高等航空職業(yè)院校學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀分析

李俊茗

摘要：本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、測(cè)量法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法對(duì)天府新區(qū)航空旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，旨在通過(guò)本研究了解航空類高等職業(yè)院校學(xué)生的身體形態(tài)、身體機(jī)能、以及身體素質(zhì)的現(xiàn)狀，為學(xué)生體質(zhì)的改善和體育教學(xué)提供改革的依據(jù)和方向。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校;體質(zhì)監(jiān)測(cè)

高等職業(yè)院校作為我國(guó)高等教育的重要組成部分之一，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一線的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)高技能應(yīng)用型人才的使命，已成為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展不可或缺的一部分。尤其是最近今年經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)，人民生活日漸美好，對(duì)于航空專業(yè)畢業(yè)生需求日趨增多，但最近研究表明高等職業(yè)院校學(xué)生身體健康水平有所下降，本文旨在通過(guò)研究了解航空類高等職業(yè)院校學(xué)生的身體形態(tài)、身體機(jī)能、以及身體素質(zhì)的現(xiàn)狀，為學(xué)生體質(zhì)的改善和體育教學(xué)提供改革的依據(jù)和方向。

1、研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

本研究為天府新區(qū)航空旅游職業(yè)學(xué)院高職2047名學(xué)生，以2019—2020年體測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，其中男生924人，女生1123人，主要是空中乘務(wù)、民航運(yùn)輸、機(jī)場(chǎng)運(yùn)行、旅游管理、無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過(guò)知網(wǎng)檢索、百度文庫(kù)，讀秀等網(wǎng)絡(luò)資源搜索相關(guān)文獻(xiàn)和書籍，查閱《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（最新修訂版）的測(cè)量方法與標(biāo)準(zhǔn)，為本文提供理論和技術(shù)支撐。

1.2.2測(cè)量法

依據(jù)我國(guó)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（最新修訂版）對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目的測(cè)量，主要的測(cè)試項(xiàng)目為肺活量、身高、體重、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、50米跑、800米跑（女）、1000米跑（男）、引體向上（男）、一分鐘仰臥起坐（女）、視力等。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

本文采用測(cè)量法獲取各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，利用SPSS和EXCELL軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，得出相關(guān)結(jié)論。

2、研究結(jié)果

2.1整體體質(zhì)水平分析

整體體質(zhì)水平分析是衡量人體健康狀況的重要參考之一，根據(jù)表1數(shù)據(jù)可知：對(duì)于本次研究對(duì)象體制等級(jí)基本呈現(xiàn)正態(tài)分布，其中及格及以上人數(shù)為1801，及格率約為87.98%;優(yōu)秀人數(shù)15人，占比0.73%，其中男生9人，女生6人，良好207人占比10.11%;不及格人數(shù)為246，占比12.02%，其中女生91人，男生155;綜合以上數(shù)據(jù)可知：優(yōu)秀率小于1%，大部分學(xué)生僅維持在及格水平的標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)秀率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于不及格率，女生及格率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男生及格率，說(shuō)明女生整體整體體質(zhì)水平優(yōu)于男生，優(yōu)秀率略小于男生，男生數(shù)據(jù)兩極差數(shù)據(jù)較大，呈現(xiàn)兩極分化的狀態(tài)，女生數(shù)據(jù)更趨近于正態(tài)分布。

2.2 BMI數(shù)值分析

BMI身體質(zhì)量指數(shù)是BMI指數(shù)（身體質(zhì)量指數(shù)，簡(jiǎn)稱體質(zhì)指數(shù)），是目前國(guó)際上常用的衡量人體胖瘦程度以及是否健康的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。成人標(biāo)準(zhǔn)值區(qū)間為18.5-23.9。從BMI評(píng)價(jià)等級(jí)分析表數(shù)據(jù)可知：BMI評(píng)價(jià)等級(jí)分析表數(shù)據(jù)呈現(xiàn)正態(tài)分布，過(guò)輕人數(shù)為0，低體重為29人7，占比14.51%，標(biāo)準(zhǔn)體重1597人，占比78.02%，超重131占比6.4%，肥胖人數(shù)為22人，占比1.07%。從數(shù)據(jù)可知大部分同學(xué)BMI數(shù)值處在標(biāo)準(zhǔn)體重范圍之內(nèi)，但還有一部分同學(xué)處在肥胖或者低體重范圍之內(nèi)，這與平時(shí)的體育鍛煉和飲食習(xí)慣有著很大的關(guān)系。從女生數(shù)據(jù)來(lái)看明顯優(yōu)于男生，尤其是肥胖所占比例明顯低于男生肥胖率，由于航空職業(yè)院校專業(yè)特殊性，查閱超重、肥胖和低體重?cái)?shù)據(jù)可知，空中乘務(wù)專業(yè)學(xué)生BMI數(shù)值均在正常值范圍。

