BIM技術(shù)在高職建筑工程專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用分析

肖毅

摘 要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，在建筑行業(yè)中以智能建造技術(shù)為引領(lǐng)的BIM技術(shù)已經(jīng)成為支撐建筑業(yè)發(fā)展的先進(jìn)技術(shù)之一，對(duì)于高職院校建筑專業(yè)而言，幫助學(xué)生掌握BIM技術(shù)是提高學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵。目前專業(yè)類課程的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)從幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇趯W(xué)生實(shí)用類技能，因此，BIM技術(shù)教學(xué)是與當(dāng)代教育目標(biāo)緊密貼合的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：BIM技術(shù);高職建筑專業(yè);教學(xué)應(yīng)用

通過大量的走訪國(guó)有和地方建筑企業(yè)以及發(fā)放騰訊問卷開展線上調(diào)研，整理數(shù)據(jù)顯示，建筑企業(yè)人才需求主要是施工員、質(zhì)量員、安全員、資料員四個(gè)職業(yè)崗位，那么針對(duì)這四類職業(yè)崗位需要確定崗位的培養(yǎng)目標(biāo)和崗位的職業(yè)核心能力。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，企業(yè)很需要實(shí)踐能力強(qiáng)的智能建造技術(shù)方面的人才，尤其是BIM技術(shù)的人才?；谑袌?chǎng)的需求，那么如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授實(shí)用性的建筑類技能，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效教學(xué)策略之一。BIM技術(shù)是在計(jì)算機(jī)技術(shù)上發(fā)展起來的建筑行業(yè)新興技術(shù)，目前在國(guó)內(nèi)應(yīng)用時(shí)間不長(zhǎng)，積累的經(jīng)驗(yàn)較少，因此以此作為實(shí)際教學(xué)策略中仍然有不足之處，本文將結(jié)合高職教學(xué)現(xiàn)狀，深入分析BIM技術(shù)，在高職建筑專業(yè)教學(xué)中的價(jià)值以及優(yōu)化后的教學(xué)應(yīng)用策略。

1 BIM技術(shù)在高職建筑專業(yè)教學(xué)中的作用

BIM技術(shù)作為全球建筑行業(yè)認(rèn)可的先進(jìn)技術(shù)之一，此項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際建筑過程中中，可以實(shí)現(xiàn)將各種建筑信息整合到三維信息庫(kù)中，而且對(duì)于建筑施工以及運(yùn)營(yíng)方面的協(xié)同管理有較大的促進(jìn)作用，對(duì)于建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展性也起到了推動(dòng)作用。BIM技術(shù)作為高職建筑專業(yè)教學(xué)中的一部分，存在以下幾方面的優(yōu)勢(shì)。

1.1 提高了職業(yè)操作能力

建筑工程專業(yè)作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，將BIM技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，可以有效的提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)軟件實(shí)際操作能力，幫助學(xué)生更加清楚的認(rèn)識(shí)到日后的就業(yè)方向。結(jié)合BIM技術(shù)的重要性，很多高職院校已經(jīng)把BIM技術(shù)

作為一門選修性的課程或者特色課程來開設(shè)，這充分培養(yǎng)了學(xué)生的三維繪圖和識(shí)圖能力，增加了就業(yè)核心能力。展現(xiàn)了尊重學(xué)生的主體地位，讓全校學(xué)生都可以根據(jù)自己的興趣選修BIM技術(shù)。高職院校一般以培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生為目標(biāo)，有了BIM技術(shù)的加持，將會(huì)對(duì)高職院校建筑類學(xué)生的觀念以及操作方法上都產(chǎn)生巨大的影響。

1.2 豐富課堂教學(xué)形式

BIM技術(shù)是將建筑專業(yè)的理論知識(shí)和實(shí)踐操作內(nèi)容一體化的教學(xué)方式，可以實(shí)現(xiàn)在相對(duì)活躍的教學(xué)氛圍中，幫助學(xué)生吸收與建筑專業(yè)相關(guān)的知識(shí)。BIM技術(shù)是將傳統(tǒng)的二維技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)槿S實(shí)體技術(shù)的更新，對(duì)于模擬項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)、學(xué)生自主分析項(xiàng)目成本以及整合建筑信息資源等方面都形成了有利的促進(jìn)作用。打破了實(shí)踐教學(xué)受到客觀條件限制的現(xiàn)象，豐富了建筑專業(yè)單一化的教學(xué)形式，以BIM技術(shù)特有的虛擬化和信息化的特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了，隨著綜合素質(zhì)和專業(yè)技能提升的教學(xué)目標(biāo)。

