提升語文課堂教學(xué)實效打造高效課堂

摘要：語文作為初中重要的課程之一，對于培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力，寫作能力有十分重要的作用。隨著新課改的不斷推進，打造語文高效課堂已經(jīng)是教學(xué)的最終目標，但是由于傳統(tǒng)教育方式廣泛存在并且影響著教師與學(xué)生，給構(gòu)建高效課堂增加了難度。本篇文章，就從語文高效課堂構(gòu)建中存在的問題以及構(gòu)建策略兩方面內(nèi)容展開論述。

關(guān)鍵詞：初中語文;高效課堂;存在問題;構(gòu)建策略

由于傳統(tǒng)的教育方式的影響，教師教的辛苦，學(xué)生學(xué)的也很辛苦，并且缺乏效率，阻礙了語文教學(xué)的發(fā)展，并且嚴重阻礙了高校課堂的構(gòu)建。那么就目前情況來看，初中語文構(gòu)建高校課堂中存在的問題有哪些呢？

1、構(gòu)建高效課堂中存在的問題

1.1教師難以轉(zhuǎn)變理念

構(gòu)建高效課堂剛開始要求教師在教育理念，教育方式上等都做出改變，改變自己長期以來所運用的傳統(tǒng)教育理念和教育方式，要求他們接受新思想，對于年紀稍大的教師來說這是一件很難的事情，他們已經(jīng)依靠自己的教育方式開展教學(xué)活動幾十年，否定他們幾十年來所積累的經(jīng)驗與方法，認為他們是錯的，這無疑是一件是很痛苦的事情，并且年紀稍大的教師對新理念的接受和運用都需要一個較為漫長的時間。

1.2學(xué)生難以養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

構(gòu)建高校課堂必須要在學(xué)生方面下功夫，要改變學(xué)生以前被動接受的習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生進行主動索取，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在這個過程中同樣也是阻力重重。學(xué)生從小就接受傳統(tǒng)的教育方式，并且已經(jīng)將這種方式運用于學(xué)習(xí)過程之中，短時間難以接受新的觀念，因此教師要在自身觀念得到轉(zhuǎn)變后，有耐心地引導(dǎo)學(xué)生進行改變，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

隨著新課改的不斷深入，語文教學(xué)越來越重要，科學(xué)高效的語文課堂對于增加學(xué)生語文知識，培養(yǎng)學(xué)生思維等都有重要的作用。但是，從上面的論述中我們會發(fā)現(xiàn)構(gòu)建初中語文高校課堂仍存在一些困難，針對這些問題我們要不斷開拓思維，尋找策略，那么具體的策略有哪些呢？

2、構(gòu)建初中語文高效課堂的策略

2.1更新觀念

觀念對于行動來說是前提和向?qū)В挥杏^念得到更新才能更好地展開實踐，長期以來傳統(tǒng)的教學(xué)模式不僅讓教師和學(xué)生都感到疲憊，并且束縛了學(xué)生的思維，并且為了構(gòu)建初中語文高效課堂首先就要更新觀念，因此，更新觀念十分重要。語文教師要認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念，改變長期以來運用的傳統(tǒng)教學(xué)模式，把學(xué)生放在教學(xué)活動的主體地位，把主動權(quán)還給學(xué)生，用新觀念指導(dǎo)教師構(gòu)建高效課堂。

比如，教師可以在第一次給學(xué)生講解作文的時候，讓初中生圍繞“第一堂寫作課”來寫一篇相關(guān)的作文，這個作文話題不僅符合第一節(jié)課的主題，還能適當(dāng)?shù)慕档蛯懽麟y度，活躍課堂的氣氛，更能激發(fā)他們的寫作靈感，讓他們在第一節(jié)課的時候感受到寫作的魅力。這些都充分的體現(xiàn)了總數(shù)才是可以來源于我們的現(xiàn)實生活的學(xué)生可以進行的去發(fā)現(xiàn)生活中所蘊含的寫作素材，這樣他們的寫作思路會一直清晰，寫作素材也不會匱乏。學(xué)生寫作之前對素材的整理和選擇主要來自兩方面：對書籍的閱讀和對生活的體驗，兩者相輔共同構(gòu)成學(xué)生素材庫。這就需要學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中認真觀察和積累，遇到好的文章和精彩語句、段落及時記錄，以待日后寫作需要。

