葉志強(qiáng)

【摘要】 ?近年，由于種種原因，勞動(dòng)教育顯然已經(jīng)被淡化。新時(shí)代，國家需要德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者，勞動(dòng)教育被提升到“五育并舉”的重要地位。如何理解勞動(dòng)教育的重要性？文章以廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校開展的勞動(dòng)教育為例，針對新時(shí)代勞動(dòng)教育的重要性進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】 ?勞動(dòng)教育 創(chuàng)新發(fā)展 綜合實(shí)踐

【中圖分類號】 ?G712 ?? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）19-041-01

近些年來，我們不難看到一些學(xué)生“不愿干家務(wù)，不會干家務(wù)，總想不付出勞動(dòng)就可以得到回報(bào)”的現(xiàn)象，在現(xiàn)實(shí)生活中這些現(xiàn)象已經(jīng)越來越多，并非個(gè)例。當(dāng)然出現(xiàn)這些現(xiàn)象和我國的勞動(dòng)教育有很大關(guān)系，我國家庭勞動(dòng)教育的缺失，家長過分強(qiáng)調(diào)考試分?jǐn)?shù)，基本包辦了家務(wù);學(xué)校勞動(dòng)教育的淡化，教育形式單一，時(shí)間少，頻率低;社會上勞動(dòng)教育的缺位，尤其在宣傳熱愛勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)這方面的程度不夠;再加上繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、家庭的溺愛，從某種程度上講，學(xué)生“遠(yuǎn)離勞動(dòng)”的現(xiàn)象是一種必然。為了改變這種現(xiàn)狀，勞動(dòng)教育的重要性愈發(fā)顯得突出。

勞動(dòng)教育在歷史上很早就存在了，馬克思最早就提出了關(guān)于對青少年進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育的教育思想。他在《資本論》中闡述：“未來教育對所有已滿一定年齡的兒童來說，就是生產(chǎn)勞動(dòng)與智育和體育的結(jié)合，它不僅是提高社會生產(chǎn)的一種辦法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一辦法?！?。勞動(dòng)教育在新中國成立以來一直是國家教育指導(dǎo)方針的重要內(nèi)涵之一，1957年，勞動(dòng)教育成為我國教育方針重要的教育內(nèi)容，勞動(dòng)教育與德育、智育、體育的關(guān)系是即相互的辯證又有機(jī)的結(jié)合，其目的是培養(yǎng)有社會主義覺悟和有文化的勞動(dòng)者;1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出，目前我國教育的主要任務(wù)是要繼續(xù)提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，大力推動(dòng)勞動(dòng)教育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。到了21世紀(jì)，勞動(dòng)教育進(jìn)入了整合發(fā)展時(shí)期，融合勞動(dòng)教育的綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程，讓勞動(dòng)教育更加多元化。可以說，勞動(dòng)教育在每個(gè)時(shí)期都有其存在的教育形式，但對于培養(yǎng)全面發(fā)展的人的教育上，勞動(dòng)教育從來都不會“缺席”。

一、新時(shí)代國家對勞動(dòng)教育的重視程度

自從黨的十八大召開之后，我國進(jìn)入了中國特色社會主義新時(shí)代，我國教育的改革發(fā)展也進(jìn)入了新時(shí)代。習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會上提出了“德、智、美、體、勞”全面發(fā)展的教育體系，把勞動(dòng)教育提高到五育并重的地位。從總書記的講話可以看出，新時(shí)代國家對勞動(dòng)教育非常重視。2020年中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》提出全面構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系，再次強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育的重大意義。勞動(dòng)教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定青少年的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。

為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人，國家已經(jīng)從整個(gè)教育體系上做出了全面的指導(dǎo)方針，新時(shí)代教育要“補(bǔ)短板”，不斷總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，越來越重視勞動(dòng)育人的重要性，加強(qiáng)勞動(dòng)教育勢在必行。

二、勞動(dòng)教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展能力的重要性

廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校（以下簡稱我校）是全國青少年校外活動(dòng)示范基地、中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)示范基地，我校開展勞動(dòng)教育主要以勞動(dòng)實(shí)踐課程的形式呈現(xiàn)。我校的勞動(dòng)實(shí)踐課程是一門強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，體現(xiàn)出實(shí)踐性、自主性、探究性的綜合實(shí)踐課程，根據(jù)學(xué)校不同實(shí)踐場所的實(shí)際情況，讓學(xué)生真實(shí)參與到勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生實(shí)踐過程中，遇到各種各樣的問題，如：鋤草時(shí)，鋤頭與地面的角度要保持多少才能高效鋤草？田地開溝，怎么保證開的溝排水通暢？要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，可以讓學(xué)生大膽地探究，并通過自己努力實(shí)踐去解決這些問題，從而獲得知識和實(shí)踐能力，這樣學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展能力就會有所提高。勞動(dòng)實(shí)踐課程既可以通過勞動(dòng)實(shí)踐場所開展教學(xué)，也可以組織學(xué)生開展社會化勞動(dòng)，如：組織學(xué)生參觀工廠、農(nóng)場等。勞動(dòng)實(shí)踐課程要充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、想象力、發(fā)散思維等方面的能力，而這些能力恰恰是構(gòu)成學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展能力的最基本要素。開展勞動(dòng)教育過程中，可以充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，來調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展能力的必要手段。我們可以看出勞動(dòng)教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展能力方面有著獨(dú)特的教學(xué)途徑，具有突出的重要性。

三、勞動(dòng)教育在培養(yǎng)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀方面的重要性

我校開展的勞動(dòng)教育以勞動(dòng)實(shí)踐為主，通過讓學(xué)生親身體驗(yàn)、親手實(shí)踐，參與到真實(shí)的勞動(dòng)中，獲得豐富的體驗(yàn)，內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)心對勞動(dòng)的不同感受?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”學(xué)生都知道這句詩的意思，然而每個(gè)學(xué)生內(nèi)心對這句詩的體會有多少呢？尤其現(xiàn)在學(xué)生的生活環(huán)境越來越好，對于勞動(dòng)的艱辛更是甚少體會。我校勞動(dòng)教育實(shí)踐課程《果園勞動(dòng)》，讓學(xué)生真實(shí)地進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，根據(jù)果園不同時(shí)期的需要，由學(xué)生去進(jìn)行管理。如：香蕉園需要鋤草，勞動(dòng)目標(biāo)要把香蕉園里的所有雜草鋤干凈，讓學(xué)生自己制定一個(gè)鋤草的勞動(dòng)方案;學(xué)生通過自己付出汗水和努力，終于完成勞動(dòng)任務(wù)，確實(shí)感受到辛苦、勞累，然而要收獲香蕉不僅需要鋤草，而且還需要其他很多勞動(dòng)，才能有果實(shí)收獲。學(xué)生會深刻領(lǐng)悟到“食物來之不易”的內(nèi)心體驗(yàn)，懂得他人的勞動(dòng)成果也是經(jīng)過辛勤勞動(dòng)能獲得的，是非常不容易的，從而讓學(xué)生學(xué)會尊重勞動(dòng)，樹立正確的價(jià)值觀。這也充分體現(xiàn)出勞動(dòng)教育在培養(yǎng)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀方面的重要性。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]賈世鋼;宋嶸;韓玉蘭;把勞動(dòng)技術(shù)教育擺放到應(yīng)有的位置[J];山東教育科研;1996年01期.

[2]周佳君;小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育的問題與對策[J];教師博覽（科研版）;2011年03期.

[3]習(xí)近平.在全國教育大會上的講話[EB/OL].2018-09-10.