1.3 推動(dòng)學(xué)生就業(yè)

BIM技術(shù)雖然引起了建筑行業(yè)的快速發(fā)展，但是由于在國(guó)內(nèi)應(yīng)用時(shí)間不長(zhǎng)，市場(chǎng)上仍然存在BIM技術(shù)人才短缺的現(xiàn)象，若高職院校建筑專業(yè)的教師對(duì)BIM技術(shù)有相對(duì)深層的了解，并且可以構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，使學(xué)生對(duì)這項(xiàng)技術(shù)有相對(duì)成熟的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，對(duì)于學(xué)生日后就業(yè)和發(fā)展提供了極大的便捷性。而且以BIM技術(shù)為教學(xué)載體，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的還原，學(xué)生在日后的工作中不會(huì)出現(xiàn)無從下手的局面。

2 在高職建筑教學(xué)中運(yùn)用BIM技術(shù)的對(duì)策

2.1 建立專業(yè)的建筑教師團(tuán)隊(duì)

很多高職院校辦學(xué)時(shí)間較短而且沒有施行校企合作方式的教學(xué)策略，因此為學(xué)生提供課內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)較為有限，加上所聘請(qǐng)的教師有一部分教齡長(zhǎng)，擅長(zhǎng)理論教學(xué)的教師，這類教師的缺點(diǎn)是對(duì)于建筑這類實(shí)踐性的課堂無法傳授給學(xué)生大量實(shí)踐技能。由于建筑專業(yè)需要大量理論知識(shí)與實(shí)踐技能結(jié)合較好的雙師雙能型教師，從而理論知識(shí)豐富但是操作教學(xué)能力偏弱的教師并不十分適合作為建筑教師團(tuán)隊(duì)的主力成員，因此院校方面可以引入BIM技術(shù)較強(qiáng)的人才組成教師團(tuán)隊(duì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2 落實(shí)校企合作式教學(xué)策略

校企合作的方式在高職教學(xué)中已經(jīng)成為普遍的現(xiàn)象，因?yàn)樾７娇梢蕴岣咂髽I(yè)的知名度，企業(yè)可以給予學(xué)校一定的經(jīng)濟(jì)支持。通過施行合作式的教學(xué)策略，可以幫助學(xué)生了解建筑專業(yè)市場(chǎng)的動(dòng)向，而且企業(yè)中優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)人員作為建筑專業(yè)中的前輩，可以為學(xué)生提供切實(shí)可行的建議。企業(yè)方面可以為高職院校的學(xué)生預(yù)留工作崗位，學(xué)校可以通過這種形式鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，營(yíng)造和諧的校園氛圍，并且促進(jìn)學(xué)生的良性學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校方面可以定期組織學(xué)生去企業(yè)參與與建筑行業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)活動(dòng)或者通過選拔學(xué)生參與BIM技術(shù)等建筑技術(shù)有關(guān)的交流活動(dòng)。

2.3 建設(shè)BIM實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

院校方面建設(shè)與BIM技術(shù)相關(guān)的教學(xué)平臺(tái)，可以很大程度提高學(xué)生的實(shí)踐技能，而且可以幫助學(xué)生了解建筑施工技術(shù)和工程管理等一系列操作流程。在有實(shí)際教學(xué)平臺(tái)的影響下，可以烘托教學(xué)氛圍，使學(xué)生全身心投入到BIM技術(shù)的學(xué)習(xí)中。而且對(duì)于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，和訓(xùn)練高職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力都有著較大的促進(jìn)作用。建筑專業(yè)作為實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)，建立相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)對(duì)于院校日后的發(fā)展也有較大的提升。

3 結(jié)語(yǔ)

結(jié)合高職院校日后的發(fā)展和建筑專業(yè)日后的行業(yè)需求，BIM技術(shù)可以使建筑專業(yè)復(fù)雜性、多樣性、特色性的教學(xué)內(nèi)容得到有效融合，培養(yǎng)出更多建筑行業(yè)的技術(shù)技能型人才。

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