3、各指標(biāo)水平現(xiàn)狀分析

從男生各項(xiàng)目數(shù)據(jù)來(lái)看，主要影響男生整體及格率的項(xiàng)目主要是：男生引體向上不及格率高達(dá)73.61%，飆升的不及格率說(shuō)明男生上肢力量嚴(yán)重缺乏鍛煉，應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)項(xiàng)目的練習(xí)來(lái)增強(qiáng)男生上肢力量，尤其是航空院校應(yīng)著中加強(qiáng)相關(guān)項(xiàng)目的練習(xí);其次是1000米跑，不及格率占比29.74%，中長(zhǎng)跑是反映學(xué)生耐力情況的測(cè)試項(xiàng)目，男生1000米跑不及格率偏高說(shuō)明學(xué)生耐力和心肺功能有待進(jìn)一步提升;第三是立定跳遠(yuǎn)不及格率為14.99%，說(shuō)明學(xué)生爆發(fā)能力以及身體協(xié)調(diào)能力較差有待進(jìn)一步提升。

從女生各項(xiàng)指標(biāo)等級(jí)數(shù)據(jù)來(lái)看，其中影響女生整體及格率的項(xiàng)目主要是：女生800米跑不及格率為20.87%、50米跑不及格率為17.16%、立定跳遠(yuǎn)不及格率為9.75%，這三個(gè)項(xiàng)目影響較大，其次是一分鐘仰臥起坐，側(cè)面說(shuō)明女生耐力、爆發(fā)力和核心力量較差，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)相關(guān)項(xiàng)目的訓(xùn)練來(lái)增強(qiáng)整體的運(yùn)動(dòng)能力。

縱觀整體數(shù)據(jù)男女生在各項(xiàng)目上表現(xiàn)存在一定的差異，差距在最大的表現(xiàn)在50米跑，男生優(yōu)秀率高達(dá)8.55%，女生優(yōu)秀率僅為0.42%，其次女生坐位體前屈略優(yōu)于男生，這與女生得天獨(dú)厚的身體條件存在一定的關(guān)系，最后在耐力和爆發(fā)力項(xiàng)目上，男生女生都表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)能力較差的現(xiàn)象。

4、研究結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1大部分學(xué)生僅維持在及格水平的標(biāo)準(zhǔn)，但優(yōu)秀率較低，其中女生整體體質(zhì)水平優(yōu)于男生，優(yōu)秀率略小于男生，男生數(shù)據(jù)兩極差數(shù)據(jù)較大，女生數(shù)據(jù)更趨近于正態(tài)分布。

4.1.2大部分同學(xué)BMI數(shù)值處在標(biāo)準(zhǔn)體重范圍之內(nèi)，但還有一部分同學(xué)處在肥胖或者低體重范圍之內(nèi)，這與平時(shí)的體育鍛煉和飲食習(xí)慣有著很大的關(guān)系。由于專業(yè)原因女生BMI數(shù)據(jù)來(lái)看明顯優(yōu)于男生。

4.1.3現(xiàn)階影響男生整體體測(cè)水平的主要是引體向上、1000米跑和立定跳遠(yuǎn)，尤其應(yīng)著中加強(qiáng)男生上肢力量訓(xùn)練，其次是耐力和爆發(fā)力;影響女生整體體測(cè)水平的主要是800米跑、50米跑、立定跳遠(yuǎn)和一分鐘仰臥起坐次之;其中女生應(yīng)加強(qiáng)耐力、爆發(fā)力和核心力量的訓(xùn)練。男女生在耐力和爆發(fā)力項(xiàng)目上均處現(xiàn)能力較差的現(xiàn)象，應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)能力的訓(xùn)練。

4.2建議

4.2.1對(duì)學(xué)生主體來(lái)說(shuō)：認(rèn)識(shí)身體健康的重要性，培養(yǎng)自身對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，養(yǎng)成主動(dòng)參加體育鍛煉、終身堅(jiān)持體育鍛煉的良好習(xí)慣，增強(qiáng)自身主動(dòng)參加體育鍛煉的自覺性。激發(fā)自身對(duì)體育活動(dòng)的興趣，積極參與學(xué)校課外活動(dòng)，廣交益友，制定自身切實(shí)可行訓(xùn)練計(jì)劃，相互監(jiān)督共同進(jìn)步。

4.2.2外界因素：首先要回歸體育鍛煉的本質(zhì)，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)把增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，改進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康狀況跟蹤指導(dǎo)和監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)方法;其次轉(zhuǎn)變體育教育觀念，由側(cè)重知識(shí)和技能的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榻】狄庾R(shí)、習(xí)慣養(yǎng)成和體育精神的培育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)參加體育鍛煉、終身堅(jiān)持體育鍛煉的良好習(xí)慣;然后強(qiáng)化“以體育人”理念，家長(zhǎng)和學(xué)校共同發(fā)揮作用，將體育教育貫穿于人才培養(yǎng)和人格塑造全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生“身”“心”健康發(fā)展，特別是要鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)技體育訓(xùn)練和賽事，體悟競(jìng)技體育內(nèi)涵，培育體育文化精神;最后將研究生納入體質(zhì)健康測(cè)試范圍，通過(guò)建立體質(zhì)健康檔案、為畢業(yè)生頒發(fā)體質(zhì)健康證書等多種舉措，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參加體育鍛煉的自覺性。同時(shí)，考慮將學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)校培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

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