)識(shí)也無從提高。

4.小學(xué)體育教師教學(xué)理念需要加強(qiáng)

部分小學(xué)學(xué)校中有著青年體育教師隊(duì)伍，這些青年教師大多工作態(tài)度認(rèn)真，工作熱情高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但是他們在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，教學(xué)能力不足，導(dǎo)致這些青年教師在工作中眉毛胡子一把抓。并且大多數(shù)體育教師在教學(xué)理論方面存在欠缺，對于固有的知識(shí)無法轉(zhuǎn)化成教學(xué)實(shí)踐，更無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的創(chuàng)新。同時(shí)，體育作為一門學(xué)科也需要科學(xué)方法的研究，這需要教師在教學(xué)中多做記錄，并完成規(guī)律的總結(jié)。但是大部分體育教師都沒有這個(gè)意識(shí)，仍處在實(shí)踐能力強(qiáng)而理論教學(xué)弱的階段，這造從而使得體育課堂缺少專業(yè)的體育知識(shí)指導(dǎo)，學(xué)生跑跑步，做做運(yùn)動(dòng)，之后就進(jìn)行自由活動(dòng)成了課堂的基本模式，而學(xué)生自身也會(huì)對體育課認(rèn)識(shí)不夠，以應(yīng)付的態(tài)度面對課程安排，更不必說完整系統(tǒng)的體育教育活動(dòng)的進(jìn)行了。

三、加強(qiáng)小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)建議

1.加強(qiáng)小學(xué)體育教師師資隊(duì)伍建設(shè)

前文中談到了體育教師隊(duì)伍中的重點(diǎn)問題，就是師資力量薄弱的問題。所以在體育教師隊(duì)伍建設(shè)，要把這個(gè)問題當(dāng)做重點(diǎn)問題來對待，要對體育教師隊(duì)伍中人員配比結(jié)構(gòu)進(jìn)行整合，之后在考慮師資隊(duì)伍建設(shè)的問題，改善目前體育教師的人員

學(xué)校要對可以通過提高薪資待遇的方式吸引年輕教師，并對老教師提高相應(yīng)的福利待遇，給教師們多一些關(guān)懷，對具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師的進(jìn)行安撫與挽留。讓這些骨干教師會(huì)成為帶動(dòng)青年教師適應(yīng)工作的引路人，從而調(diào)動(dòng)教師們的工作積極性，這樣體育教師隊(duì)伍中的教師年齡配比就會(huì)更加合理。除此之外，學(xué)校要注重對專業(yè)人才的招收，擅長不同領(lǐng)域的教師負(fù)責(zé)各自領(lǐng)域的教學(xué)會(huì)使體育課堂內(nèi)容更加豐富，教師的教學(xué)壓力也會(huì)有所減輕，對于學(xué)生的指導(dǎo)也會(huì)更加專業(yè)化科學(xué)化，為全面地發(fā)展學(xué)生的體育能力提供師資力量上的支持。

2.開展小學(xué)體育教師技能培訓(xùn)活動(dòng)

我們通常認(rèn)為體育知識(shí)都是有關(guān)運(yùn)動(dòng)的，但是這種看法時(shí)片面的，體育知識(shí)體系不能只依靠體育技能知識(shí)，還包括健康、生理、心理等知識(shí)，所以體育教師的學(xué)習(xí)任重而道遠(yuǎn)。目前大部分體育教師所擁有的知識(shí)水平是不夠的，更不必談對專業(yè)的深入研究。

如今體育教師的教學(xué)中存在諸多問題，并且每位教師的問題存在點(diǎn)又有所不同，為了改善這一局面，學(xué)?？梢云刚垖I(yè)的體育教學(xué)專家為學(xué)校教師開展主題講座，幫助教師探尋體育教學(xué)中存在的問題和具體改善措施，使體育教師的理論教學(xué)能力得到提升，專業(yè)技能也得到進(jìn)步，從而更加規(guī)范的開展課堂活動(dòng)。此外，還可以通過組織各類技能比賽對教師培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)。

3.鼓勵(lì)小學(xué)體育教師提升專業(yè)技能

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大眾學(xué)習(xí)的渠道逐漸增加，所以體育教師除了看體育教學(xué)刊物以外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)尋找相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而提升自己的專業(yè)水平。并且光學(xué)習(xí)知識(shí)還不夠，還要進(jìn)行案例分析，面對不同的教學(xué)情況應(yīng)采取怎樣的教學(xué)措施，從中積累經(jīng)驗(yàn)，汲取營養(yǎng)，這樣在教學(xué)實(shí)踐中才會(huì)應(yīng)對自如。

另外，學(xué)校也要提升對體育課堂教學(xué)的重視，比如可以借助校本教研和區(qū)域教研的平臺(tái)，給體育教師提供學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)教師專業(yè)技能的提升。比如學(xué)?？梢越M織教師進(jìn)行體育課堂評估，以此督促教師做好課前備課，提高對課堂教學(xué)的重視。另外鼓勵(lì)青年教師進(jìn)行課堂觀摩，向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，挖掘自身教學(xué)潛能。學(xué)校要群策群力，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行規(guī)劃部署，以提升體育教學(xué)的教學(xué)效率，加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)。

綜上所述，小學(xué)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)直接影響到小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，所以各個(gè)小學(xué)尤其要引起重視。在新時(shí)代，不要讓孩子做只看書本的“書呆子”，要注重學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，為培養(yǎng)綜合性人才而做出努力。而在體育教學(xué)中，體育教師的個(gè)人水平對于培養(yǎng)小學(xué)生的體育意識(shí)以及體育能力產(chǎn)生著引導(dǎo)作用。現(xiàn)今的體育教學(xué)中的問題，我們不能只把癥結(jié)所在歸結(jié)到教師身上，要想突破小學(xué)體育教學(xué)中困頓的局面，需要教育部門、學(xué)校以及各位小學(xué)體育教師的共同努力，這樣才能促進(jìn)小學(xué)體育教師隊(duì)伍的進(jìn)一步的專業(yè)化發(fā)展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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