2.2加強備課

對于初中語文教師來說，課前備課十分重要。一旦備課過程中教學(xué)設(shè)計不合理，容易導(dǎo)致學(xué)生積極性不高，阻礙教學(xué)活動的順利進行，嚴重的話會導(dǎo)致課堂教學(xué)重點不清晰，教學(xué)活動效率低下。因此，構(gòu)建高效課堂的第二步就是要加強教師備課，做好教學(xué)設(shè)計，首先，教師在備課時要認真了解教材內(nèi)容，挖掘教材中的深層含義，并且巧妙設(shè)置問題，將復(fù)雜難懂的知識變得更加生動直觀，吸引學(xué)生注意力。其次，教師要充分考慮班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的接受程度，了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題有哪些，在備課時積極尋找解決策略，以便在教學(xué)過程中進行充分引導(dǎo)，使學(xué)生更好接受。

2.3建立良好的師生關(guān)系

課堂教學(xué)過程中，師生關(guān)系的好壞可以影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，進一步影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此，針對這種情況，教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。初中階段的學(xué)生正處于叛逆期，容易特立獨行，做一些事情吸引大家注意力，并且初中階段也是樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀的重要階段，因此教師一定要與學(xué)生進行好的溝通，幫助學(xué)生正確度過叛逆期。

首先，教師一定要與學(xué)生積極溝通，要有耐心的逐步引導(dǎo)學(xué)生，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的問題，并且提出建議，幫助學(xué)生解決這些問題。其次，教師在教學(xué)過程中要公平公正地對待每一位學(xué)生，不能因為學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低對學(xué)生產(chǎn)生差別對待，要善于尋求每一位學(xué)生的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢。最后，教師要對學(xué)生有充分的尊重，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供充分的時間與空間，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

2.4找到教學(xué)突破口

在語文課堂教學(xué)中好的突破口往往會使難點迎刃而解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，因此語文教師要從多方面進行探索，找到教學(xué)突破口，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。首先，可以從文章的題目入手，文章的題目往往概括了文章的主要內(nèi)容，從題目入手進行分析會使學(xué)生對文章產(chǎn)生深刻的印象，并且加深理解。其次，教師可以從課文的主要情節(jié)入手，語文課文一般篇幅較長，往往導(dǎo)致學(xué)生容易感到枯燥，從文章情節(jié)入手會讓學(xué)生感到內(nèi)容有所簡略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2.5利用多媒體進行教學(xué)

隨著社會的不斷發(fā)展，多媒體廣泛的應(yīng)用于我們的學(xué)習(xí)生活之中，不僅可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并且信息資源豐富，可以讓學(xué)生了解到更多的知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情感，多媒體教學(xué)可以將圖，文，視頻等融合起來，呈現(xiàn)出形象生動的效果，取得好的學(xué)習(xí)效果，提高課堂效率。

3、結(jié)語

總而言之，構(gòu)建初中語文高效課堂是一個過程，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并且積極探索多種策略，立足課堂，立足學(xué)生，不斷實踐，一定會擁有高效的語文課堂。

參考文獻

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基金項目：課題項目名稱 ：農(nóng)村初中數(shù)學(xué)實效課堂的研究 ??立項編號：2019C061

作者簡介：姓名：陳曉蘭（1984.04.10-）?，性別：女，民族：漢，籍貫：廣西靈山，學(xué)歷：本科，職稱：一級教師，現(xiàn)工作或?qū)W習(xí)單位：靈山縣伯勞中學(xué)，研究方向：初中語文教學(xué)。