高等學(xué)校研究生廉潔教育長效機(jī)制的有效構(gòu)建

張紫微 張家瑞

摘要：在當(dāng)前提倡“立德樹人”，高度重視高素質(zhì)創(chuàng)新實(shí)踐應(yīng)用型人才培養(yǎng)的背景下，構(gòu)建科學(xué)、完善的高等學(xué)校研究生廉潔教育長效機(jī)制，提升廉潔教育高效性至關(guān)重要。基于此，在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本文對(duì)當(dāng)期高校研究生廉潔教育現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理，分析高校研究生廉潔教育工作存在的問題，并從教育思想、教育內(nèi)容、教育方法、教育保障等層面探尋研究生廉潔教育長效機(jī)制構(gòu)建策略，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代高等學(xué)校研究生廉潔教育長效機(jī)制的有效構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校;研究生;廉潔教育;長效機(jī)制

高等學(xué)校研究生廉潔教育是強(qiáng)化高等學(xué)校思想政治教育力度的重要手段，主要是指以優(yōu)秀廉政制度為根本，在有關(guān)理論與思想的指導(dǎo)下，根據(jù)當(dāng)代高等學(xué)校研究生所具有的特征，組織開展的思政教育活動(dòng)。在新時(shí)代發(fā)展下，實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校研究生廉潔教育長效機(jī)制的有效構(gòu)建勢在必行。

一、高等學(xué)校研究生廉潔教育現(xiàn)狀

（一）缺乏研究生廉潔教育意識(shí)，存在認(rèn)識(shí)上的偏差

就高等學(xué)校研究生廉潔教育發(fā)展現(xiàn)狀而言，普遍存在研究生廉潔教育意識(shí)低下問題，具體表現(xiàn)如下：第一，多數(shù)高等學(xué)校在研究生教育管理與教學(xué)實(shí)踐過程中，將工作重點(diǎn)放在研究生教育研究、研究生專業(yè)課程深化改革、研究生教學(xué)推廣等工作中，忽略廉潔教育的組織開展，使廉潔教育缺乏長效性、重要性。第二，隨著素質(zhì)教育深化改革，雖然部分高校對(duì)廉潔教育具有了一定的認(rèn)知，并組織開展了相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)，但是從整體層面來看，多數(shù)高校以及高等學(xué)校研究生對(duì)廉潔教育存在認(rèn)知上的偏差。就高等學(xué)校而言，側(cè)重于本科生廉潔教育工作的組織開展;就研究生而言，由于學(xué)校缺乏行之有效的教育宣傳，使其認(rèn)為高校研究生廉潔教育不重要，甚至部分學(xué)生認(rèn)為沒有高校沒必要開展研究生廉潔教育，從而降低廉潔教育活動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，使其在嚴(yán)格要求別人時(shí)，忽略了對(duì)自我的約束_[1]。其三，高等學(xué)校在研究生廉潔教育建設(shè)過程中，其資金投資力度不夠，缺乏廉潔教育課程的科學(xué)設(shè)置與課程教學(xué)內(nèi)容與方法的深化研究，使廉潔教育停留在表層，不利于廉潔教育長效發(fā)展，廉潔教育趨向于形式化發(fā)展。

（二）研究生廉潔教育規(guī)劃粗放，缺乏長效教育機(jī)制

受思想意識(shí)的影響，現(xiàn)階段多數(shù)高等學(xué)校尚未形成長效的廉潔教育機(jī)制，其廉潔教育方案設(shè)計(jì)較為籠統(tǒng)，廉潔教育目標(biāo)與教育內(nèi)容粗放，存在“千篇一律”現(xiàn)象。例如，多數(shù)高等學(xué)校將研究生廉潔教育工作放在新生入學(xué)之初，以兩至三節(jié)公共課的形式體現(xiàn)，且教學(xué)內(nèi)容同質(zhì)化問題嚴(yán)重;在學(xué)生干部選拔、學(xué)術(shù)研究、企業(yè)實(shí)踐等方面缺乏相應(yīng)的廉潔教育;在組織開展廉潔教育工作時(shí)，缺乏監(jiān)督與評(píng)價(jià)機(jī)制，從而影響教育工作的正常開展，降低教育教學(xué)效果與質(zhì)量_[2]。

二、高等學(xué)校研究生廉潔教育長效機(jī)制有效構(gòu)建的措施與策略

在現(xiàn)有工作經(jīng)驗(yàn)歸納與總結(jié)的基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)前高等學(xué)校研究生廉潔教育普遍存在的問題，建議采用如下措施與策略進(jìn)行研究生廉潔教育的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)廉潔教育長效機(jī)制的有效構(gòu)建。

（一）提升研究生廉潔教育意識(shí)，樹立正確教育理念

實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校研究生廉潔教育思想意識(shí)的強(qiáng)化，幫助學(xué)校管理者、教育者以及學(xué)習(xí)者樹立正確的廉潔教育理念，已經(jīng)成為新時(shí)期構(gòu)建高等學(xué)校研究生廉潔教育長效機(jī)制的前提基礎(chǔ)。根據(jù)研究生特征、研究生廉潔教育目標(biāo)、學(xué)校實(shí)際情況等，制定完善的工作制度，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)學(xué)校黨委、高校德育教育部門、高校教師、高校學(xué)生在研究生廉潔教育工作中的積極參與。從而實(shí)現(xiàn)校紀(jì)委、組織部門在領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔教育中作用的充分發(fā)揮;實(shí)現(xiàn)學(xué)校人力資源部門、學(xué)校科研部門在學(xué)校師德建設(shè)、學(xué)術(shù)德育教育工作中作用的充分發(fā)揮;實(shí)現(xiàn)學(xué)校思想政治部門、宣傳部、教研組織部門、學(xué)生工作部門在研究生廉潔教育課程教學(xué)改革與實(shí)踐，廉潔教育相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施等工作中作用的充分發(fā)揮_[3]。

（二）創(chuàng)新教育內(nèi)容與教育方法，提升教育科學(xué)水平

研究生廉潔教育長效機(jī)制的構(gòu)建，離不開教育內(nèi)容與教育方法的創(chuàng)新與改革。對(duì)此，在機(jī)制構(gòu)建過程中，高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)研究生廉潔教育群體特征進(jìn)行實(shí)踐。就教學(xué)內(nèi)容而言，學(xué)校可采用問卷調(diào)查法，以“高等學(xué)校廉潔教育長效機(jī)制構(gòu)建”為主題，進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，用以對(duì)本校廉潔教育現(xiàn)狀與存在的問題進(jìn)行全面了解。并參考有關(guān)研究資料，借鑒有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建特色研究生廉潔教育內(nèi)容。例如，樹立榜樣，發(fā)揮學(xué)生黨員以及優(yōu)秀學(xué)生引領(lǐng)作用;開展多樣化主題活動(dòng)，如反腐倡廉宣傳教育活動(dòng)、學(xué)科道德宣講活動(dòng)、校園媒體宣傳活動(dòng)、法制教育基培訓(xùn)活動(dòng)、企業(yè)教育基地學(xué)習(xí)活動(dòng)等等，增強(qiáng)廉潔教育色彩，激發(fā)廉潔教育活力。

（三）構(gòu)建研究生廉潔教育保障體系，優(yōu)化教育環(huán)境

在高等學(xué)校研究生廉潔教育中，為實(shí)現(xiàn)廉潔教育價(jià)值與作用的充分發(fā)揮，推動(dòng)廉潔教育長效發(fā)展。應(yīng)注重研究生廉潔教育保障體系的科學(xué)構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)廉潔教育工作環(huán)境的不斷優(yōu)化。一方面，可通過組織開展教育培訓(xùn)工作，通過教育培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、弟兄院校交流、專家專題講座等形式，豐富研究生廉潔教育教師專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建，促進(jìn)教師帶來與指導(dǎo)作用的充分發(fā)揮，為高校研究生廉潔教育奠定良好人力資源基礎(chǔ)。另一方面，高等學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)廉潔教育資金投入力度，推動(dòng)研究生廉潔教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作、教育研究工作、課程教學(xué)改革工作以及社會(huì)實(shí)踐等的優(yōu)化發(fā)展，從而為研究生提供良好的內(nèi)外部教育環(huán)境，為廉潔教育長效發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)物質(zhì)保障。

結(jié)論

高等學(xué)校研究生廉潔教育長效機(jī)制的有效構(gòu)建，是促進(jìn)廉潔教育作用與價(jià)值充分發(fā)揮的根本所在，是基于高校人才培養(yǎng)目標(biāo)下高等學(xué)校思想政治教育創(chuàng)新與改革的重要表現(xiàn)。因此，針對(duì)現(xiàn)階段高等學(xué)校研究生廉潔教育存在的教育意識(shí)低下、長效教育機(jī)制缺乏等問題，建議從思想、教育、保障等層面出發(fā)，構(gòu)建完善、科學(xué)的新型高等學(xué)校研究生廉潔教育長效機(jī)制，為研究生優(yōu)化發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)環(huán)境，奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[3]鄭愛平，張棟梁，呂淼華.論研究生廉潔教育的范式轉(zhuǎn)換[J].學(xué)位與研究生教育，2016（05）：28-32.

作者簡介：張紫微（1988.09-），性別：女，民族：漢，籍貫：湖北，職務(wù)/職稱：西安建筑科技大學(xué)土木學(xué)院輔導(dǎo)員，學(xué)歷：碩士，單位：西安建筑科技大學(xué)，研究方向：思政;張家瑞（1995.03-），性別：男，民族：漢，籍貫：山西臨汾，職務(wù)/職稱：無，學(xué)歷：學(xué)士/博士研究生，單位：西安建筑科技大學(xué)，研究方向：新型抗震結(jié)構(gòu)體系研究